1、語文備課大師 看云識天氣教案2學習目標：*1、了解云的變化和天氣的關系的一些知識（說明內容）。2、學習有條理地說明事物的方法（說明方法）。3、學會用生動形象的語言說明事物（說明語言）。說明：*表示難點；表示重點。教學方法：1、朗讀法 2、探討法 3、點撥法教學用具：多媒體，投影儀，課件。課型：教讀課。課時安排：兩課時第一課時教學目標：1、學習用分類別的方法條理清晰地說明事物。 2、了解有關云與天氣關系的知識。教學過程：一、 導入新課1、請同學們觀看大屏幕上一組“云、暈、虹、霞”的動畫圖片。看到這么美麗的云彩，你是否為大自然這位偉大的魔術師的神奇功力而慨嘆？大自然卻實是一位了不起的魔術師，它忽而

2、為廣闊的天空披滿錦繡的彩裳，光芒四射；忽而又讓它布滿灰幕，淚水漣漣這節課我們將要透過這美麗云層的外表去探索它背后的奧密。2、展示課題，明確目標。 用課件展示課文標題：看云識天氣。并將標題中的“云”以實物圖形不斷由小變大的動態形狀展示出來，將“天氣”兩字也制作成變形文字，以此直觀地表現出“云”與“天氣”的關系。 這節課我們來學習新課：看云識天氣。讓同學們一邊看倮件展示一邊說出課題。展示課題的同時，再展示一組云彩的動畫圖片，同時展示本文的“學習目標”。、了解云的變化和天氣的關系的一些知識（說明內容）。、學習有條理地說明事物的方法（說明方法）。、學會用生動形象的語言說明事物（說明語言）。說明：表示難

3、點；表示重點。這節課的主要內容是兩項 。3、說明文體。問：從展示的課文標題中是否能看出本文是哪一類說明文？ 由同學們自己說出本文文體：事理說明文。這一點從直觀的課件展示中很容易看出來。教師也可以提示：請同學們觀看屏幕，題目中不斷變化的是什么？云和天氣。云在變，天氣也在變，即重點在說明云與天氣的關系，由此斷定本文是事理說明文。二、初讀課文，整體感知。1、自由讀課文，圈劃出不識的字、不懂的詞。展示課件，要求學生為紅色字注音。（此處為加點的字）棉絮（ ） 峰巒（ ） 霎時（ ） 絲縷（ ） 綾紗（ ） 鱗波（ ）勻稱（ ）朦朧（ ） 崩塌（ ） 彌漫（ ） 月暈（ ） 諺語（ ） 大雨傾盆（ ） 就

4、得改頭換面（ ）先由學生注音，再用屏幕展示正確答案。教師提醒注意幾個多音字。稱：chèn稱職 chng稱呼 暈：yn頭暈 yùn暈圈 得：dé心得 di我得走了 de冷得很 區別：傾、頃 鱗、粼2、探討問題。 、課文標題中“看”和“識”分別是什么意思？討論后明確：“看”是“觀察”之意，“識”是“識別”之意。“看云識天氣”即通過對云的觀察來識別天氣。課文中依據了云的哪些方面來識別天氣？討論后明確：依據云的形態和云的光彩來識別天氣。在云的形態方面，課文向我們介紹了哪幾類云？各類云中又有哪幾種云？它們和天氣的關系怎樣？回答第一問時，可能會出現把握不住標準的問題，此時教師

5、應提示：分類的標準有許多，按位置分，有高云和低云；按厚薄分，有厚云和薄云；按顏色分，有白云、烏云和彩云等。而本文的標準是云和天氣的關系（提醒注意課題）。由此可以輕而易舉地看出課文在云的形態方面主要介紹了兩大類云：一類是帶來晴天的云，一類是帶來陰天的云。 帶來晴天的云包括卷云、卷積云、積云、高積云；帶來陰天的云包括卷層云、高層云、雨層云、積雨云。課文向我們介紹了哪幾種云的光彩？四種：暈、華、虹、霞。二、 研讀課文，明確結構1、 朗讀第一段。討論以下問題： 、本段的中心句是哪一句？云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。 、本段的結構關系是怎樣的？按照“總分總”的結構安排的。2

6、、 閱讀26段，討論以下問題： 、這一部分中我們已經知道，依據云的形態，課文向我們介紹了兩大類云：一類是天氣晴朗的象征，一類是陰雨風雪的預兆。這種依據一定的標準，將事物分門別類地加以介紹的方法叫分類別。采用分類別的說明方法，可以使文章條理清晰，層次分明。這一部分中還有哪些地方采用了分類別的說明方法？依據的標準是什么？將象征天氣晴朗的云分為卷云、卷積云、積云、高積云；將預兆陰雨風雪的云分為卷層云、高層云、雨層云、積雨云。標準是云的形態和厚薄。再者根據云上的光彩，可分為暈、華、虹、霞。將將各種云的形態和光彩用大屏幕展示出來。、這一部分采用了怎樣的結構方式？ 討論后明確：卷云卷積云 天氣晴朗的象征積

7、云高積云依據云的形態 卷層云 關系： 高層云 并列 陰雨風雪的預兆 雨層云積雨云說明方法：分類別 暈 根據云的光彩 華 虹 霞文中在說明各種云的形態時，采用了怎樣的順序？由高到低的空間順序。3、齊聲朗讀最后一段，并概括這一段的意思。 說明看云識天氣的目的、方法和要注意的的問題。4、 根據以上分析，請學生列出本文的結構提綱。學生列出后，再用屏幕展示。（課件）三、本課小結。 通過這節課的學習，我們了解了本文用分類別的說明方法，將云和天氣的有關知識介紹得條理清晰，層次分明。可見分類別是將復雜事物講得有條有理、清楚明白的有效方法，我們一定要掌握它。四、 布置作業請同學們課后多朗讀課文，看看本文的語言有

