1、漫談?口技?口技?作者林嗣環沒有詩文集流傳下來，這篇?口技?見張潮編的筆記小說?虞初新志?，據張潮自序，?虞初新志?成于康熙二十二年癸亥，可以推知?口技?至晚是清朝初年寫的。文章的原題是?秋聲詩自序?，這是說，林嗣環有個詩集名?秋聲詩?，?口技?題目當然是后人所加這篇文章就是?秋聲詩自序?的一局部。它的前面有這樣一些話：徹呆子當正秋之日，杜門簡出，氈有針，壁有衷甲，苦無可排解者。然每聽謠諑之來，那么濡墨吮筆而為詩，詩成，以秋聲名篇。適有數客至，不問何人，留共醉，酒酣，令客各舉似何聲最正確。一客曰：機聲，兒子讀書聲佳耳。予曰：何言之莊也？又一客曰：堂下呵駒聲，堂后笙歌聲何如？予曰：何言之華也？又

2、一客曰：姑婦楸枰聲最正確。曰：何言玄也？一客獨嘿嘿，乃取大杯滿酌而前曰：先生喜聞人所未聞，仆請數言為先生撫掌可乎？后面有這樣一些話：嘻！假設而人者，可謂善畫聲矣。遂錄其語，以為秋聲序。文后還有編者張潮的評語，說：絕世奇技，復得此奇文以傳之，讀竟，輒浮大白。編者的評語說得不夠清楚，就強調絕世奇技說，似乎奇文是指口技一局部，假設然，以浮大白表示極度贊賞，大概可以得到多數人首肯；可是下面清楚說的是此奇文，指名道姓應該是?秋聲詩自序?，這就有商榷的余地了。看文章開頭那局部，可以知道作者處境不佳，牢騷滿腹，或者竟至有難言之隱而不得不出不由戶，不過不得不出不由戶是一回事；既然是出，就要有個出之之道，這是另

3、一回事。文，有常道，有常法，可以奇，或者說，最好能奇，但無論如何奇，要不出常道常法之外。?秋聲詩自序?那么不然，奇那么奇矣，可是以常道常法繩之，就大有問題。問題的癥結在于，就為詩集作序而言，這樣大寫口技之妙是離了題，喧賓奪主。當然文章可以撇開一筆寫，甚至貌似離題寫。舉?莊子middot;徐無鬼?為例，其中有一段記莊子悼念惠施的話：莊子送葬過惠子之墓，顧謂從者曰：郢人堊慢，其鼻端假設蠅翼，使匠石斫之。匠石運斤成風，聽而斫之，盡堊而鼻不傷。郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石曰：lsquo;嘗試為寡人為之。rsquo;匠石曰：lsquo;臣那么嘗能斫之；雖然，臣之質死久矣。rsquo;自夫子之死也，吾

4、無以為質矣，吾無與言之矣！這是撇開一筆寫，貌似離題，而實際是扣題更緊，因為這樣表現志同道合，比王子猷的人琴俱亡?世說新語middot;傷逝?更為形象生動，意境深遠。?秋聲詩自序?那么不能，撇開秋聲詩而繪影繪聲地寫口技，終究秋聲之詩與口技之妙有什么關系呢？是秋聲之詩可以與口技之妙比美嗎？還是秋聲之詩比口技之妙更值得欣賞呢？文章沒有明確地告訴讀者。與?莊子middot;徐無鬼?一段相比，莊文是貌似離而神合，林文是貌離而神更不合，因此，我們無妨說，張潮的贊嘆未免有點阿其所好。以上是關于文章出處的一些想法。不過課本是節選，就課本說，對學生講，當然要就文論文，也就是限于研討?口技?這一局部，這一局部之外

