1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上七、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第1課時(shí)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)【教學(xué)內(nèi)容】教材第75頁例1【教材分析】 本課內(nèi)容是1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，它既是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的延伸和擴(kuò)展，又是萬以內(nèi)的數(shù)乃至更大的數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。本課內(nèi)容主要是讓學(xué)生通過實(shí)踐操作數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)更大的計(jì)數(shù)單位“千”，感知更大的數(shù)的組成。【學(xué)情分析】 本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”和“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上，將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。這部分知識(shí)不僅是計(jì)算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。【教學(xué)目標(biāo)】 1學(xué)生在具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”，

2、了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系，并在數(shù)數(shù)中加深對(duì)十進(jìn)制關(guān)系的理解。3使學(xué)生了解數(shù)的組成，加深對(duì)數(shù)的概念的理解。【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：正確數(shù)千以內(nèi)的數(shù)，掌握十進(jìn)制關(guān)系。難點(diǎn)：拐彎處的數(shù)數(shù)(個(gè)位或十位滿十向前一位進(jìn)1)。【教學(xué)準(zhǔn)備】計(jì)數(shù)器、每人10個(gè)小方塊、教學(xué)掛圖或課件。【教學(xué)流程】【情境導(dǎo)入】師：同學(xué)們好！今天這節(jié)課老師首先請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像。(課件展示體育館、運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題圖，播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲。主要體現(xiàn)人數(shù)多。)師：這是全國運(yùn)動(dòng)會(huì)在北京體育館的開幕式。看了這段錄像，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：體育館真大啊！生2：體育館里的人好多呀！師：那你能猜一猜，體育館大約能坐多少人嗎？生1：能坐很多很多人

3、。生2：比100人多得多。生3：有幾萬幾千人吧？師：對(duì)，這個(gè)體育館能坐很多很多人，要用一個(gè)比100大得多的數(shù)表示。這些大數(shù)有1000、10000等。今天，我們就先來認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)。(板書課題)【探究新知】教學(xué)例1(1)數(shù)一數(shù)。每人數(shù)出10個(gè)小方塊，說說你是怎么數(shù)的？板書：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十。(2)動(dòng)動(dòng)腦。每組快速數(shù)出100個(gè)小方塊，應(yīng)怎樣數(shù)呢？小組討論，請(qǐng)學(xué)生回答，教師板書：十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百。(3)師：請(qǐng)你從一百往后數(shù)，數(shù)到一千，你行嗎？你們覺得要數(shù)到什么時(shí)候呢？有沒有更好的快速的方法呢？根據(jù)學(xué)生聽說，大家一齊數(shù)，教師板書：一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千。師：“千”是

4、我們今天學(xué)到的一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位，前面我們還學(xué)過哪些計(jì)數(shù)單位呢？(個(gè)或一、十、百)(4)師：通過剛才數(shù)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？(讓學(xué)生說出一(個(gè))、十、百、千之間的十進(jìn)制關(guān)系，并知道各自所在的數(shù)位)【鞏固應(yīng)用】 完成第75頁“做一做”。引導(dǎo)學(xué)生小組自行探究操作。巡視指導(dǎo)各個(gè)小組的活動(dòng)。哪個(gè)小組愿意和大家分享一下你們的方法？小結(jié)：大家一起數(shù)一數(shù)：(1)一百、一百零一、一百零二、一百零三一百二十。(2)一百九十八、一百九十九二百零三。(3)二百二十、二百三十三百一十。數(shù)到轉(zhuǎn)彎處，學(xué)生容易出錯(cuò)，教師要多加引導(dǎo)。【課堂小結(jié)】提問：你今天有什么收獲？你還想知道什么？小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一千以內(nèi)的數(shù)。以后在生活中

5、我們常會(huì)用到一些較大的數(shù)，留心觀察生活中的大數(shù)，你會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)。【板書設(shè)計(jì)】1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)10個(gè)一是(一十)10個(gè)十是(一百) 10個(gè)一百是(一千)第2課時(shí)1000以內(nèi)數(shù)的讀寫法【教學(xué)內(nèi)容】教材第76頁例2【教材分析】 本課內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了1000以內(nèi)數(shù)數(shù)和100以內(nèi)讀數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過本課教學(xué)，為今后學(xué)習(xí)比較10000以內(nèi)數(shù)的大小和讀寫10000以內(nèi)的數(shù)打下基礎(chǔ)。以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)的理解。【教學(xué)目標(biāo)】 由于低年級(jí)學(xué)生機(jī)械記憶和形象思維占優(yōu)勢，因而，在教學(xué)中應(yīng)用了色彩鮮艷的計(jì)數(shù)器卡片，聯(lián)系生活實(shí)際，采用直觀演示進(jìn)行教學(xué)，利用舊知去探究新

