1、編輯ppt編輯ppt關(guān)鍵詞討論關(guān)鍵詞討論 編輯ppt班主任幸福之路班主任幸福之路編輯ppt班級目標(biāo)定位合理班級目標(biāo)定位合理 降低班主任焦慮感。降低班主任焦慮感。編輯ppt 首先，明確自己當(dāng)一個班主任，想要給予學(xué)生什首先，明確自己當(dāng)一個班主任，想要給予學(xué)生什么？么？ （促進(jìn)每個人的發(fā)展）（促進(jìn)每個人的發(fā)展） 然后，根據(jù)每個班的不同培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生特點，然后，根據(jù)每個班的不同培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生特點，提出不同的中心或側(cè)重點。提出不同的中心或側(cè)重點。 （一切為了孩子）（一切為了孩子） 第三，分階段設(shè)立目標(biāo)第三，分階段設(shè)立目標(biāo) （羅馬不是一天形成的）（羅馬不是一天形成的） 編輯ppt班干培養(yǎng)膽大心細(xì)，班干培養(yǎng)

2、膽大心細(xì)，因材施教培養(yǎng)責(zé)任感因材施教培養(yǎng)責(zé)任感編輯ppt 以以“促進(jìn)每個人的發(fā)展促進(jìn)每個人的發(fā)展”為目為目標(biāo)，給予每個學(xué)生充分的機(jī)會為班標(biāo)，給予每個學(xué)生充分的機(jī)會為班級服務(wù)，實現(xiàn)學(xué)生的自我管理。級服務(wù)，實現(xiàn)學(xué)生的自我管理。 方式方式1： 方式方式2： 方式方式3： 方式方式N (我今年的做法）我今年的做法） 編輯ppt 從教育心理學(xué)的角度看，每個學(xué)生都希望受到他人尤其從教育心理學(xué)的角度看，每個學(xué)生都希望受到他人尤其是老師的信任，渴望自己的長處能夠得到展示；從教書是老師的信任，渴望自己的長處能夠得到展示；從教書育人的角度看，每個學(xué)生（而不僅僅是少數(shù)學(xué)生）都應(yīng)育人的角度看，每個學(xué)生（而不僅僅是少數(shù)

3、學(xué)生）都應(yīng)當(dāng)有機(jī)會得到培養(yǎng)和鍛煉。當(dāng)有機(jī)會得到培養(yǎng)和鍛煉。 每一支班干隊伍中的人選要注意性格和能力的搭配。不每一支班干隊伍中的人選要注意性格和能力的搭配。不但是學(xué)生與學(xué)生之間的性格搭配，還要考慮老師和學(xué)生但是學(xué)生與學(xué)生之間的性格搭配，還要考慮老師和學(xué)生之間的性格搭配，優(yōu)化組合。之間的性格搭配，優(yōu)化組合。 充分給予學(xué)生信任的力量，才能最大限度的發(fā)揮他們的充分給予學(xué)生信任的力量，才能最大限度的發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，班級才能活起來。創(chuàng)造力，班級才能活起來。 對于班干要嚴(yán)格要求并定期輔導(dǎo)，例如對于班干要嚴(yán)格要求并定期輔導(dǎo)，例如“如何安排工作如何安排工作的程序，才能事半功倍；學(xué)習(xí)和工作之間如何調(diào)整；說的程序