5、前文、后文，之內中間刪去的少量語句，都可以不管。以下談課文本身。?口技?是一篇好課文，因為一那么淺易，二那么有故事性，都適于中學低年級學生讀。此外，文章在寫法方面也有不少優點，可供教師發揮。以下分兩個方面談談我個人對于優點的看法。一是構造方面，想分作四項說。、記事有條理。全文以時間先后為順序，由施屏障始，到撤屏障止，順著眾賓的所聞寫來，使讀者能有親歷的感覺。記敘文以時間先后為序，不是什么特點，但對初學來說卻是值得重視，因為，假設處理得好，比方說，妥善安排，繁簡得當，就容易條理清楚，有水到渠成之妙。、行文有波瀾。記事，以時間先后為序，也不能像鐘擺那樣，均勻而無變化。無變化，就會死氣沉沉，引人入睡

6、。挽救之一法是內容有輕重，有緩急，也就是有波瀾。以音樂比方，?口技?所記之事，是旋律一步比一步緊，聲音一步比一步高，火起之后，記事的波瀾到了最高蜂，真是千態萬狀，盡來眼底，大有行山險道上，應該不暇之勢。于是賓客無不變色離席以下是波瀾漸低的寫法，卻也有作用，比喻的說法是用綠葉來襯托紅花，為的是使花顯得紅艷。、還有所謂擒縱之法，或說是勒放之法。我們大概還記得，?紅樓夢?第二十八回薛蟠在馮紫英家里謅女兒悲愁喜樂四句曲詞，第三句洞房花燭朝慵起，大家都驚嘆為何其太雅，這就是一勒。勒乎手段，或說非重點，重點是下一句村話，一放，才能換來全場的該死，該死。?口技?多多少少也用了這種筆法。第三段夫婦入睡，微聞鼠

7、聲，幾乎歸于靜寂，賓客意少舒，真是懶洋洋，有些不耐煩了，這是勒。緊接著火起，形勢大變，是一放。前面有了一勒，這一放才更顯得如山洪暴至，一泄而下，痛快淋漓，故感人也益深。、前后照應。記敘文，尤其篇幅比較長的，容易顧此失彼，不同局部失去照應。?口技?在這一點上也頗有可學之處。例如第二段末尾是滿坐賓客以為絕妙，到此，像是沒有什么戲好唱了，然而不然，后面還有第四段末尾的賓客幾欲先走，這是前后比照，才顯得口技真是妙絕。又例如文章開頭提一下演技之前的簡單設施，結尾重復一次，這是前后照應，也有作用，就是加重地提醒讀者，文中所寫的千態萬狀只是技，并沒有什么弄虛作假。二是文字方面，也分作四項說。、簡練。文言，尤

8、其是古代文字，簡練是共同的特點。這個傳統我們應該繼承，發揚光大，魯迅先生早已諄諄言之。?口技?所記之事很新奇，也相當繁雜，可是僅僅用了三百多字，這一點確是值得著重學習。、生動。一般說，生動由于文字所表達的意義可以形象化。這樣的語句，本文中可以找到不少，如說賓客的伸頸，側目，變色離席，奮袖出臂，婦人的驚覺欠伸，老鼠的作作索索，等等，都能予讀者以鮮明的印象。、貼切。選詞恰當，寫什么像什么，不管是記事，還是寫人物，寫風景，都很重要。在這方面，?口技?也有不少語句值得借鑒，如寫小兒是含乳啼，大兒是絮絮不止，深巷中犬吠是遙聞，老鼠作作索索是微聞，等等，都可以斤兩適宜，恰如其分。、繁榮得當。一事有一事的開展變化，其中有大小，有輕重，有順逆，有松緊，所以不能平均主義地寫。就是大小、輕重等沒有什么分別，也未必宜于平均主義地寫。何處應繁，何處應簡，很難詳細規定，總的原那么是，非詳寫缺乏以盡其情那么詳寫，否那么可簡那么簡，可概括那么概括。?口技?一篇，中間形容口技之妙詳寫，開頭結尾簡寫；同是寫火起，由忽一人大呼到搶奪聲，潑水聲詳細寫，由凡所應有到不能名其一處也概括寫，在繁簡方面都處理得很恰當。同是清初的蒲松齡，也寫一篇?口技?見通行十六