1、學?；瘜W教師教學工作計劃 學?；瘜W教師教學工作計劃【一】 一、指導思想 強化同學基礎知識，訓練同學思維方式，培養同學實驗技能，提升同學應試水平，貫穿從生活走向化學，從化學走向社會理念，特別化學知識與生活、社會、科技之間的聯系，拓展同學化學思維。 二、同學分析 本人所教化學學科共有2個班，這些同學基礎凹凸參差不齊，少數同學基礎較牢，成績較好，部分同學沒有養成優良的學習習慣、行為習慣，學習成績較差。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。總體狀況分析:同學分化十分嚴重，尖子生少，中等生所占比例較大，還有一部分同學對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析

2、能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不夠，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，同學反應能力弱。 以上狀況主要原因是同學沒有學會分析問題，學習方法不對，再加上化學學科，許多同學對此感到學起來難，且不會進行知識的梳理，對所學化學知識不能進行歸納系統化，導致同學掉隊，同時同學面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多同學產生了厭學心理。 三、教材分析 現行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又特別重點。以同學生活中須臾離不開的實際知識引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養同學運用化學基本理論和基本

3、概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于同學學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較特別。第二個特點，特別了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多同學實驗和實驗探究，同時又注意了同學能力的培養。 四、目標任務 1、讓化學知識聯系生產、生活、自然、社會現象等實際，使同學學以致用。 2、使同學學習一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎知識，掌握部分化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。 3、持續激發同學學習化學的興趣，培養同學科學嚴謹的態度和科學的方法。 培養同學動手和革新精神。

4、使同學初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題，逐步養成自己動手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力。 4、針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養同學適應中考及答案的各種技能技巧。 5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發同學的智力，培養同學的能力。 6、培養同學的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對同學進行安全教育和愛國主義教育。 五、方法措施 1、重視化學基本概念和理論的教學。 2、備課、上課要抓重點，把握本質。 3、在平日講課中學會對比。 4、講究巧練，跟蹤檢查。 5、在平日要注意化學實驗。 6、學會反思，每上完一節課，要從中找出成功的、不成功的地方。 7、強化課堂教學改革，進一步

5、推動四模塊教學，把課堂時間還給同學，把學習的主動權還給同學，使課堂教學真正成為教師指導下同學自主學習、自主探究和合作交流的場所。 六、內容安排 1、結束新課2月24日-3月13日，大約兩周半時間。 2、第一輪復習3月14日-4月17日大約五周時間。 采納的方式是按章節順序進行，使同學初步掌握各章節的知識內容，著眼于基礎知識和基本技能，把教材擴大，將教材中隱含的內容挖掘出來，全面、深入、系統地完成課本上所有知識內容的復習。 3、第二輪復習4月18日-5月22日，大約五周時間。 專題復習是依據知識點進行橫向復習，也是綜合復習階段，是中考復習的關鍵環節。通過專題復習，強化知識之間的聯系與對比，強化知

6、識的融合與應用，能夠全面提升同學的綜合能力。 以x市初中學業水平考試復習指導為依托，把知識點分為假設干個小專題進行復習。教學中，通過對本專題中的重要考點進行歸納講解，以及學習指導等方面的點撥，并剖析適當數量的與生活、社會、環保、科技等實際問題相聯系的例題，鞏固知識，形成能力。 本專題不僅是知識點的專題復習，還包括各種題型的專題訓練。 4、第三輪復習5.23-6.10，大約2周半時間。 第三輪復習模擬訓練階段及回扣課本:這一階段是中考的沖剌階段，具有較強的針對性和緊迫性，因此這一階段主要通過摸擬訓練，有針對性地把歷年中考的熱點、同學的易錯點進行有效訓練。最后回扣課本。 學?；瘜W教師教學工作計劃【

7、二】 本學期，我擔任高一四個教學班的化學教學，按照教學計劃和教學大綱，特制定以下計劃。希望做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行學習。 一、彈性調節難度 教學要保持因材施教原則，一定要合適同學的胃口，不同的同學執行不同的教學方法和不同的教學要求，對不同層次同學有不同要求。假設要求過高、過難，同學接受不了，會產生厭學情緒，成績更差；假設要求過低，同學會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次同學掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節，使每個同學都能得到很好的發展。 二、強化方法指導 對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的同學，重點是指導同學把知識向縱、