4、，才能事半功倍；學(xué)習(xí)和工作之間如何調(diào)整；說話要注意藝術(shù)才能使別人更好地接受你的意見等話要注意藝術(shù)才能使別人更好地接受你的意見等”。 適當(dāng)?shù)臅r候要給予對班級作出巨大貢獻(xiàn)的班干恰當(dāng)?shù)莫勥m當(dāng)?shù)臅r候要給予對班級作出巨大貢獻(xiàn)的班干恰當(dāng)?shù)莫剟睿３炙姆e極性。勵，保持他的積極性。 對于班干工作中出現(xiàn)的錯誤要更多地給于理解和指導(dǎo)，對于班干工作中出現(xiàn)的錯誤要更多地給于理解和指導(dǎo)，而不是指責(zé)。寬容比責(zé)罵更容易讓人樂于改變其行為。而不是指責(zé)。寬容比責(zé)罵更容易讓人樂于改變其行為。編輯ppt班風(fēng)建設(shè)以生為本，班風(fēng)建設(shè)以生為本，活動中增強(qiáng)凝聚力。活動中增強(qiáng)凝聚力。 編輯ppt 一個具有良好班風(fēng)的班集體應(yīng)具有以下特征：一

5、個具有良好班風(fēng)的班集體應(yīng)具有以下特征： 明確的奮斗目標(biāo)，明確的奮斗目標(biāo)， 健全的組織結(jié)構(gòu)，健全的組織結(jié)構(gòu)， 統(tǒng)一嚴(yán)明的紀(jì)律，統(tǒng)一嚴(yán)明的紀(jì)律， 健康正確的輿論；健康正確的輿論； 一致的價值觀、群體行動、進(jìn)取心，一致的價值觀、群體行動、進(jìn)取心， 共同的榮譽(yù)感；共同的榮譽(yù)感； 與其他班級建立起正常和諧的班際關(guān)系，與其他班級建立起正常和諧的班際關(guān)系， 在全校范圍內(nèi)有知名度，在全校范圍內(nèi)有知名度， 是其他班級學(xué)習(xí)的榜樣。是其他班級學(xué)習(xí)的榜樣。編輯ppt 前蘇聯(lián)心理學(xué)家彼得洛夫斯基認(rèn)為：前蘇聯(lián)心理學(xué)家彼得洛夫斯基認(rèn)為：“群體群體從產(chǎn)生到形成為理論上的共同體要經(jīng)過一個從產(chǎn)生到形成為理論上的共同體要經(jīng)過一個長

6、期的過程，其中最重要的內(nèi)容就是群體凝長期的過程，其中最重要的內(nèi)容就是群體凝聚力的發(fā)展。當(dāng)群體共同活動中所產(chǎn)生的價聚力的發(fā)展。當(dāng)群體共同活動中所產(chǎn)生的價值規(guī)范為成員們所逐漸接受時，群體就會變值規(guī)范為成員們所逐漸接受時，群體就會變得更加團(tuán)結(jié)、整合，全體本身也發(fā)生變化，得更加團(tuán)結(jié)、整合，全體本身也發(fā)生變化，最后形成為集體。最后形成為集體。” “群體的共同活動是群體的主要整合因素，群體的共同活動是群體的主要整合因素，群體的形成和發(fā)展過程本身也就是這一群體群體的形成和發(fā)展過程本身也就是這一群體日益團(tuán)結(jié)的過程。但是，這種團(tuán)結(jié)絕不僅是日益團(tuán)結(jié)的過程。但是，這種團(tuán)結(jié)絕不僅是建立在群體的情緒吸引的基礎(chǔ)上，而是以

7、群建立在群體的情緒吸引的基礎(chǔ)上，而是以群體成員越來越多地參加共同活動的過程為基體成員越來越多地參加共同活動的過程為基礎(chǔ)的。礎(chǔ)的。” 編輯ppt 首先，積極利用學(xué)校開展的各種班際競賽首先，積極利用學(xué)校開展的各種班際競賽活動強(qiáng)化凝聚力。活動強(qiáng)化凝聚力。 校運(yùn)會、板報、藝術(shù)節(jié)校運(yùn)會、板報、藝術(shù)節(jié) 其次，根據(jù)學(xué)生愛好開展豐富多彩的班級其次，根據(jù)學(xué)生愛好開展豐富多彩的班級活動活動,為學(xué)生的青春剪影增添幾筆色彩。為學(xué)生的青春剪影增添幾筆色彩。 班刊、班徽、班歌、主題班會班刊、班徽、班歌、主題班會編輯ppt師生關(guān)系用愛導(dǎo)航，師生關(guān)系用愛導(dǎo)航， 優(yōu)雅從教不是夢想。優(yōu)雅從教不是夢想。 編輯ppt 關(guān)承華老師在關(guān)

