1、廣州市殘疾人安養院附屬學校體育課教案班級：啟、培、育字班 教師：陳家奕 課題：體操前滾翻學生情況分析：啟字班各學生接受能力較好，年齡段處于身心健康成長的關鍵時期，需要通過體育鍛煉促進身體機能的良好發展，但有部分學生有肢體障礙，不能進行正常的體育項目鍛煉。并且課堂行為習慣較差、學習態度不端正，沒有養成良好的個人行為習慣及自我約束力，在課堂練習中不聽從組織指揮，偷懶耍滑，愛講條件，只注重個人利益，遇到困難經常退縮和放棄,缺乏主動學習和積極參與的態度，做什么是都是無所謂的態度。培、育字班學生的能力較差，多數學生沒有養成最基本的站、立、行、走的動作姿勢，就連上課最基本隊列要求都達不到。因此，對這一群特

2、殊的學生，現階段主要以提高學生體育鍛煉的積極性。教學目標：1、學習和掌握滾翻的基本動作，逐步培養完成各種練習的正確動作，發展學生的個性和特長。2、激發學生克服身體障礙的勇氣和信心，體會練習中的樂趣，培養學生對體育運動的興趣，激發學生廣泛的興趣愛好。3、在訓練過程中努力培養學生守紀律、懂禮貌、肯吃苦的品質。教學重點：前滾翻教學難點：翻滾過程中保持身體的平衡。教具：體操墊若干教學內容、步驟 ：內 容目 的時 間教師活動學生活動一、集合整隊，師生問好。 從體操墊的作用導入課程，言語激發學生的興趣。引發學生學習的欲望2分鐘二、進行運動前熱身：拍 手 操牽伸肌肉，活動關節，避免運動中損傷3分鐘三、教學內

3、容：小船搖啊搖、左右滾動、前滾翻小船搖啊搖：1、邊講解動作要領邊做示范：仰臥在墊子上，雙手抱住頭的后面，像小船一樣，抬起頭和腳，兩頭蹺著搖。2、請一位同學出來做示范。3、糾正錯誤姿勢，并強調不要把頭觸在墊子上。左右滾動：1、邊講解動作要領邊做示范：雙手抱住頭，在墊子上左右滾動。2、學生練習時，四周巡視，并協助有肢體障礙的同學順利滾動。前滾翻：1、邊講解動作要領邊做示范：蹲在墊子上，雙手扶在身前兩側，低頭含胸，用頭的后部觸在墊子上，然后身體向前傾，手撐墊子，腳蹬地，身體后背觸墊做滾翻動作。2、協助、指導、保護學生做前滾翻動作練習。3、請一位同學出來做示范。4、糾正錯誤動作，并再次講解動作要領和做

4、示范，以及保護示范。學生練習時，四周巡視，協助有肢體障礙的同學順利完成前滾翻動作。5、集合列隊，請較好的同學做示范，再次強調動作要領，加深學生印象。1、分組練習，體驗動作要領。2、自告奮勇做示范。3、在練習中找出自己的錯誤并糾正。1、分組練習，體驗滾動的動作。2、聽教師口令左右滾動。1、 認真聽老師講解。2、排隊一個接一個練習。3、自告奮勇做示范。4、仔細觀察示范動作。分組練習，并指定能力較好的同學做保護者。5、勇敢做示范。嘗試體驗墊子的柔軟性，消除心里的恐懼滿足求知欲，體會滾動的動作激發學生克服肢體障礙的勇氣和信心，體驗完成動作后的喜悅，培養對體育運動的喜愛。4分鐘4分鐘10分鐘四、比賽游戲： 把若干個比較好的學生分成人數相等的2組進行前滾翻接力，比一比哪一組快，而且動作完成得好！激勵學生將所學的動作進行應用，并體會到團隊中互相協作，才能取得好成績。4分鐘五、整理放松和小結：1、集合整隊，做放松操。2、小結本課的主要內容，評說同學們的課堂表現。表揚勝利的小組，分析