8、橫兩個方向發展，開拓同學思維，讓同學學有余味；對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的同學，重點是指導同學養成優良的閱讀習慣，保持由同學自己閱讀，有利于同學積極思維，形成優良的學習習慣和方法。 三、課堂、課后有分別 不管是難度和廣度的調節，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響同學的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰場，是減輕同學負擔、提升同學學習效率的主渠道，所以提升課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時保持啟發性和因材施教的原則，依據化學學科的待點，聯系生活，從各方面激發同學的學習興趣，有時候適當利用課件強化教學直觀性。注重課堂的節奏、容量大小，充分發揮

9、教師語言的特點，形成以教師為主導，以同學為主體的教學模式，課后對不同的同學采用培優補差的方式。 四、積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展 按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了同學作業，全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。 五、實驗教學有待強化 實驗教學可以激發同學學習化學的興趣，幫助同學形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴正認真的科學態度和科學的學習方法。因此，強化實驗教學是提升化學教學質量的重要一環。在教學中盡量做好每個演示實驗。本人教學中，課前準備較嚴密，演示實驗現象顯然，效果優良，使全班同

10、學都能看得清楚；教師應從科學態度、規范操作，給同學示范，甚至讓同學參加到實驗中來，并啟發引導同學從生動的感性知識上升到抽象的思維。 學?；瘜W教師教學工作計劃【三】 一、指導思想 強化同學基礎知識，訓練同學思維方式，培養同學實驗技能，提升同學應試水平，貫穿從生活走向化學，從化學走向社會理念，特別化學知識與生活、社會、科技之間的聯系，拓展同學化學思維。 二、同學分析 本人所教化學學科共有1個班，這些同學基礎凹凸參差不齊，少數同學基礎較牢，成績較好，部分同學沒有養成優良的學習習慣、行為習慣，學習成績較差。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步?？傮w狀況分析：同學分化十分嚴重，尖子生少，

11、中等生所占比例較大，還有一部分同學對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不夠，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，同學反應能力弱。 以上狀況主要原因是同學沒有學會分析問題，學習方法不對，再加上化學學科，許多同學對此感到學起來難，且不會進行知識的梳理，對所學化學知識不能進行歸納系統化，導致同學掉隊，同時同學面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多同學產生了厭學心理。 三、教材分析 現行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又特別重點。以同學生活中的實際知識引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本

12、概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養同學運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于同學學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較特別。第二個特點，特別了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多同學實驗和實驗探究，同時又注意了同學能力的培養。 四、目標任務 1、讓化學知識聯系生產、生活、自然、社會現象等實際，使同學學以致用。 2、使同學學習一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎知識，掌握部分化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。

13、 3、持續激發同學學習化學的興趣，培養同學科學嚴謹的態度和科學的方法。 培養同學動手和革新精神。使同學初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題，逐步養成自己動手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力。 4、針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養同學適應中考及答案的各種技能技巧。 5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發同學的智力，培養同學的能力。 6、培養同學的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對同學進行安全教育和愛國主義教育。 五、方法措施 1、重視化學基本概念和理論的教學。 2、備課、上課要抓重點，把握本質。 3、在平日講課中學會對比。 4、講究巧練，跟蹤檢查。 5、在平日要注意化學實

14、驗。 6、學會反思，每上完一節課，要從中找出成功的、不成功的地方。 7、強化課堂教學改革，進一步推動四模塊教學，把課堂時間還給同學，把學習的主動權還給同學，使課堂教學真正成為教師指導下同學自主學習、自主探究和合作交流的場所。 學校化學教師教學工作計劃【四】 一、同學基本狀況分析： 化學是一門初三剛開設的新課程，與生活的聯系較多，同學學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在畢業會考中取得好的成績。本期擔任初三_、_、_班的化學教學任務，三個班共有同學_x人。這些同學來自于城市與鄉村，基礎凹凸參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有各別同學沒有養成優良的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個同學的工

15、作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。 二、教材分析： 1、用同學進入現代社會從事現代生產、學習、工作和生活所必必須的化學基礎內容教育同學。 從生產和生活的實際出發，適當拓寬知識面，以開闊同學的眼界，培養同學面向將來的適應能力，體現義務教育的性質和任務。增加了一些金屬和有機物的內容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關系，以及常見的化肥和農藥等內容。 2、教材的基本結構和體系是從同學生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。 這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養同學運用化學基