8、承華老師在憑什么讓學(xué)生服你憑什么讓學(xué)生服你中寫道：中寫道：“當(dāng)孩子們?nèi)烁窠∪⑿睦斫】怠⒂休^高水平的當(dāng)孩子們?nèi)烁窠∪⑿睦斫】怠⒂休^高水平的道德水準(zhǔn)，對國家、社會、家庭、自己都有一定道德水準(zhǔn)，對國家、社會、家庭、自己都有一定責(zé)任感，那么學(xué)習(xí)就會成為一種自覺、一種愿望，責(zé)任感，那么學(xué)習(xí)就會成為一種自覺、一種愿望，而不是一種負(fù)擔(dān)。而不是一種負(fù)擔(dān)。” 英國作家笛福說過：英國作家笛福說過：“一個要教育別人的人，最一個要教育別人的人，最有效的辦法是首先教育好自己。有效的辦法是首先教育好自己。”所以，要教會所以，要教會學(xué)生學(xué)會做人，前提是教師本身要有明確的做人學(xué)生學(xué)會做人，前提是教師本身要有明確的做人標(biāo)準(zhǔn)

9、，有正確的人生觀和價值觀。標(biāo)準(zhǔn)，有正確的人生觀和價值觀。 （實例：（實例：情感教學(xué)，讓課堂涌動生命的力量情感教學(xué)，讓課堂涌動生命的力量）編輯ppt嚴(yán)愛結(jié)合，紀(jì)律嚴(yán)明，獎懲及時適度。嚴(yán)愛結(jié)合，紀(jì)律嚴(yán)明，獎懲及時適度。 思考思考1：怎樣的愛才是教師應(yīng)該付出的愛？：怎樣的愛才是教師應(yīng)該付出的愛？（實例來自（實例來自今天我們怎樣做教師今天我們怎樣做教師p62 思考思考2：如何表揚(yáng)？如何批評：如何表揚(yáng)？如何批評? (實例來自實例來自今天我們怎樣做教師今天我們怎樣做教師p117）德育可以通過量化的方式進(jìn)行培養(yǎng)。德育可以通過量化的方式進(jìn)行培養(yǎng)。 思考：到底德育量化表的作用有多大？思考：到底德育量化表的作用有

10、多大？編輯ppt學(xué)生問題把準(zhǔn)脈搏，學(xué)生問題把準(zhǔn)脈搏，專業(yè)水準(zhǔn)四兩拔千斤。專業(yè)水準(zhǔn)四兩拔千斤。 編輯ppt 1. 根據(jù)不同學(xué)生的特點進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)根據(jù)不同學(xué)生的特點進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力； 創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生看到自己哪怕是少許的進(jìn)創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生看到自己哪怕是少許的進(jìn)步，嘗試成功的快樂，樹立信心；步，嘗試成功的快樂，樹立信心； 端正學(xué)生的學(xué)習(xí)目的；端正學(xué)生的學(xué)習(xí)目的； 幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的具體困難。幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的具體困難。 錯題集錯題集 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納知識點。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納知識點。 編輯ppt 2

11、. 教會學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。教會學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。 首先，利用本學(xué)科對他們進(jìn)行限時練習(xí)的首先，利用本學(xué)科對他們進(jìn)行限時練習(xí)的訓(xùn)練，提高他們的做題速度。訓(xùn)練，提高他們的做題速度。 其次，每年都根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的新問題開了其次，每年都根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的新問題開了相關(guān)的主題班會，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。相關(guān)的主題班會，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 第三，把考試后交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗改為考試前第三，把考試后交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗改為考試前交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗。交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗。 編輯ppt理解、尊重和愛理解、尊重和愛 我與后進(jìn)生親密接觸我與后進(jìn)生親密接觸編輯ppt尊重家長調(diào)動科任，尊重家長調(diào)動科任，多方合作同奔幸福路。多方合作同奔幸福路。編輯ppt

