1、第三節 能量流動和物質循環（導學案）【舊知識回顧】1食物鏈：生態系統內，各種生物間因 _關系而形成的一種聯系。2怎樣正確書寫一條完整的食物鏈？3.生態系統的營養結構是_和 ，生態系統的能量流動和物質循環就是沿著這種渠道進行的。一、本節學習目標：1概述生態系統的能量流動和物質循環的概念（重點）。2通過對能量流動和物質循環過程的分析，得出二者的特點及聯系與區別（重、難點）。3形成生態系統是一個統一整體的觀點，提高資源的利用率和環保意識。二、課內探究過程：回顧探究一：能量流動一）請觀察、思考、討論:1、生態系統能量輸入的源頭是什么？2. 何為能量流動？能量流動的起點是？能量流動的渠道是什么？3.各營

2、養級能量的去路有哪些？ 請以生產者(第一營養級)為例說明。二）各營養級能量比較圖小結：（1）能量流動的特點：（2）傳遞效率：1生態系統中的能量 （能，不能）逆向流動，也（能，不能）循環流動。2能量在沿食物鏈流動的過程中 ，營養級越多，所消耗的能量就越_；營養級越高，所獲得的能量就越 ,所以食物鏈能不能無限長。四)跟蹤訓練在食物鏈“草蚱蜢青蛙蛇”中，假如生產者合成了10000千克的物質，那么最多能夠使貓頭鷹體重增加多少千克？ A.2000 B.1000 C.400 D.80若蚱蜢增重1千克，從理論上講最少消耗草多少千克?A.5 B.10 C.15 D.20【合作探究】研究能量流動有什么意義？回顧

3、探究二：物質循環（閱讀課本66頁，讀圖回答下列問題）碳循環的特點【合作探究】（1）碳在自然界中存在形式：（2）碳在生物體內的存在形式：（3）碳進入生物體的途徑：（4）碳在生物體之間傳遞途徑：（5）碳進入大氣的途徑：（6）碳循環的主要形式：以碳循環為例，概括物質循環的概念：生態系統中的物質循環是指組成生物體的化學元素，從 開始，經 、 、 又回到無機環境的過程。碳循環的意義：經過這一系列的循環，使自然界中的二氧化碳和氧氣就處于相對的平衡狀態。如果平衡被打破，二氧化碳氣體排放過多，會出現什么情況？三、課堂小結：比較能量流動和物質循環項目能量流動物質循環不同點相同點聯系五、課堂達標1.對 草昆蟲食蟲

4、鳥鷹 這條食物鏈的敘述,正確的是（）A有四個營養級，兩個次級消費者B有三個營養級，一個生產者C食蟲鳥是第三營養級、次級消費者D有三個營養級，三個消費者2.在生態系統中，有關食物鏈與能量流動的敘述，不正確的是（ ）A.能量沿食物鏈的流動是單向的 B.食物鏈越長，最高營養級上的生物獲得的能量越少C.初級消費者越多，次級消費者獲得的能量越少D.生物種類越多，生態系統中食物鏈越多3.大氣中的碳主要通過什么生理作用進入生物體內？A呼吸作用 B擴散作用 C光合作用 D蒸騰作用4.在食物鏈“草鼠蛇貓頭鷹”中，能量最多的是 （ ），數量最多的是（ ）A.草 B.鼠 C.蛇 D.貓頭鷹5.如圖示湖泊內某些生物間

5、的相對數量關系，這些生物構成了一條食物鏈。你認為該食物鏈中物質和能量的流動方向是 ( )A.甲乙丙丁 B.丁丙乙甲C.丙丁乙甲 D.甲乙丁丙 6.下圖為某農田生態系統對秸稈進一步利用的示意圖，請據圖回答有關問題：（1）在此生態系統的食物網中共包含_條食物鏈。蛇能獲得最多能量的食物鏈是 _。（2）家畜在該生態系統中屬于第 _營養級。（3）在該生態系統的組成成分中，食用菌屬于_。（4）該生態系統中能量流動的起點從_開始。一般情況下，隨著營養級的升高，生物的數量越來越少，這說明能量流動的特點是 。若制止人們捕殺蛇，發現可有效提高水稻產量，試從能量流動角度分析其原理是：該舉措可以_。六、課后延伸假設你流落在不毛的荒島上，隨身尚存的只有少量的玉米和一只母雞，那里除了能飲用的水外，