1、教 案（ 2012 至 2013 學年 第 一 學期）課程名稱： coreIDRAW 授課教師： 翟楊 授課班級： 11計1、11計2 教 研 組： 計電 深圳市寶山技工學校深圳寶山技工學校教案（首頁）章節項目十-任務1周次15日期2012.12.5課題插畫設計課時總課時 2 ，其中：理論 1 ；實訓 1 。授課方式講授、演示、訓練一體化作業題數1擬用時間2教學目的1、 通過前面基本知識學習，掌握各種工具的綜合用法2、 初步了解CorelDRAW X4在插畫設計中的商業用途3、 掌握插畫設計的設計制作方法選用教具掛圖教材、教材光盤教學重點教學重點：1、學會使用 “貝塞爾”工具繪制圖形2、掌握

2、“交互式調和”工具和“交互式填充”工具的應用解決措施：1、教學中采用授課、示范作業、實物投影儀與課件等教學手段，使學生在練習中提高插畫設計制作水平；2、培養學生的觀察、想象、創造思維能力和應用視覺語言的表達能力；提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點。教學難點教學難點：1、 學會使用 “貝塞爾”工具繪制圖形解決措施：平時多加練習，培養學生的觀察、想象、創造思維能力，從而提高審美觀和造型能力。教學回顧根據任務的制作，第一方面從該作品的美觀程度進行評價；第二方面從學生在操作過程中對工具進行應用的熟練程度進行評價；第三方面從最后總結中學生歸納的工具應用進行評價。說明審閱簽名： 年 月 日教學過程教學內

3、容教學方法組織教學 2 分鐘檢查學生出勤，作好學生考勤記錄。強調課堂紀律，活躍課堂氣氛。講授演示法任務驅動法互動法復習 3 分鐘把上節課的作業給同學們講評一下，強調一下他們優缺點，并告知在這節課要注意哪些地方導入 2 分鐘插畫，即我們以前所通稱的插圖，現代它的內涵更為廣泛，商業性也更鮮明，它貫穿于包括為電影、電視、服裝等公司所做的廣告畫；為月歷、唱片、郵票所作的設計；乃至商品說明書、企業樣本設計等所有印刷媒體中。插畫是一種視覺創作媒介，插者，切入之意，把圖畫切入文字，為文章或概念加以描述、說明或提供視覺意象，加強感染力，插畫在創意工業中已成為一個分量不輕的部分。講授新課 30 分鐘一、商業插畫

4、的概念為企業或產品繪制插圖，獲得與之相關的報酬，作者放棄對作品的所有權，只保留署名權的商業買賣行為，即為商業插畫。二、插畫的表現插畫是運用圖案表現的形象，本著審美與實用相統一的原則，盡量使線條，形態清晰明快，制作方便。插圖是世界都能通用的語言，其設計在商業應用上通常分為人物，動物，商品形象。 人物形象：插圖以人物為題材，容易與消費者相投合，因為人物形象最能表現出可愛感與親切感，人物形象的想象性創造空間是非常大的，首先，塑造的比例是重點，生活中成年人的頭身比為1:7或1:7.5，兒童的比例為1:4左右，而卡通人常以1:2或1:1的大頭形態出現，這樣的比例可以充分利用頭部面積來再現形象神態。人物的

5、臉部表情是整體的焦點，因此描繪眼睛非常重要。其次，運用夸張變形不會給人不自然不舒服的感覺，反而能夠使人發笑，讓人產生好感，整體形象更明朗，給人印象更深。動物形象：動物作為卡通形象歷史已相當久遠，在現實生活中，有不少動物成了人們的寵物，這些動物作為卡通形象更受到公眾的歡迎。在創作動物形象時，必須十分重視創造性，注重于形象的擬人化手法，比如，動物與人類的差別之一，久是表情上不顯露笑容。但是卡通形象可以通過擬人化手法賦予動物具有如人類一樣的笑容，使動物形象具有人情味。運用人們生活中所熟知的，喜愛的動物校容易被人們接受。商品形象：是動物擬人化在商品領域中的擴展，經過擬人化的商品給人以親切感。個性化的造

