1、精品文檔美文美誦，讓書香飄滿園光澤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一、學(xué)校基本情況。1905 年建校，是一所百年老校。校區(qū)占地面積為10272 平方米，現(xiàn)有35 個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生 2024 人，適齡兒童入學(xué)率 100，三類殘疾少兒入學(xué)率 100，在校生年輟學(xué)率為 0，按時(shí)畢業(yè)率為 100。學(xué)校努力打造 “學(xué)校有特色， 教師有特點(diǎn)， 學(xué)生有特長(zhǎng)” 的實(shí)小品牌，逐步形成了環(huán)境育人、 管理育人、 服務(wù)育人、 藝術(shù)育人的辦學(xué)特色， 教育教學(xué)質(zhì)量名列前茅，取得了良好的辦學(xué)效益，是一所省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、省未成年人保護(hù)工作先進(jìn)學(xué)校、市教研工作先進(jìn)學(xué)校。 2013 年，經(jīng)過(guò)全校師生的努力，學(xué)校被評(píng)為全省創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)基層黨組織、福建

2、省學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)基層黨組織。二、“美文美誦，讓書香飄滿園”活動(dòng)意義。學(xué)校選找“美文美誦，讓書香飄滿園”作為校園文化建設(shè)的特色項(xiàng)目，主要是基于三個(gè)方面的目的考量：1、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求。人文素養(yǎng)教育已成為當(dāng)前我們教育迫在眉睫的重要組成部分。“道德 ”、“品性 ”、“氣質(zhì) ”等人文素養(yǎng)， 很難 “教 ”成，靠的是 “陶冶 ”、“熏習(xí) ”或 “耳濡目染 ”、“潛移默化 ”培養(yǎng)出來(lái)的。在小學(xué)生中開展經(jīng)典誦讀，讓他們?cè)诓┐蟮奈幕校寣W(xué)生熟誦于口， 濡染于心， 在不知不覺(jué)中提高品性和修養(yǎng)，有利于學(xué)生人文素養(yǎng)的培育和健全人格的形成。另外，國(guó)家語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)9 年義務(wù)，應(yīng)背誦240 篇（段）詩(shī)文，達(dá)到4

3、00 萬(wàn)字的閱讀量。2、凸顯學(xué)校辦學(xué)理念。我們學(xué)校認(rèn)為，孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。習(xí)慣成自然，自然成性格，性格定成功！可見(jiàn)習(xí)慣養(yǎng)成教育彌足重要。于是，我們確立了“德存細(xì)節(jié)，美在良習(xí)” 的辦學(xué)指導(dǎo)思想我們的口號(hào)就是，在細(xì)節(jié)中彰顯你的品德，在良好的行為習(xí)慣中綻放你的美麗。正是在“德存細(xì)節(jié)，美在良習(xí)”這個(gè)大的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，我們開展“誦經(jīng)典， 打造書香校園”這項(xiàng)活動(dòng)，就是要達(dá)成一個(gè)目標(biāo)這個(gè)目標(biāo)就是：讓閱讀成為一種生活習(xí)慣，讓“讀書”成為我們學(xué)校的一道美麗的風(fēng)景。3、架構(gòu)家校共建橋梁。我們的教育出現(xiàn)了一種現(xiàn)象“5 2”等于零， 5 天學(xué)校教育后， 2 天的家庭教育卻缺失，甚至反方向教育，致使學(xué)校教

4、育疲軟無(wú)力。我們開展“誦經(jīng)典，打造書香校園”活動(dòng)，把學(xué)校“誦經(jīng)典”工作延伸到家庭中去，讓家長(zhǎng)積極配合，架構(gòu)了學(xué)校與家庭之間新的聯(lián)系橋梁，特別是三套校本教材， 均細(xì)致地提出了家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)，.精品文檔解決了家長(zhǎng)無(wú)所適從的困惑。三、“美文美誦，讓書香飄滿園”實(shí)施過(guò)程。第一，做好4 件事情，讓學(xué)生好讀書，會(huì)讀書。（一）與時(shí)俱進(jìn)，建設(shè)墻文化，渲染讀書。首先是學(xué)校公共墻文化建設(shè)。學(xué)校根據(jù)各年級(jí)學(xué)生所在的樓層，布設(shè)外形精美、 內(nèi)容豐富的牌匾。教學(xué)樓第一層每間教室走廊的墻上是學(xué)生守則日常行為規(guī)范的內(nèi)容；二層樓每間教室走廊的墻上是三字經(jīng)的內(nèi)容；三層樓每間教室走廊的墻上是論語(yǔ)的內(nèi)容；四層樓每間教室走廊的墻上是

