1、在情景中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣隨著英語(yǔ)教材的改革及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中有貼近生活實(shí)際，才能激發(fā)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。現(xiàn)在的中學(xué)生活潑、好動(dòng)，思維最活躍，喜歡豐富多彩的、有吸引力的新穎多變的活動(dòng)。為此，我在課堂上積極開(kāi)展一些符合學(xué)生興趣的游戲，這些游戲是學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和掌握語(yǔ)言技能的好方法。同時(shí)它也是訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)技巧，糾正發(fā)音和鞏固詞匯，語(yǔ)法的有效手段，下面就課堂游戲的質(zhì)特點(diǎn)，談?wù)勎沂侨绾渭ぐl(fā)學(xué)生興趣的。一從課堂游戲的可行性出發(fā)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣JEFC新編教材內(nèi)容新穎、幽默，初一至初三安排了很多游戲，有競(jìng)賽類(lèi)、演示類(lèi)

2、、競(jìng)猜類(lèi)等等；游戲的編排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，有利于學(xué)生感性知識(shí)指南，為教學(xué)創(chuàng)造了極為有利的條件，即便在入門(mén)階段學(xué)生詞匯量有限的情況下，也可以開(kāi)展游戲活動(dòng)。例如：學(xué)習(xí)數(shù)詞時(shí)，根據(jù)教材的安排，可以讓學(xué)生站起來(lái)依次報(bào)數(shù)，按游戲規(guī)則，報(bào)錯(cuò)數(shù)就坐下，或者為大家唱首歌，好勝心理驅(qū)使每一個(gè)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，大聲說(shuō)，即使說(shuō)錯(cuò)了，仍然興趣盎然，并爭(zhēng)取把握好下一次機(jī)會(huì)，這樣的游戲活動(dòng)不僅能有效地訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)技能，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的“開(kāi)口”習(xí)慣，為學(xué)好英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。二從課堂游戲的趣味性出發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣課堂游戲集智力，活動(dòng)和競(jìng)賽為一體，能吸引學(xué)生的注意力，使他們自覺(jué)地產(chǎn)生運(yùn)用語(yǔ)言的欲望，

3、如教學(xué)Whats this?和There be結(jié)構(gòu)時(shí)，教師可事先準(zhǔn)備一個(gè)大禮包，課堂上問(wèn)學(xué)生：W hats in the bag?并根據(jù)不同階段，要求學(xué)生用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行競(jìng)猜活動(dòng)，如果學(xué)生猜對(duì)了，教師可獎(jiǎng)勵(lì)小禮品或集體鼓掌，以資鼓勵(lì)，為此教師一方面應(yīng)使游戲質(zhì)量經(jīng)常化、常規(guī)化，另一方面，要增強(qiáng)游戲的知識(shí)性，提高游戲質(zhì)量。還要注意關(guān)心那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，多給他們一些成功的機(jī)會(huì)，若他們猜對(duì)了，教師要不失時(shí)機(jī)地加以鼓勵(lì)：成功的機(jī)會(huì)，若他們猜對(duì)了，教師要不失時(shí)機(jī)地加以鼓勵(lì)：Youre a clever boy/girl, How clever you are!恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，愉快的體驗(yàn)會(huì)幫助他們樹(shù)立信心，產(chǎn)

4、生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)，還必須因熱利導(dǎo)，把他們?cè)谟螒蜻^(guò)程中產(chǎn)生的興趣及時(shí)遷移到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，使他們的暫時(shí)興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定，持久的興趣。三從課程游戲的實(shí)用性出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣游戲靈活多變，同一種游戲可用于強(qiáng)化不同的知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，教師還可以對(duì)原有的游戲進(jìn)行改造和引伸，從而在不同的時(shí)間內(nèi)復(fù)現(xiàn)和鞏固同一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生保持新鮮感，如教學(xué)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”時(shí)，可把Polly says game改為Flashcards game,教師手持寫(xiě)有動(dòng)詞短語(yǔ)的卡片，要求學(xué)生按卡片指令動(dòng)作；或者讓幾位學(xué)生上臺(tái)表演動(dòng)作，這樣不僅能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和鞏固，還能促使他們相互督促，相互幫助，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。總之，課堂游戲?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造寬松和充滿(mǎn)歡樂(lè)的氣圍，它寓教于樂(lè)，融言、行、情為一體，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，并從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，感受學(xué)習(xí)成功的喜悅。在教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些比賽游戲，使學(xué)習(xí)融比賽和游戲?yàn)橐惑w，使學(xué)習(xí)活動(dòng)變得輕松愉快。同時(shí)，游戲過(guò)程中的獲勝，使學(xué)生獲得成功感，學(xué)習(xí)