1、生態系統的信息傳遞 教案生物學科教案授課題目生態系統的信息傳遞授課教師李菁菁授課班級高二.11班授課類型講授課教學目標知識與能力 舉例說出生態系統中的信息傳遞；說出信息傳遞在生態系統中的任用；描述信息傳遞在農業生產中的作用。 組織學生對資料進行分析、討論，進一步提高學生的識圖能力以及分析問題、解決問題的能力；過程與方法 指導學生收集資料，使學生會鑒別、選擇、運用和分享信息。情感、態度與價值觀 感受大自然的奧妙、激發學生更加熱愛自然，珍愛生命；認識生物科學的價值，樂于學習生物科學。教學重點教學難點說出信息傳遞在生態系統中的作用。舉例說明信息傳遞在農業生產中的應用教學方法 課前一周布置學生觀察身邊

2、的動物是如何進行信息的傳遞的，搜集生物之間傳遞信息的資料，在課上進行交流和分析。利用多媒體輔助教學，展示精彩實例，激發興趣。采用啟發、探究式教學，運用類比、綜合的方法分析資料得出合理的結論。教 學 過 程 （一） 激發興趣，引出課題 人類已經進入了“信息時代”，究竟什么是信息？語言是人類社會所特有的信息傳遞的方式，而生態系統中的其他生物卻沒有語言，它們又是怎樣進行信息的傳遞呢？ 【板書】第4節 生態系統的信息傳遞（二） 展示實例，明確信息的分類 教師通過引導學生下發的“資料分析”，要求學生把信息歸類，學生通過分析、討論可以歸納出得出信息的種類。閱讀分析資料，思考：1每個資料中的信息傳遞的形式分

3、別是什么？（在資料中畫出關鍵詞） 2嘗試把資料中的信息歸類？可以歸為幾類？（說明理由） 最后總結出信息的種類 【板書】物理信息 化學信息 行為信息（三） 分析資料：理解信息傳遞在生態系統中的作用 教師通過進一步引導學生下發的“資料分析”，要求學生從中得出生態系統中的信息傳遞在生態系統中的作用。 讓學生自己挑選資料分析，分析出各個資料中信息的作用，最后讓學生把作用分層次歸類。 閱讀分析這資料，思考： 1如果沒有信息的傳遞，生物會受到怎樣的影響？ 2每個資料中信息分別起到什么作用？ 【板書】信息在生態系統的三個作用。（四） 帶著問題，討論信息傳遞在農業生產中的應用 學生了解了生態系統中信息傳遞的作

4、用后，教師適時進行話題的轉移，“我們學習信息傳遞，是為了更好的利用它，誰能說出信息傳遞在我們生產和生活中應用方面的例子”？ 思考和討論： 北京郊區有一個集農林、園藝、觀光于一體的大型的生態農場，種植了一些糧食作物（玉米、水稻等），栽培了多種果樹和花卉，同時也飼養了家禽（雞、鴨、鵝等），家畜（豬、牛等）。如果你是這個農場的負責人，你將利用哪些與信息傳遞有關的措施來實現以下任務？花卉布展（秋菊夏開）。優質農產品供應（提高糧食、蔬菜、禽蛋、肉、奶等產量）。提供綠色農產品（生物防治害蟲）。 老師根據學生的回答總結出信息在農業生產中應用的兩個方面。最后讓學生總結我們這節課學了哪幾個問題？哪些是重點問題？利用板書總結（五） 寄語未來 信息傳遞是生態學研究的前沿領域之一，生態系統中存在著精巧的信息傳遞和聯絡，但是目前人們只能模糊地認識自然界的這種“對話”。隨著研究的深入必定會取得更多的成果。 希望同學們將來有人加入到這個科研行列中來，將你們的研究成果廣泛地用于對人類生存環境無污染的生物防治中，實現人與自然的和諧發展。（六） 課外實踐，發展科學探究能力設計實驗，證明雌蛾能分泌性外激素吸