16、本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于同學學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較特別。 3、從我國的實際出發，注意減輕同學過重的課業負擔，使同學學得積極主動。 依據一個合格公民的必須要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規定的必須要掌握、理解的內容作為教學的重點，而對要求了解，常識性介紹以及選學的內容，力求分清主次，區別對待。 4、為了調動同學學習的積極性，幫助同學理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數頁彩圖和約200幅圖表。 其中有的是集中反映某純凈物用途的，有

17、的表現我國古代和現代工業成就的，有的配合化學科學發展的歷史，刊印了科學家的肖像，有的用的科學成就圖示啟發同學鉆研科學的積極性。為了符合同學的年齡特征和認知規律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切聯系，便于教和學外，在教材內容的表達上力求使同學愿讀、易懂、有興趣。 5、教材除普遍重視演示實驗和同學實驗外，還注意適當增加了能引起同學興趣和有利于同學理解概念的實驗。 針對同學的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。強化化學實驗教學可以幫助同學形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養技能，能力以及科學態度和方法。 三、教學目的和要求： 1理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，同學的生

18、活實際，使同學學以致用。激發同學學習化學的興趣。培養同學的科學態度和科學的學習方法，培養同學的能力和革新精神，使同學會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。 2重視基礎知識和基本技能，注意啟發同學的智力，培養同學的能力。使同學學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。 3培養同學的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對同學進行安全教育和愛國主義教育。 四、具體措施： 1重視基本概念的教學 化學基本概念的教學關于同學學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的

19、階段性。由于概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循按部就班，由淺入深的原則。關于某些概念不能一次就透徹地顯示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使同學形成概念，并注意引導同學在學習，生活和勞作中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提升運用化學知識的能力。 2強化化學用語的教學 元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓同學結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于同學記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義

20、的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的學習，使同學逐步掌握這些學習化學的重要工具。 3重視元素化合物知識的教學 元素化合物知識關于同學打好化學學習的基礎十分重要。為了使同學學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，強化直觀教學，實驗教學和電化教學，讓同學多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采用各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在同學逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導同學理解元素化合物知識間的內在聯系，讓同學理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯系，并注意強化化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

21、4強化實驗教學 化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發同學學習化學的興趣，幫助同學形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴正認真的科學態度和科學的學習方法。因此，強化實驗教學是提升化學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育同學愛護儀，節約藥品。 5積極開展化學課外活動 組織和指導同學開展化學課外活動，關于提升同學學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和發展能力，發揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。在活動內容方面可包括聯系社會，聯系生活、結合科技發展和化學史，以及擴大

22、課內學過的知識等；活動方式可采用做趣味小實驗、舉行知識講座，化學比賽和專題討論，或組織同學制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發揮同學的特長，培養他們的革新精神。 學?；瘜W教師教學工作計劃【五】 一、同學基本狀況分析 本學期我擔任A、B兩個班的化學教學任務，其中B班的基礎普遍較差，大部分同學沒有養成優良的學習習慣和行為習慣，所以在教學中應更要又耐心去輔導，培養同學的學習興趣，做到因材施教，使同學在知識，能力，技能上都得到提升。 二、教學總體目標 義務教育階段的化學課程一提升同學科學素養為主旨，激發同學學習化學的興趣，幫助同學了解科學探究的基本過程和方法，培養同學的科學探究的能

23、力，是同學獲得進一步學習和發展所必須要的化學基礎知識和基本技能；引導同學熟悉化學在促進社會發展和提升人類生活質量方面的重要作用，通過學習化學培養同學的合作精神和社會責任感提升適應將來社會的能力。 三、知識與技能 1、熟悉身邊一些常見物質的組成，性質及其社會生產和生活中的作用，能用簡單的化學語言予以描述。 2、形成一些最基本的化學概念，初步熟悉物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步熟悉物質的性質與用途之間的關系。 3、了解化學與社會和技術的互相聯系，并能以此分析有關的簡單問題。 4、初步形成基本的化學試驗技能，能制定和完成一些簡單的化學試驗。 四、過程與方法 1、熟悉科學探究的意義和基本過