5、經(jīng)典古詩(shī)詞賞析內(nèi)容。學(xué)校墻面上還有弟子規(guī)和光澤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)推薦閱讀書目。低年級(jí)推薦了丁丁歷險(xiǎn)記巨眼叢書等20 本書，中年級(jí)推薦了大林和小林寄小讀者等15 本書，高年級(jí)推薦了湯姆叔叔的小屋假如給我三天光明等15 本書。其次是班級(jí)墻文化的建設(shè)。各個(gè)班級(jí)的建設(shè)異彩紛呈， “今日我推薦”“閱讀我最行”“好書伴我成長(zhǎng)” “閱讀之星在閃耀” “讀書考級(jí)我最棒” “悅讀空間”“讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路”等角落建設(shè)新穎別致，滲透濃濃的書香氣息。（二）以點(diǎn)帶面，自編三套校本教材，引發(fā)了讀書。結(jié)合我校的實(shí)際情況，為使學(xué)生有書讀，有好書讀，形成一個(gè)人人讀書，時(shí)時(shí)讀書，大家比賽著讀書的讀書明理、 讀書增智、 讀書樹人的讀書局面

6、， 我校開發(fā)了三套促進(jìn)學(xué)生閱讀的校本課程。第一套校本課程是詩(shī)香滿園，這是一套關(guān)于古詩(shī)詞考級(jí)的校本課程，學(xué)生人手一本，循環(huán)使用，學(xué)校免費(fèi)提供。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，古詩(shī)詞是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的燦爛文明是每一個(gè)教師的神圣職責(zé)，誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞就是一個(gè)重要的途徑。為了弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化， 讓學(xué)生們?cè)谡b讀過(guò)程中獲得古詩(shī)詞經(jīng)典的熏陶和修養(yǎng)，也為了充實(shí)語(yǔ)文課堂教學(xué)的內(nèi)涵和豐富學(xué)生的課余生活，所以學(xué)校決定開展全校古詩(shī)文誦讀展評(píng)及考級(jí)活動(dòng)。古詩(shī)詞等級(jí)考評(píng)內(nèi)容以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的小學(xué)生必背的古詩(shī)為基礎(chǔ)，再加上教師們收集的其它經(jīng)典的古詩(shī)詞，共100 首。級(jí)別設(shè)計(jì)及考核標(biāo)準(zhǔn)：一級(jí)：正確

7、、流利、有感情地背誦10 首古詩(shī)（朝代、作者） ，二級(jí)：正確、流利、有感情地背誦 20 首古詩(shī)（朝代、作者） ，以此類推，到十級(jí)就是 100 首。一年級(jí)學(xué)生必須通過(guò)一級(jí)，二年級(jí)學(xué)生必須通過(guò)一、二級(jí)，三年級(jí)學(xué)生必須通過(guò)一、二、三級(jí)，四年級(jí)學(xué)生必須通.精品文檔過(guò)一、二、三、四級(jí)，五年級(jí)學(xué)生必須通過(guò)一、二、三、四、五級(jí)，六年級(jí)學(xué)生必須全部通過(guò)六級(jí)， 鼓勵(lì)全體學(xué)生向十級(jí)的目標(biāo)奮斗。考核等級(jí)在原等級(jí)的基礎(chǔ)上逐級(jí)提高，不能跨越考級(jí)， 各語(yǔ)文教師應(yīng)在平時(shí)按要求分解背誦內(nèi)容，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生人人都能準(zhǔn)時(shí)通過(guò)古詩(shī)考核。考核評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、每位參加考級(jí)的同學(xué)必須用普通話吟誦。2、吟誦流利，不多字，不少字。3、

8、每首詩(shī)之間允許有停頓，但時(shí)間不得超過(guò)5 秒鐘。4、詩(shī)詞吟誦必須完整（含有題目、詩(shī)人、朝代）。第二套校本課程是美文美誦，這是一套包含優(yōu)秀現(xiàn)代詩(shī)歌或童謠、古今中外優(yōu)秀文學(xué)作品精彩片斷的書籍，總共三本，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和身心發(fā)展規(guī)律，分為低年級(jí)(兒歌版 )、中年級(jí)（片斷版） 、高年級(jí)（片斷版）三個(gè)不同的版本。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。“讀一本好書，就是與許多品德高尚的人對(duì)話。” 讀書是學(xué)習(xí)語(yǔ)文、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要方式。讀書，不僅能開拓視野，增添知識(shí)信息， 了解和認(rèn)識(shí)世界，還能滿足兒童天然具有的好奇心和求知欲

