1、2011年漳州市初中質量檢查地理試卷講評將軍山學校 方偉城教學目標1.知識與技能：通過試卷分析，進行初中地理相關知識點的復習與整理。以中考地理考試大綱的考核目標和要求為指導，培養學生的各種地理能力。2.過程與方法：在講評試卷的過程中，引導學生注重各知識點的歸納、總結，注意相關知識點的遷移與一些相近知識點的區分，做到縱向與橫向的比較，做到舉一反三。3.情感、態度和價值觀：通過試卷的評講，首先使學生對地理學習有信心，然后能發現地理學習上的不足并且加以改正。特別是幫助學生提高其地理解題能力。這份試卷是2011年初中畢業班質量檢查試卷，試題由由全市統一命題。這節課把試題進行重組，重點講解了學生錯的比較

2、多的幾個選擇題和綜合題。教學過程一、 分析試卷考查的內容和反饋試卷的批改情況一.試卷分析 ： 1.題型結構分析 ：試卷分兩大題，31小題，嚴格按照中考的題量,其中選擇題25題，占50分；非選擇題 6 題，占50分；題型和題量設計合理。2.知識結構分析：地球與地圖約占13%；世界地理占約30%；中國地理約占53%；鄉土地理約占4% 。本試卷對中國區域地理知識考查相對偏多。3.難易度分析：本試卷注重基礎知識的考查，難度系數按照中考的要求8:1:1。二.學生答卷情況分析：1.選擇題得分情況：得分相對較高，失分較多的題目有第7.10.14.19.23.24.25題，主要是對基礎知識理解不透，分不清主次

3、而丟分。2.非選擇題得分情況：得分率較低，失分較多的題目有：第26題，由于審題不細致，答案不規范而失分；第27.29.30題，主要是表述不夠嚴密，出現表述不全面，不切合題意。三.存在問題分析：從試卷反饋情況看，學生存在一些問題，主要表現在以下幾個方面：A.書寫潦草，字跡模糊，卷面亂，有的表現為在答題卷上亂寫亂畫，把試卷當草稿紙等。B.錯別字較多，造成不應有的丟分，如俄羅斯俄羅期，脊少一點等。C.審題不清，未按要求答題。D.答題不夠規范，語言不規范，用詞不恰當，沒有用學科術語回答，而用非書面語言代之；在開放性題中，思路不夠清晰。4、 題目講解通過解讀中考地理大綱考核目標和要求，結合試卷的典型題例

4、，重視考查地理事物的分布位置.空間規律.相互聯系.發展變化和形成過程等內容;重視考查學生對知識與技能的掌握情況，尤其是考查運用所學知識分析和解決實際問題的能力，進行講評。典型例題：【解析】本題主要考查地球與地圖的知識，最主要是讀圖能力，首先用地球的自轉方向順時針判斷這是從南極上空的俯視圖，特殊緯線南極圈以南的地區出現極晝現象，所以此時太陽光線直射在南回歸線上，是我國的冬至日，北半球晝短夜長，南半球相反。再根據本初子午線和自轉方向判讀出每條經線的度數就可以判斷點位于西半球。【解析】本題主要考查在熱帶和亞熱帶季風氣候影響下臺灣的主要物產。第（1）小題先復習氣溫的影響因素有緯度因素.海陸因素和地形因

5、素，臺灣的地形是東部是山地，西部是平原，東部山地地區分布著森林，西部平原地區主要是臺灣的種植業。由于東部山地地勢較高，所以從山腳的熱帶雨林性常綠闊葉林到山頂的灌叢.草甸，樹種繁多。【解析】本題主要考查我國的四大地理區域和自然地理，長江.黃河都發源于青藏高原，屬于高寒的青藏地區，黃河中游流經黃土高原，水土流失嚴重，泥沙在下游沉積，河床抬高，成為“地上河”，復習地上河的成因。長江中下游地區最嚴重的災害是洪澇災害，復習上游地區最嚴重的災害是水土流失，整個沿江地帶是水污染和酸雨。第（2）小題填寫地理事物名稱需要學生平時對地圖上地理事物的位置分布的識記，通過投影儀講解。 教學反思：其實這份試卷內容我們都練過，都講過，但是為什么還有的同學做得不好呢？甚至有的同學告訴我，自己做時不知道下手。這還是沒有形成正確的學習方法和解題思路。因些，在平時應該多思考，多總結，多反思。教學應該是雙方面的事，學重要，也應該以學生的學為主，但是教師的教也很重要。尤其是試卷講評的效果很重要，畢竟到中考之前教師和學生所面臨的較多狀態是練習.考試與講評。地理試卷講評是提高學生地理學習能力很重要的環節。積極高效的講評有利于學生學習薄弱環節的解決，也有利于學生錯誤知識點的糾正，更有利于學生綜合能力的提高。講評課應該是