1、 春天，永春天，永遠是愛好生活遠是愛好生活的人們歌詠的的人們歌詠的對象！對象！第一課時 游戲 飛花令 男女同學(xué)選三名代表各為一組，分別說出含“春”的詩句一句，互相接續(xù)，不能重復(fù)，間隔時間不能超過十秒。以斷續(xù)者為負。限時2分鐘。 朱自清朱自清（朱自清（18981948）字佩弦，江蘇揚州人。字佩弦，江蘇揚州人。詩人、散文家、學(xué)者、詩人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士民主戰(zhàn)士散文代表作有春、散文代表作有春、綠、背影、綠、背影、荷塘月色等。荷塘月色等。初讀課文，整體理解眨眨( zh( zh ) ) 眼眼 窠窠( k ) ( k ) 巢巢 嫩嫩( nn ) ( nn ) 葉葉 醞釀（醞釀（yn ning) yn

2、 ning) 嘹嘹( ( lio ) lio ) 亮亮 抖擻（抖擻（susu）烘烘( hn ) ( hn ) 托托 蓑蓑(su) (su) 笠笠( (l)l) 胳胳( ) ( ) 膊膊( bo )( bo )將生字詞補充到課后“讀讀寫寫” 抒情散文。抒情散文。2、用一句話來概括本文的內(nèi)容大意。、用一句話來概括本文的內(nèi)容大意。 作者通過對春天美景的描繪，表作者通過對春天美景的描繪，表達了對春的的喜愛和贊美之情。達了對春的的喜愛和贊美之情。1、本文是什么體裁？、本文是什么體裁？第一部分：盼春第一部分：盼春 （1 1）第二部分：繪春第二部分：繪春 (2-7) (2-7)第三部分：贊春第三部分：贊春

3、(8-10) (8-10)3、春醒圖（春醒圖（2 2）春花圖（春花圖（4 4）春風(fēng)圖（春風(fēng)圖（5 5）春雨圖（春雨圖（6 6）迎春圖（迎春圖（7 7）春草圖（春草圖（3 3）朗讀朗讀“盼春盼春”精讀課文，探究思考：精讀課文，探究思考：盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。 思考： 1、文章開頭為什么連寫兩個“盼望著”？ 這樣更能突出地表達作者向往春天的急切心情。 這種語言疊用現(xiàn)象叫做“反復(fù)”，是修辭方法的一種。 思考： 2、作者為什么如此盼望春的到來？ 對春的喜愛 3、作者到底喜歡春的什么特點？ 鼓勵學(xué)生積極思考，引出“贊春”。朗讀朗讀“贊春贊春”精讀課文，探究思考：精讀課文，探究思考：

4、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。 思考： 1、作者運用了哪些修辭手法來贊美春天？比喻、擬人、排比 2、這三個句子形象地體現(xiàn)了春的什么特點？新、美、力 思考： 3、這三個句子的次序能否調(diào)換？不能調(diào)換。因為三個喻體形象的點明了春天成長的過程。尤其最后一個喻體含蓄又不失熱烈的表達了作者奮發(fā)向上，追求美好未來的愿望，并以此作為結(jié)語。 4、這一部分在文中有何作用？點明中心，并與開頭遙相呼應(yīng)，渾然一體。課堂小結(jié): 通過對本文“盼春”“贊春”的分析，讓學(xué)生直觀地理解了文章開篇點題及結(jié)尾點明中心

5、，首尾呼應(yīng)，渾然一體的作用。從而學(xué)習(xí)如何開門見山，直入主題以及如何點明中心，首尾呼應(yīng)，完美收尾的寫作方法。作業(yè):1、完成教學(xué)案中的習(xí)題。2、以首尾呼應(yīng)，點明中心的方式，為敬禮，老師寫開頭、結(jié)尾部分。春光無限好，春光無限好，福瑞滿人間。福瑞滿人間。第二課時 繪春繪春1.本段寫了什么內(nèi)容？2.作者從哪幾個方面來寫草？ 屬于什么描寫？3.作者寫人主要寫什么？屬 于什么描寫？ 繪春：繪春：嫩嫩的嫩嫩的 ,軟綿綿的軟綿綿的 綠綠的綠綠的大片、滿是的大片、滿是的（頑強的生命力）（頑強的生命力）偷偷地偷偷地（不知不覺出現(xiàn)的情態(tài)，驚喜）（不知不覺出現(xiàn)的情態(tài)，驚喜）（擬人擬人）孩子嬉戲（歡樂）（歡樂） 風(fēng)風(fēng) 輕

6、悄悄的輕悄悄的 （襯托）（襯托）草草 軟綿綿的軟綿綿的 坐坐躺躺打打賽賽踢踢捉捉（襯托）（襯托）由近及遠的順序 繪春繪春1.本段寫了什么景物？2.小組探究：全段共5句，請 用自己的話概括。（注意 修辭手法的運用） 繪春：繪春：像像 火、霞、雪火、霞、雪 春花春花（襯托）（襯托）趕趟兒趕趟兒（擬人擬人） 鬧、飛鬧、飛“散散” 、像星星、眼睛、像星星、眼睛分散：分散：（比喻、排比比喻、排比）秋實秋實（嗅覺描寫嗅覺描寫）“仿佛仿佛”（虛實結(jié)合，以虛襯實虛實結(jié)合，以虛襯實）（聽、視覺描寫聽、視覺描寫）（比喻、擬人比喻、擬人）由高到低的順序 繪春繪春1.春風(fēng)的特點是什么？2.作者是怎樣把無形、無色、無味的春風(fēng)寫得富有生命力和感染力的？ 繪春：繪春：不寒、撫摸不寒、撫摸（引用、比喻引用、比喻）鳥鳴鳥鳴泥草、花香泥草、花香（觸覺描寫觸覺描寫）（嗅覺描寫嗅覺描寫）（聽覺描寫聽覺描寫）清風(fēng)流水清風(fēng)流水 笛聲笛聲（擬人擬人） 繪春繪春1.春雨的特點是什么？2.作者是從哪幾個方面來寫？多，連綿，細密、輕盈多，連綿，細密、輕盈 繪春：繪春：尋常、三兩天尋常、三兩天薄煙薄煙像牛毛像牛毛（喜愛之情喜愛之情）（比喻、排比比喻、排比）可別惱可別惱像花針像花針像細絲像細絲安靜而而和平的夜的夜撐起傘慢慢走著的人撐