1、精選優質文檔-傾情為你奉上近三年南通市中考語文試卷分析德勝初中初三語文備課組 近三年南通市中考語文試卷有何特色呢？本人就三年來試卷閱讀作一淺顯分析。一、基本態勢從語文試題來看，注重對學生語文素養、綜合素質與實踐能力的考查，在試題結構上考查的內容涉及面廣，答題要求高。南通市的中考試題充分體現了學生語文學習的水平和能力方面的要求。具體表現在如下方面：1.基本穩定（題量、題型、分值）2012年、2013年、2014年的試卷總分均為150分，題量均為22題，都是五大板塊：基礎知識積累與運用、古詩文閱讀、文言文閱讀、現代文閱讀、作文。基礎知識部分兩年里都考查了漢字書寫與拼音、詞語運用、綜合實踐

2、能力（都有名著閱讀）、詩文默寫。略有變化的是2012年考查病句修改、為校刊欄目取名、代寫申請書，2013年考查仿寫句子、自擬讀書格言、口語交際（邀請），2014年考查與2013年相仿，將讀書格言改為了“啟事”應用文書寫。古詩文閱讀欣賞考查點相似，第一題都是分析詩句描寫的畫面的特點，稍有區別的是題型有異，2012年、2014年為填空，2013年為問答。第二題都是感知內容，結合詩歌把握作者寫作意圖（情感體悟）。文言文考查題量、題型也基本穩定。都是812題，依次考查句子停頓、詞語解釋、句子翻譯、文章理解、拓展閱讀。現代文閱讀必考散文，選考議論文、說明文。三年來都是設置了9題，2012年考議論文，考查

3、論點概括、開頭的作用、事實論據的作用、聯系實際感悟。2013年考說明文，考查信息概括、引用目的及實際應用。2014年變化較大，以非連續性文本出現考查了信息概括、說明方法及作用分析、不同表達方式及效果、聯系實際感悟。散文  2013年    2012年    2014年17.作者態度4分   17.標題詞語理解4分   17.文章內容概括4分18.寫現實生活有何意義4分 18.選材是否偏題4分18.語段在文中的作用4分19.句子表達特色4分 

4、60; 19.代詞作用4分   19.語言特色賞析4分20.語境中句子含義4分 20自找句子賞析4分 20語境中句子含義4分  21.比較閱讀5分   21.聯系句子理解感悟4分 21.內容比較類6分  寫作能力考查。作文題目注重引導學生關注社會、關注人生、把目光放開去，關注社會熱點，學生有事可寫，有話可說，在關注中檢驗學生的作文表達水平2.重視能力考查（1）題型多，對學生的書寫數量和質量要求高。（2）題干長，強調題干表述豐富性與文學性，增加了學生讀題的時間和難度。（3）選擇

5、題少，對學生的書寫、表達能力提出了更高的要求。（4）考試內容注重課內學習內容的深入領會，課外積累內容的廣泛明晰。（5）試題靈活，不拘一格。尤其重視社會熱點話題與語文學習的結合。二、語文試卷注重的考點強調基礎，強調落實，強調綜合，強調運用。考查學生在鞏固知識的同時，運用知識，培養能力，解決問題。三、教學應對策略把學與考結合起來，以知識及其運用為核心，組織學生的學習，而不是以題為中心，把學生領到題海之上。基本按教材和考試說明走。（一）古詩文名句積累與運用的學習1不僅強調字形的對錯，更注重字跡與格式規范。2次次都有理解性默寫。強調每一首背誦、默寫與理解上的完整性，融會貫通是考查學生掌握能力。

6、0;（二）課內文言文閱讀的學習1注重一定的知識運用的訓練。從基礎內容的鞏固，深化與拓展方面適當設題，同時考查生一些思考的空間，和一點歸納與演繹性的思考題，知識學習舉一反三，觸類旁通。2注重學習課下實詞及相關文學常識，對課內的一些未給出注釋的重點實詞理解和掌握也會補充，課外文言文的閱讀積累的古文理解能力年年必考。3注重重點語句的理解以及重點語句與相關文章的聯系。（三）課外文言文的拓展 1多練文言詞語和句式。2多練習疏通句意理解分析問題。 3多訓練文中提煉思想和語言。（四）現代文閱讀    中考的現代文閱讀考察注重閱讀文本的典范性、文質兼

7、美、富有文化內涵和時代氣息難易適度的文學作品的綜合能力，綜合考查學生閱讀過程中感受體驗理解和價值取向，具體考查學生在詞句理解、文意把握、要點概括、內容探究、作品感受等方面的能力，重視學生多角度、有創意閱讀能力的考查。對現代文閱讀，選文具有以下三大特色:1.重視人文關懷，走進名家經典。2.重視泛讀與精讀相結合3.考查能力與人格塑造并重。  （五）作文教學從近年來的中考作文題來看，大多數都是根據初中生的年齡特點，鼓勵和引導學生談生活、談注重考查學生們曾經的生活，生活中的經歷、體驗和感受，注重學生用心靈去回味自己的生活，用智慧去領會自己的人生。教學中注重學生的嚴肅的寫作態度，鼓勵學生寫“言之有物”“言之有情”“言之有序”“言之有文”的作文。訓練學生認真審題、作文時文與題有機統一。把“我”寫進文章中。在表達時，要有真正屬于自己的語言，這就要學會把自我從以往的套話作文中解放出來。寫結構化的作文。訓練學生組織語言，修飾文辭，關注結構，重視情感思想的內在統一。注重字與字之間，句與句之間，段與段之間，前后呼應，互相關聯緊扣文題。用四十五分鐘以緊張嚴肅的態度認真書寫，做到字跡工整，文面整潔；重視標點的正確使用，有意識地給作文