24、程，能提出問題，進行初步的探究活動。 2、初步學會運用觀察，實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較，分類，歸納，概括等方法對獲取的細細進行加工。 3、能用變化與聯系的觀點分析化學現象，解決一些簡單的化學問題。 五、具體措施 1、強化試驗的教學。 2、積極開展化學課外活動。 3、強化化學用語的教學。 4、重視元素和化合物知識的教學。 學校化學教師教學工作計劃【六】 本學期，我擔任高一25、26、27、28四個班的化學教育教學工作。為更好的開展工作，特制訂教學計劃如下： 一、指導思想 認真學習教育部基礎教育課程改革綱要和一般高中研究性學習實施建議，認真學習一般

25、高中化學課程標準，明確當前基礎教育課程改革的方向，深入理解課程改革的理念，全面推動課程改革的進行。在教學中落實基礎教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；改變課程內容難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現狀，強化課程內容與同學生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注同學的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能；改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導同學主動參加、樂于探究、勤于動手，培養同學搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的

26、能力的課程觀。 二、教學要求 1.認真研究當前教育改革發展趨勢，轉變傳統教學觀念，注重同學 能力培養，以培養同學革新意識和綜合能力為重點，重視科學態度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進同學健康發展，深入教育改革。 2.強化教學研究，提升教學質量。 提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。教師要努力提升教科研的意識和能力，積極探討科學合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法，積極進行研究性學習的探究，不斷提升教學水平和專業知識水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把課堂教學改革，德育教育放在首位。 在教學目標、方法、內容確實定、作業的布置與批改、單元的測試與評估、

27、課內外輔導活動中要從有利于培養同學高尚道德情操，革新精神和施行能力去思索制定。 3.做好調查研究，真正了解高一文、理科同學的實際狀況。 要認真研究學法，強化對同學學習方法的指導，強化分類指導，正確處理對不同類學校和不同類同學的教學要求，注重提升同學學習化學的興趣。在教學中，努力發揮同學的主體作用和教師的指導作用，提升教學效率。提倡向40分鐘要質量，反對加班加點磨同學的低劣教學方法。 4.注重知識的落實，強化雙基教學，強化平常的復習鞏固，強化平?？疾?，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的學習等使同學所學知識得以及時鞏固和逐步系統化，在能力上得到提升。 5.強化實驗研究，重視實驗教學，注重

28、教師實驗基本功培訓，倡導改革實驗教學模式，增加同學動手機會，培養同學施行能力。 6.要發揮群體優勢，發揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的基礎上制定出豐富多彩的教學活動。 學?；瘜W教師教學工作計劃【七】 一、指導思想 本學期將持續在課改新理念和新的課程標準的指導下，以中考為導向，以同學發展為本，更新教學觀念，提升教學質量，規范教學過程。提煉自身的教學水平，在幫助同學發展各方面素養的同時，使自身的業務水平得到提升，再上一個新的臺階，力爭在中考中取得優異成績。 二、同學分析 本學期持續擔任九年級的化學教學工作，這些同學基礎凹凸參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有各別同學沒有養成優良

29、的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。從考試狀況來看：優等生占30%，學習發展生占50%?？傮w狀況分析：同學兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分同學對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不夠，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，同學反應能力弱。 依據以上狀況分析：產生嚴重兩極分化的主要原因是同學在九年級才接觸化學，許多同學對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致同學掉隊，同時同學面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多同學產生了厭學心理。 三、目標任務 1、理論知

30、識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，同學的生活實際，使同學學以致用。 激發同學學習化學的興趣。培養同學的科學態度和科學的學習方法，培養同學的能力和革新精神，使同學會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。 2、使同學學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。 3、激發同學學習化學的興趣，培養同學科學嚴謹的態度和科學的方法。 培養同學動手和革新精神。使同學初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。 4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養同學適

31、應中考及答案的各種技巧。 5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發同學的智力，培養同學的能力。 6、培養同學的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對同學進行安全教育和愛國主義教育。 四、方法措施 1、重視基本概念和理論的學習。 2、備課、上課要抓重點，把握本質。 在平日的備課、上課中要把握好本質的東西。 3、在平日講課中學會對比。 4、講究巧練。 5、在平日要注意化學實驗。 6、跟蹤檢查。 7、強化課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給同學，把學習的主動權還給同學，使課堂教學真正成為教師指導下同學自主學習、自主探究和合作交流的場所。 學?；瘜W教師教學工作計劃【八】 本學期，我擔任高一四個教學班的化學教學，按