1、理論課程教學大綱基本格式和基本要求現(xiàn)代漢語教學大綱一、課程基本信息中文名稱：現(xiàn)代漢語英文名稱：Modern Chinese課程編碼：14115C課程類別：專業(yè)基礎課程總學時：32總學分：2適用專業(yè)：小學教育先修課程：普通話、大學語文開課系部：教心系2、 課程的性質(zhì)與任務 本課程是高等院校小學教育專業(yè)的一門基礎課。本課程的設置旨在使學生在語言習得的基礎上，將認識理性化、系統(tǒng)化，提高理解、分析、運用現(xiàn)代漢語的能力，為今后從事各項工作，特別是語言文字教學工作打好基礎，同時使學生培養(yǎng)良好的語言素養(yǎng)，從而使綜合素質(zhì)得到更加全面的提高。 三、課程教學基本要求本課程的教學內(nèi)容包括現(xiàn)代漢語和現(xiàn)行漢字、語音、語

2、匯、語法、語用五個部分，各部分的主要內(nèi)容和要求如下： 第一章 現(xiàn)代漢語和現(xiàn)行漢字1. 教學目標（1）了解現(xiàn)代漢語和現(xiàn)行漢字概況（2）理解現(xiàn)代漢民族共同語與方言的關(guān)系、漢字的規(guī)范化與標準化（3）掌握現(xiàn)代漢語的范圍、特點和現(xiàn)行漢字的性質(zhì)和作用、構(gòu)造與形體演變2. 教學重點和難點（1）教學重點：現(xiàn)代漢語的概況、漢字的性質(zhì)、正確使用漢字（2）教學難點：現(xiàn)代漢語的特點、漢字的性質(zhì)3.主要內(nèi)容（一）現(xiàn)代漢語（1） 語言.漢語.現(xiàn)代漢語（2） 現(xiàn)代漢民族共同語：現(xiàn)代漢民族共同語的形成和特點（3） 現(xiàn)代漢語方言：方言的分區(qū)、官話方言的分布特點和內(nèi)部差異、非官話方言的分布和特點 （二）現(xiàn)行漢字 （1）漢字概說：

3、漢字的性質(zhì)和特點 （2）現(xiàn)行漢字的形體和構(gòu)造 （3）現(xiàn)行漢字的規(guī)范化和現(xiàn)代化 第二章 現(xiàn)代漢語語音1. 教學目標（1）了解現(xiàn)代漢民族共同語的語音基礎知識（2）理解漢語拼音方案（3）掌握分析語音結(jié)構(gòu)規(guī)律及朗讀技巧2. 教學重點和難點（1）教學重點：普通話語音系統(tǒng)、語音組合和語流音變（2）教學難點：漢語拼音方案、韻母、語音組合3.主要內(nèi)容（一）語音概說：語音單位和語音標記、語音的規(guī)范（二）普通話語音系統(tǒng)：聲母、韻母、聲調(diào)（三）語音組合和語流音變（四）語音節(jié)律第三章 現(xiàn)代漢語語匯1. 教學目標（1）了解語匯和語匯單位、詞義的性質(zhì)、語匯的組成和規(guī)范化（2）理解構(gòu)詞法、詞義的分解和聚合（3）掌握語匯學基

4、礎理論和基本知識，能辨析和解釋詞義2. 教學重點和難點（1）教學重點：詞的構(gòu)成、詞義的性質(zhì)、熟語（2）教學難點：語素、詞的構(gòu)成3.主要內(nèi)容（一）語匯概說：語匯和語匯學、語匯單位（二）詞的構(gòu)成：單純詞、合成詞、短語詞和離合詞（三）詞義：詞義的性質(zhì)和類型、詞義的發(fā)展、多義詞、同義詞、反義詞（四）語匯的構(gòu)成：基本語匯和非基本語匯、熟語（五）語匯的發(fā)展：社會的發(fā)展和語匯的變化、新詞的產(chǎn)生、舊詞的衰亡和復出 第四章 現(xiàn)代漢語語法1. 教學目標（1）了解現(xiàn)代漢語各類詞的用法，短語、句子的結(jié)構(gòu)和類型（2）理解現(xiàn)代漢語的語法規(guī)律（3）掌握詞類的辨析方法、分析句子正確與錯誤的技巧2. 教學重點和難點（1）教學重