6、知，大膽讓學(xué)生分小組合作討論，把知識(shí)與生活有機(jī)結(jié)合起來，提高了學(xué)生的觀察、比較、類推能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。【教學(xué)目標(biāo)】 1使學(xué)生掌握千以內(nèi)數(shù)的組成，理解百位、十位、和個(gè)位上的數(shù)表示的意義。2能夠正確的比較熟練的讀寫千以內(nèi)的數(shù)。3培養(yǎng)知識(shí)遷移和抽象概括的能力及合作交流的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：知道千以內(nèi)數(shù)的讀寫法及組成。數(shù)的中間有0和末尾有0時(shí)該怎樣讀。難點(diǎn)：數(shù)中間有0和末尾有0的數(shù)的寫法。【教學(xué)準(zhǔn)備】計(jì)數(shù)器、課件。【教學(xué)流程】【情境導(dǎo)入】師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些計(jì)數(shù)單位？生：個(gè)、十、百師：你們知道它們?cè)跀?shù)位表上的順序是怎么排列的嗎？生：從右面起第一位

7、是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。師：在計(jì)數(shù)器十位上撥出5顆珠子，在個(gè)位上撥出3顆珠子，提問：這個(gè)數(shù)是多少？(53)師：誰能把這個(gè)數(shù)讀出來呢？(生答)誰來說說這個(gè)數(shù)是由什么組成的呢？(53是由5個(gè)十和3個(gè)一組成的)，同學(xué)們已經(jīng)會(huì)讀出來了，那同學(xué)們能不能把這個(gè)數(shù)給寫出來呢？(能)那同學(xué)們現(xiàn)在就把這個(gè)數(shù)的讀法和寫法一起寫出來吧。(師以卡片的形式出示在黑板上面，然后點(diǎn)名讓學(xué)生上去把這個(gè)數(shù)的讀寫法寫出來，最后再講評(píng)。)師：同學(xué)們請(qǐng)注意看，現(xiàn)在老師把個(gè)位上的3顆珠子給去掉了，只剩下十位上的5顆珠子了，誰能說出這個(gè)數(shù)是多少并把它讀出來？(首先點(diǎn)一名學(xué)生來回答，并叫他當(dāng)小老師帶讀一遍，然后集體把這個(gè)數(shù)的讀

8、寫法一起寫出來，最后再以卡片的形式讓一名學(xué)生上去板演及講評(píng))。同學(xué)們對(duì)于百以內(nèi)數(shù)的讀寫法已經(jīng)掌握得很好了，那今天我們還要繼續(xù)來學(xué)習(xí)讀數(shù)和寫數(shù)，出示課題(1000以內(nèi)數(shù)的讀寫法)，讓學(xué)生齊讀一遍。【探究新知】教學(xué)例21出示教材第76頁例題圖，請(qǐng)學(xué)生觀察，從圖中獲取信息。與同學(xué)交流你是怎么數(shù)的。學(xué)生匯報(bào)，教師課件顯示，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到一百，一百一百地?cái)?shù)，數(shù)到二百，還余下3個(gè)十和5個(gè)一，問學(xué)生總共有多少個(gè)圓點(diǎn)？(二百三十五)2教學(xué)數(shù)的組成。這個(gè)數(shù)如果用小棒來表示，該怎樣做？課件展示小棒表示235的圖形。誰能告訴老師，這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一組成的？學(xué)生回答后依次顯示：這個(gè)數(shù)是由(2)個(gè)百、

9、(3)個(gè)十和(5)個(gè)一組成的。3請(qǐng)你把這個(gè)數(shù)在計(jì)數(shù)器上表示出來。指名到臺(tái)上來演示。 師：這是多少？請(qǐng)你讀出來。師：這是幾位數(shù)？它的最高位是什么？是哪位？師：怎樣寫這個(gè)數(shù)？學(xué)生說，師板書：寫作：235。師：怎樣讀這個(gè)數(shù)？學(xué)生讀，師板書：讀作：二百三十五。4教師撥出304。讓學(xué)生討論該怎么撥？怎樣寫？怎么讀？小組合作學(xué)習(xí)。(1)請(qǐng)1人表演，看有什么發(fā)現(xiàn)？(2)把這個(gè)數(shù)的寫作、讀作寫出來。(3)師：這里十位上一個(gè)珠子也沒有，表示什么？5教師撥出580。(1)請(qǐng)全班學(xué)生在練習(xí)本上寫出這個(gè)數(shù)的寫法和讀法。(2)請(qǐng)學(xué)生核對(duì)。師：說一說這個(gè)5表示什么，8又表示什么。同桌互相撥數(shù)、寫數(shù)、認(rèn)讀。引導(dǎo)小結(jié)：像304這樣中間有0的三位數(shù)，我們就讀幾百零幾，寫時(shí)十位就寫0；像580這樣末尾有0的三位數(shù)，我們就讀幾百幾十，末尾的0 都不讀，寫時(shí)末尾就寫0。6教師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生寫數(shù)、讀數(shù)。請(qǐng)一學(xué)生讀，一學(xué)生寫。及時(shí)訂正。806480521600【鞏固應(yīng)用】1完成第77頁“做一做”第1題和第2題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)第1題，集體訂正。各自獨(dú)立完成第2題，請(qǐng)兩學(xué)生板演核對(duì)。2說一說：806和