6、型，有耳目一新的感覺，從而加深人們對商品的直接印象，以商品擬人化的構思來說，大致分為兩類： 第 一類為完全擬人化，即夸張商品，運用商品本身特征和造型結構作擬人化的表現。第二類為半擬人化，即在商品上另加上與商品無關的手，足，頭等作為擬人化的特征元素。以上兩種擬人化塑造手法，使商品富有人情味和個性化。通商業插畫招聘過動畫形式，強調商品特征，其動作，言語與商品直接聯系起來，宣傳效果較為明顯。插圖畫家經常為圖形設計師繪制插圖或直接為雜志、報紙等媒體配畫。他們一般是職業插圖畫家或自由藝術家，像攝影師一樣具有各自的表現題材和繪畫風格。對新形式、新工具的職業敏感和渴望，使他們中的很多人開始采用電腦圖形設計工

7、具創作插圖。電腦圖形軟件功能使他們的創作才能得到了更大的發揮，無論簡潔還是繁復綿密，無論傳統媒介效果，如油畫、水彩、版畫風格還是數字圖形無窮無盡的新變化、新趣味，都可以更方便更快捷地完成。三、商業插畫的四個組成部分1、廣告商業插畫2、卡通吉祥物設計3、出版物插圖4、影視游戲美術設定四、商業插畫的繪畫技法有一定的規則，它必須具備以下三個要素：1、直接傳達消費需求2、商業插畫教學大綱符合大眾審美品位3、夸張強化商品特性小結 5分鐘通過同學們的操作過程，發現同學們都熟練掌握 “交互式調和”工具和“交互式填充”工具的應用，唯一欠缺的就是“貝塞爾”工具的應用，針對這個問題的解決辦法就是要多加練習，多加操

8、作，畫的多了就能熟練掌握這個的工具的應用。布置作業 3 分鐘設計一幅藝術書法的插畫。效果要求按照我給的圖片所示。板書設計任務主題: 插畫設計一、插畫的概念二、插畫的作用三、插畫的形式四、在cdr里運用哪些工具來設計插畫？ “貝塞爾”工具、“交互式調和”工具、“交互式填充”工具和“文字”工具六、作業設計一幅藝術書法的插畫。【實訓教案】項目名稱插畫設計學時2實訓目的1、 了解CorelDRAW X4在插畫設計中的商業用途2、通過前面基本知識學習，掌握 “貝塞爾”工具、 “交互式調和”工具、“交互式填充”工具和“文字”工具的應用，利用這些工具設計出一幅藝術書法的插畫。教學準備電腦、投影儀組織教學（

9、3分鐘）1、 強調這節課的主要任務是設計一幅藝術書法的插畫，把效果圖共享給學生。2、 分析這幅插畫的設計思路，并告知他們先畫什么，后畫什么，要用到哪些工具3、 告訴他們下課前每個人都要交作業示范演示（ 10 分鐘）1、本節課的任務效果圖:2、分析操作步驟：第一步,用矩形工具繪制卷軸，效果如圖所示第二步，用貝塞爾工具繪制山巒，然后用交互式調和工具填充山巒的顏色，效果如圖所示：第三步，用貝塞爾工具繪制筆桿、筆頭、筆尖三個部分，然后分別用交互式填充工具填充三個部件的顏色，效果如右圖所示：第四步，用文字工具輸入文字，效果如圖所示：第五步，導入素材圖片花卉，放在卷軸上方合適的位置，完成作業。·巡回指導（ 30 分鐘）在巡回指導的過程中發現很多同學繪制出的山巒不是很像，這是因為交互式調和的調和形狀之間的偏移量的數值設置太小，解決辦法就是把他值設置大一點。結束指導（ 2 分鐘）21世紀是一個崇尚自由與個性的時代，數碼技術的不斷發展，為插畫設計師插上了想象的翅膀，網絡技術的發展為插畫設計者