《聞一多先生的說和做》導學案-新人教版_第1頁
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文檔簡介

1、12 聞一多先生的說和做 第一課時【教學目標】 1、握重點字詞，了解時代背景。2、讀課文，把握文章結構。【預習自測】、加粗字注音，標調：衰微（） 赫然() 迭起（）彌高（） 校補（） 漂白() 鍥而不舍（） 兀兀窮年()瀝盡心血（）心會神凝（） 迥乎不同（） 一反既往( ) 慷慨淋漓（）目不窺園（） 望聞問切（）群蟻排衙（）炯炯目光（)詩興不作（）潛心貫注（）無暇及此（    ）2、釋詞義：（1）衰微： （2）赫然：（3）迭起： （4）高標：（5）鍥而不舍： （6）兀兀窮年： （7）瀝盡心血： （8）潛心貫注：（9）心會神凝： （10）迥乎不同：（11）一反既往：

2、 （12）慷慨淋漓：（13）氣沖斗牛：、讀課文，了解時代背景【合作探究】1、朗讀課文，整體把握文章結構2、介紹作者及聞一多先生臧克家：聞一多：【解難答疑】1、作者是從哪兩種身份介紹聞一多先生的說和做的？2、文章可分為幾部分？各部分之間是怎樣銜接起來的？找出結構上起銜接作用的段落。【反饋拓展】1、通過小組合作學習，交流學習結果，概括各部分內容。2、填空（1）本文所記敘的聞一多先生是一位_、_、_，該文的作者是_（2）人家說了再做，我是_。（3）仰之彌高，越高，攀得越起勁；_，越堅，_。（4）在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知_，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，_，并指著這群敗

3、類說：_（5）他“說”了。說得真痛快，動人心，_，氣沖斗牛，_！（6）他，是 的巨人。他，是 的高標。【反思】第二課時【學習目標】 1、感悟文意，學習本文結構嚴謹、選材精當的技法。2、品析語句，提高語言運用能力；3、學習聞一多先生嚴謹刻苦的治學態度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執著的愛國熱情、言行一致的高尚人格從中受到啟迪，從而樹立正確的人生觀和價值觀。【預習自測】 1、作為學者和詩人的聞一多先生做了什么？從哪些行為可以看出他做了也不說？（方法提示：關注具體行為，關注提示性關聯詞，結合具體語句回答。）2、為什么聞一多先生只做不說 ，從中可見他怎樣的品行？【合作探究】1、作為革命家的聞一多先生做了什

4、么？說了什么？2、為什么此時的他不僅做了，還說了？從中可見他怎樣的品行？【解難答疑】1、用詞具有表現力：“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。”這句話中的“鉆探”改為“鉆研”或“研究”行不行呢？2、語言典雅：他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。（方法提示：體會四字短語連用的效果）3、修辭形象生動他說了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!他說了：我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。他做了，在情況緊急的生死關頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的言和行。（方法提示：體會排比段的采用對感情表達的效果）【反饋拓展】1、細節描寫精彩一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。（方法提示：關

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