【圖文】第二章 我國幼兒園教育的目標、任務和原則_第1頁
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文檔簡介

七、教育的活動性和活動的多樣性原則 1教育的活動性 活動是幼兒發展的基礎和源泉。“要知道梨子的滋味，你就得 親口嘗一嘗。”對于感性知識少、直接經驗缺乏的幼兒來說， 更是如此。幼兒身心發展的特點決定了他們不可能像中、小學 生那樣，主要通過課堂書本知識的學習來獲得發展，而必須通 過活動去接觸各種事物和現象，與人交往，實際操作物體，才 能逐步積累經驗，獲得真知。離開了活動，就沒有幼兒的發展 發展。 2教育活動的多樣性 幼兒園的活動不應當是單一的。因為活動的內容、形式不同， 在幼兒發展中的作用是不一樣的。比如，看圖書和栽培植物， 幼兒通過前者獲得的是間接經驗，是符號認知的發展；而通過 后者獲得的是直接知識，是操作經驗及其實踐能力的發展。因 此，教師要注意教育活動的多樣性，才能有效地促進幼兒發展。 八、發揮一日活動整體教育功能的原則 1、一日活動中的各種活動不可偏廢； 2、各種活動必須有機統一為以個整體。

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