12、 虛心聽取科任教師對本班學(xué)生的情況反映；虛心聽取科任教師對本班學(xué)生的情況反映； 在學(xué)生中維護(hù)科任教師的形象，樹立科任在學(xué)生中維護(hù)科任教師的形象，樹立科任教師的威信：不在學(xué)生中議論或評價科任教師的威信：不在學(xué)生中議論或評價科任老師的缺點，對科任老師在課堂教學(xué)中出老師的缺點，對科任老師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的失誤要正確對待，；現(xiàn)的失誤要正確對待，； 與科任教師經(jīng)常溝通，統(tǒng)一目標(biāo)，形成教與科任教師經(jīng)常溝通，統(tǒng)一目標(biāo)，形成教學(xué)的合力。學(xué)的合力。 編輯ppt 對于家長，班主任不要用一副高高在上的架勢來對于家長，班主任不要用一副高高在上的架勢來教育家長。教育家長。 對于孩子出現(xiàn)的種種問題，要能夠站在家長的角對于

13、孩子出現(xiàn)的種種問題，要能夠站在家長的角度看待問題，也要用我們的專業(yè)知識指導(dǎo)家長進(jìn)度看待問題，也要用我們的專業(yè)知識指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育，同時也要看到家長也是平凡人，也行家庭教育，同時也要看到家長也是平凡人，也有自尊心，特別不要在公眾場合訓(xùn)斥家長。有自尊心，特別不要在公眾場合訓(xùn)斥家長。 對于家長與科任或?qū)W校之間發(fā)生的矛盾，要先做對于家長與科任或?qū)W校之間發(fā)生的矛盾，要先做一個良好的傾聽者，在家長的情緒冷靜下來后再一個良好的傾聽者，在家長的情緒冷靜下來后再做工作做工作 （實例：手機(jī)信息的風(fēng)波）（實例：手機(jī)信息的風(fēng)波）編輯ppt讀書：教師幸福的必經(jīng)之路 教育中的心理效應(yīng)教育中的心理效應(yīng) 陪孩子長大：李子

14、勛親子關(guān)系陪孩子長大：李子勛親子關(guān)系36講講 老師怎樣和學(xué)生說話老師怎樣和學(xué)生說話 別和青春期的孩子較勁別和青春期的孩子較勁 班主任工作漫談班主任工作漫談 初中生家長必讀：了解你的孩子初中生家長必讀：了解你的孩子 心靈寫詩：李鎮(zhèn)西班主任日記（一）心靈寫詩：李鎮(zhèn)西班主任日記（一）李李. 愛心與教育素質(zhì)教育探索手記（增補(bǔ)本）愛心與教育素質(zhì)教育探索手記（增補(bǔ)本） 在與眾不同的教室里在與眾不同的教室里8位美國當(dāng)代名師的位美國當(dāng)代名師的. 班主任兵法班主任兵法 孩子，把你的手給我孩子，把你的手給我 今天怎樣做教師今天怎樣做教師 班主任專業(yè)成長的途徑班主任專業(yè)成長的途徑編輯ppt 幸福班主任的名言幸福班主任的名言理解、尊重和愛，走向幸福路的理解、尊重和愛，走向幸福路的3大錦囊。大錦囊。以人為本，以生為本是愛的準(zhǔn)則。以人為本，以生為本是愛的準(zhǔn)則。讓學(xué)生在你的淡定優(yōu)雅中從容成長。讓學(xué)生在你的淡定優(yōu)雅中從容成長。不熱愛讀書的教師培養(yǎng)不出熱愛讀書的學(xué)生不熱愛讀書