1、.小學語文老師布置作業(yè)問題問卷調查報告為了更多地理解學生現階段的學習行為和學習習慣，更有針對性地進展語文作業(yè)布置，改善我們的教育教學行為，進步學生作業(yè)質量，特進展本次調查，現將調查情況匯報如下： 一學生調查情況 1、學生對語文學習興趣普遍較高，也是比較喜歡語文作業(yè)的。 調查顯示：70%的學生是喜歡語文這門學科的，20%的學生談不上喜不喜歡，10%的學生不喜歡。70%的學生喜歡做語文作業(yè)，95%的學生在完成語文作業(yè)后是感到快樂的。 2、對語文作業(yè)態(tài)度比較端正，作業(yè)質量明顯上升。 調查顯示：50%的學生認為這作業(yè)很少，40%的學生認為作業(yè)適量，89%的學生能在半小時之內完成作業(yè)，61%的學生能按時

2、完成作業(yè)，30%的學生根本能按時完成作業(yè)。當學生碰到難題時，35%的學生和同學合作，35%的學生問老師或家長，15%的學生自己獨立解決，5%的學生放棄。可見很多同學是任務觀點，但至少并不是由別人逼、壓著做，而認為是自己的任務了。并且全力以赴做完作業(yè)并能及時糾錯，直接導致了作業(yè)質量的上升。 3、學生對老師所布置的作業(yè)意見 調查顯示：60%學生最不喜歡老師布置的作文，覺得寫作文難，30%的學生不喜歡練習冊，覺得練習冊有點難，對老師如今布置作業(yè)的方式55%的學生滿意，25%的學生認為過得去，說明老師布置作業(yè)的方式還有待改進。55%的學生喜歡老師統(tǒng)一布置作業(yè)，這樣便于交流討論解決難題，便于糾錯。15%

3、的學生想要分層布置作業(yè)，有些學習困難的學生做不完或做不出部分作業(yè)。學生希望的作業(yè)方式40%的學生希望是作業(yè)中無作文，70%的學生希望是記憶性作業(yè)。10%的學生無所謂。 4、學生對老師作業(yè)修改的意見 5、學生不能完成作業(yè)的原因 二老師調查情況 1、學生學習語文的情況 80%的老師認為學生學習語文的愛好程度濃重，完成語文作業(yè)的情況卻是一般，不太好，90%的老師認為學生完成最好的作業(yè)是詞句訓練等根底性作業(yè)。 2、老師布置作業(yè)情況 99%的老師布置的作業(yè)都在半小時以內，80%的老師偶爾布置家庭作業(yè)，20%的老師有想過分層布置作業(yè)但并沒有分層布置作業(yè)，老師一般都是布置的書面作業(yè)。 3、老師布置作業(yè)和修改作業(yè)工作方式可以改進，但須加大工作量 30%的老師布置作業(yè)前熟悉題目，對難題做以輔導，能突顯效果。40%的老師認為練習冊有點難，但也不是很難，只是如今的學生急躁，完成作業(yè)時不耐心看題、讀題，特別是閱讀才能較差，亟待進步。20%的老師布置寫作前有所輔導，文題也能聯絡生活實際。 此次調查發(fā)現，學生大多都是特別喜歡語文的，但老師覺得學生的語文學得一般并不是很好，說明老師和學生之間還存在一定間隔 ，沒有達成共識，學生愛好語文，但學得又不太好，說明老師教的行為方面還是存在問題。通過調查理解了學生的學習現狀，理解了他們的思想和行為，同時也看