8、什么特點。第二課時教學目標：學會用生動形象的語言說明事物。教學過程：一、 導入新課從上一節課我們已經了解到看云識天氣是一篇事理說明文，其實這是從說明對象的角度說的。如果換一個角度，從說明的語言方面看，本文又是一篇生動的說明文。這一節課我們來學習本文生動的語言。二、研討課文課文語言。1、閱讀第一部分，探討以下問題：、“招牌”是什么意思？這里用了什么修辭方法？用在此處有什么作用？招牌，本指掛在商店門前寫明商店名稱或經售的貨物的牌子，是商店的標志。此處用比喻的方法把“云”說成是天氣的“招牌”，這就形象地說明了云和天氣之間的密切關系，說明看云可以識天氣。、找出文段中與“姿態萬千”和“變化無常”分別相照

9、應的語句。照應“姿態萬千”的語句是“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬” 照應“變化無常”的語句是“它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。” 、文中描述“姿態萬千”的語句用了什么修辭手法？有什么好處？ 比喻和排比。比喻手法：鮮明具體、生動形象的描繪了各種云的姿態。而排比手法則在認識云的形態的基礎上，還引起了我們無限的想象。 課文是怎樣表現出云的“變化無常”的特點的？ 先用一組表示時間變化的詞“有時

10、，有時”“剛才，一霎間”，再通過鮮明的對比“點綴得很美麗”，“籠罩得很陰森”，“白云朵朵，陽光燦爛”，“烏云密布，大雨傾盆”，準確地說明了云的“變化無常”的特點。3、 閱讀課文第三自然段，思考問題。、卷云的特點是什么？課文如何描述這一特點的？用了哪些手法？ 特點是“高”“薄”。用擬人的方法說卷云“站得最高”。用“陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的影子依然很清晰”的細致描繪和“絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗”的貼切比喻說明卷云的“輕、薄、白”，準確而生動。 、用相同的方法分析課文描寫卷積云、積云和高積云的方法。4、 朗讀課文第五自然段，思考問題。問題：這一段寫了

11、哪幾種云的變化過程？是怎樣寫的？寫了由“積云”變成“積雨云”，以至暴雨大作的經過。用“凸起”“形成”“聳入”“變成”等動詞寫出了積云到積雨云的發展過程。又用“越長越高”“慢慢變黑”“漸漸模糊”“云山崩塌”“彌漫天空”寫出積雨云到雷雨大作的變化經過。這些描述性的詞語既突出了云層的特點，又說明了云層的變化過程。 5、語言訓練用大屏幕展示一組云的圖片，包括高積云、濃積云、卷層云、雨層云。要求學生仔細觀察圖片，用生動形象的語言描繪出各種云的姿態。 6、讀第六自然段，回答問題。問題：在這一段中，除了說明暈、華、虹、霞出現的位置之外，還用了另外一種生動的語言說明了這四種光彩和天氣的關系。這是一種什么樣的語

12、言？請舉例說明。采用諺語。用屏幕展示暈、虹、霞的圖片及與之相關的諺語。并說明恰當使用諺語也是文章語言生動形象的一個方面。7、用屏幕展示：你還知道哪些與天氣有關的諺語？說出來給大家聽聽。同學們充分發言后，再用屏幕展示一些諺語當作日常積累所用。如下所示：、天上鉤鉤云，地下雨淋淋。、太陽現一現，三天不見面。、天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻。、黃云上下翻，將要下冰蛋。、山戴帽，大雨到。、久晴大霧陰，久陰大霧晴。、天上灰布懸，雨絲定連綿。、逆風行云，天要變。8、請同學們總結一下，本文語言生動形象主要表現在哪些方面？討論后歸納：、采用通俗化的語言，極少使用術語，并大量使用比喻、擬人等修辭方法，使事物的特點鮮明

13、突出。在寫云的變化過程時，恰當使用時間副詞，準確描摹不同時間云層的特點。這些都離不開作者的細致觀察。、使用了通俗、生動的民間諺語。所有這些，都使文章既富有文采，又具有趣味性。三、課文小結 本文是一篇語言生動形象的事理說明文。主要運用分類別的說明方法，條理清晰地說明了云和天氣的關系；運用比喻、排比、擬人等修辭方法，使文章富有文采；此外，還大量運用民間諺語，增強了文章的說服力和趣味性。三、 練習：1、 完成下列三個表格。用屏幕展示。晴天云彩簡表云名形態變化位置厚度天氣征兆卷云卷積云積云高積云雨雪冰雹云層變化簡表云名變化過程形狀位置天氣征兆卷層云高層云雨層云積雨云光彩識天簡表光名產生和分布情況色彩天氣征兆暈華虹霞2、 在橫線上填寫恰當的語句。 一輪圓月像 ，一彎殘月像 。夏季的天空，就像 ，說變就變，剛才還陽光燦爛，不一會兒就烏云密布。附表格參考答案1、晴天云彩簡表 像白色羽毛，絲絲縷縷地飄浮著最高最薄象征晴朗像水面的粼波，卷云成群排列 很高 很薄 無雨雪像棉花團，上午出現，傍晚消散 兩千米左右 較薄 陽光溫和 像羊群，由扁球狀云塊排列而成 兩千米左右 較薄 天晴 2、雨雪冰雹云層變化簡表卷云聚集，向前推進像