5、點：詞類、短語、單句（2）教學難點：復雜短語和多義短語、特定句式3.主要內(nèi)容(一）語法概述：語法單位和語法性質(zhì) （二）詞類：詞類的劃分、詞性的判別和詞類的層級 （三）短語：短語的性質(zhì)和短語的劃分、短語的結(jié)構(gòu)類和功能類、復雜短語和多義短語 （四）單句：單句性質(zhì)和分類、句子成分、特定句式 （五）復句：復句的特點和類型 （六）句群：句群的特點、組造和類型第五章 現(xiàn)代漢語語用1. 教學目標（1）了解語用學、詞語和句式的選用、常用修辭格和語體風格（2）理解現(xiàn)代漢語語用的重要性（3）掌握選詞造句、運用修辭格的能力2. 教學重點和難點（1）教學重點：話語交際的原則、話語表達的形式、話語理解（2）教學難點：辭

6、格的運用、話語理解3.主要內(nèi)容（一）語用概說：語用意義、話語交際的過程和原則、話語交際的制約因素（二）話語表達：話語及表現(xiàn)形式、詞語的選擇、句子的配置、辭格的運用（三）話語理解：語境的利用、指示語的把握、前提的推知、語用意義的推導（四）語體風格四、有關(guān)教學環(huán)節(jié)的要求（1）貫徹國家的語言文字政策 在各部分教學中，必須闡明國家的有關(guān)政策，讓學生深刻理解漢語規(guī)范化的重要意義，自覺地促進漢語規(guī)范化，促進現(xiàn)代漢語的健康發(fā)展。（2）注重理論知識與實踐的聯(lián)系 在各部分的教學中，必須聯(lián)系學生運用語言的實際和社會上運用語言的實際，有針對性地突出教材的重點，使學生學了現(xiàn)代漢語的基礎理論和基本知識后，真正能夠用來指

7、導語言實踐，同時從實踐中驗證理論，加深對理論的認識。（3）加強基本訓練 本課程實踐性很強，課內(nèi)練習是重要的教學環(huán)節(jié)。只有通過練習和實踐才能把學得的知識變成熟練的技巧，因而教學中必須貫徹講練結(jié)合的原則，授課與課內(nèi)練習的時間以適當?shù)谋壤秊橐恕＃?）努力嘗試使用多媒體進行教學（5）考核方法 本課程的成績考核：平時成績，占總分的20%，包括課堂出勤、問答表現(xiàn)、平時作業(yè)等；期末閉卷考試占80%，；考試題型有填空、選擇題、名詞解釋、簡答題、語言現(xiàn)象分析等。五、學時分配根據(jù)以下表格格式按章節(jié)簡要填寫主要內(nèi)容、學時分配和作業(yè)題量等。章節(jié)主要內(nèi)容各教學環(huán)節(jié)學時分配作業(yè)題量備注講授習題討論課外小計第一章現(xiàn)代漢語和現(xiàn)行漢字516第二章現(xiàn)代漢語語音8412第三章現(xiàn)代漢語語匯8210第四章現(xiàn)代漢語語法8412第五章現(xiàn)代漢語語用628合計351348六、使用教材及主要教學參考書教材現(xiàn)代漢語邢福義、汪國勝主編，華中師范大出版社，2003年7月第1版教學參考書現(xiàn)代漢語黃伯榮、廖序東主編，高等教育出版社，2007年6月第4版 新編現(xiàn)代漢