1、精選優質文檔-傾情為你奉上Lesson 18 教學設計一、教學內容與分析1. Just practise本部分內容在通過鞏固操練，學生能理解、聽說、讀寫主要目標語言Would you like to go to Disneyland? Yes, of course. I want to ice all my favourite, place, 能理解、聽說、認讀主要景點及所在國家的英文名稱：Big Ben. Tower Bridge, Britain, Niagara Falls, CN Tower, Canada, Sydney Opera House. Australia, Disneyl

2、and, America。通過本課學習，學生能綜合運用本單元相關內容開展旅行計劃的分享交流。2. Just write本部分要求學生能理解、聽說、讀寫核心詞匯want, see, favourite, place.學生能夠用新詞造句，或者建構一個獨立語段，整個學習過程調不離句，句不離文、文不離境。3. Lets sing本部分是一首非常溫情的詩歌“我們的世界”學生通過歌唱這首歌，感受世界的多彩與生活的美好。4. Let's chant本部分內容是含有ch的韻律詩，教師引導學生運用自然拼讀的力法嘗試拼讀含有ch的單詞，初步掌握ch在單詞中的發音規律。通過反復朗讀韻律詩，感受第二、四詩節結

3、尾的韻腳，培養語感。主要目標語言：Would you like to go to Disneyland? Yes, of course.I want to see all my favourite places.二、課前準備1. 準備音頻、教學課件、景點和國家名稱詞匯短語卡片。2. 準備主要景點圖片，幫助學生直觀理解，也可作為表演時的輔助工具。三、教學步驟與建議1. 熱身/復習(Warm-up/Revision)有節奏地吟誦第14課和第16課中的韻律詩，營造學習筑圍，鞏固所學。以舊引新，為本課ch韻律詩的學習作鋪墊。2. 新課呈現(Presentation)1) Lets chant拼讀小詩，

4、感受韻律。將小詩提到課前，打破教材編編排順序，目的是從韻律詩導入新課學習，創造輕松愉悅的氣氛，激發學生學習的興趣，也保持了Just practise, Just write, Lets sing內容的關聯度。首先，找規律。學生嘗試運用自然拼讀的方法朗讀小詩中含有ch的單詞，然后總結ch在單詞中的發音規律。其次，感受韻律。教師播放Lets chant的錄音，學生感受第二、四詩句結尾單詞chair, there的押韻，/e/是韻腳；第一、三詩句結尾不押韻，但不影響整首詩的韻律美和節奏美。最后，練誦讀。吟誦時，注意節奏、短暫停頓、ch和二、四句韻腳部分發音的準確以及小詩整體的韻律美。2) Just

5、practise(1) 聽音模仿。學生打開書，教師完整播放Justpractise的錄音，學生邊聽音邊閱讀。建議教師在帶領學生鞏固目標語言時，不要把孤立練習主要目標語言Would you like to go to Disneyland? Yes, of course. I want to see all my favourite places.而是要把這幾個小句放在本課參觀世界公園的會話語境中整體理解、感知、運用，充分激活學生已有的關于旅行的知識和信息儲備，體現句、文、境整體呈現的理念。在學生操練對話前，建議教師引導學生綜合運用以往所學知識，豐富對話內容。(2) 對話操練。操練對話時，建議教

6、師不僅僅局限于書上提及的景點及國家，而應開闊視野，放眼世界，找到更多的景點與國家。3) 書寫鞏固。本部分要求學生能理解、聽說、讀寫核心詞匯want，see，favourite, place。引導學生在理解的基礎上熟記單詞，并引導學生用新詞造句，或者建構一個獨立語段，使學生創造性地學習和運用新知。建議教師啟發學生將這幾個核心詞匯創編到有意義的句子、對話或獨立語段中，將幾個新詞以情境貫穿，提升學習效果。也可以將全班同學分成男同學組和女向學組分別建構獨立語段，并根據建構的獨立語段中含有這幾個詞的數量賦分，如果任何一組這4個詞全部用到，且語義完整，就可以得4分，其他依此類推。此活動可激發學生創造力和學

7、習興趣，幫助學生全面鞏固所學知識，提升綜合語言運用能力3. 趣味操練(Practice)欣賞并歌唱Our World，感受世界的多彩與生活的美好。可以半班同學分別唱一、二段，全班同學合唱第三段。4. 語言運用(Language use)1) 創設情境通過讀Just practise的主題圖和對話，創設同學們在世界公園里談論微縮景觀等相關信息的主情境。在此基礎上，引導學生四人一組，分組創編對話，對話圍繞主要目標語言：Would you like to go to Disneyland? Yes, of course. I want to see all my favourite places.等

8、展開建議教師鼓勵學生適當增加語言，豐富對話內容，鞏固所學。學生通過合作表演對話，加深學生對本單元和課時所學內容的理解，提升綜合運用目標語言交流的能力。2) 表演對話教師請幾組同學表演對話，并引導其他學生對表演做出評價。5. 課堂評價(Assessment)1) 課堂教學過程中的評價(1) 在Lets chant環節，學生間互相評價的重點是讀音準確、有韻律感。(2) 在語言運用環節的生生互評，主要評價內容有目標語言的使用、新舊知識的綜合運用、對話內容的豐富性、表演的創新性，句、文、境的整體呈現，語言與情感的表達和彼此間的合作等。教師將評價活動與綜合語用活動有效結合，充分發揮學生在評價中的主體作用。(3) 在教學過程中的個體評價，建議教師以豐富的語言評價為主，如You are a super singer. What a nice dream! Its really a good travel plan.建議教師的語言評價與教學內容要有一定的關聯度，促進每個學生的進步。2) 教師指導學生完成活動手冊中的相關內容，并進行評價。6. 拓展活動(Extended activities)結合本單元所學內容，設計并制作一本主題為Were going to travel的英文迷你書，要求圖文并茂，緊扣主題，內容豐富，形式多樣，漫畫、思維導圖、連環畫