9、。為了豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)，讓讀書成為孩子們的一種生活習(xí)慣，我校決定開展“美文美誦”讀詩(shī)歌、讀片斷考評(píng)活動(dòng)，以“片斷”作為一個(gè)“窗口”、一枚“引信” ，點(diǎn)燃學(xué)生讀書的激情，引導(dǎo)學(xué)生“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。在級(jí)別設(shè)計(jì)及考核標(biāo)準(zhǔn)上，與第一套校本課程有所不同：每個(gè)學(xué)段設(shè)計(jì)十個(gè)級(jí)別，低年級(jí)十級(jí)，中年級(jí)十級(jí)，高年級(jí)十級(jí)。每個(gè)級(jí)別包括10 首詩(shī)歌或 10 個(gè)片斷。每個(gè)考生必須正確、流利、有感情地熟練朗誦每個(gè)級(jí)別的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上， 根據(jù) “個(gè)性閱讀”的理念，每個(gè)級(jí)別會(huì)熟練背誦自己選擇的喜愛(ài)的5 首詩(shī)歌或5 個(gè)片斷，就算完成相應(yīng)級(jí)別的考評(píng)。一年級(jí)結(jié)束時(shí)，爭(zhēng)取達(dá)到低年級(jí)5 級(jí)；二年級(jí)結(jié)束時(shí)，爭(zhēng)取

10、達(dá)到低年級(jí)10 級(jí)；三年級(jí)結(jié)束時(shí)，爭(zhēng)取達(dá)到中年級(jí)5 級(jí)；四年級(jí)結(jié)束時(shí)，爭(zhēng)取達(dá)到中年級(jí)10 級(jí)；五年級(jí)結(jié)束時(shí)，爭(zhēng)取達(dá)到高年級(jí)5 級(jí)；六年級(jí)結(jié)束時(shí)，爭(zhēng)取達(dá)到高年級(jí)10 級(jí)。每個(gè)級(jí)別后面設(shè)計(jì)表格記錄活動(dòng)情況，包括“我會(huì)讀”“我會(huì)背”“我看過(guò)的書” 等項(xiàng)目，用“”表示質(zhì)量和數(shù)量。特別是在“我看過(guò)的書”這個(gè)內(nèi)容上，倡導(dǎo)家校攜手共同致力于書香家庭的構(gòu)建，動(dòng)員各位家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子申請(qǐng)的等級(jí)，積極配合， 在家盡可能地督促孩子，并給予一些幫助，引導(dǎo)學(xué)生讀書，讀整本的書，并把情況記錄到書本上。.精品文檔第三套是學(xué)校自編的光澤實(shí)小校園三字經(jīng) 。“杉苗苗，要牢記：學(xué)有成，靠努力；上學(xué)校，不遲到，爭(zhēng)分秒，惜四季；紅領(lǐng)巾

11、，胸前系，穿戴齊，神采奕；如有事，須請(qǐng)假，教師準(zhǔn)，方可離；到學(xué)校，進(jìn)教室，讀美文，不嬉戲；詩(shī)與文，勤考級(jí)，誦百遍，自知義 不追逐，不打鬧，保安全，別麻痹 對(duì)他人，要尊重，學(xué)合作，會(huì)交際 ”這校園三字經(jīng)與我們傳誦的古典三字經(jīng)的特點(diǎn)是一樣的，篇幅短小，文字簡(jiǎn)練，注意押韻，瑯瑯上口，便于學(xué)生記誦。 三字經(jīng)是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，我校自編的校園“三字經(jīng)”傳承了中華優(yōu)秀文化，又“古為今用”，發(fā)展，創(chuàng)新，其內(nèi)容涉及讀書、穿戴、秩序、安全、飲食、起居等課內(nèi)外的習(xí)慣教育， 特別是還涵蓋了學(xué)校開展的 “美系列” 教育、讀詩(shī)書考級(jí)、“儲(chǔ)蓄文明習(xí)慣，爭(zhēng)當(dāng)四好少年”等特色的主題活動(dòng)，借以促進(jìn)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。學(xué)校

12、除了開展“ 三字經(jīng)背誦之星”活動(dòng)外，還開展了“ 三字經(jīng)班班特色展示” 、“三字經(jīng)書畫展” “三字經(jīng)征文比賽”等活動(dòng)，從而切實(shí)讓學(xué)生熟記“三字經(jīng)”的內(nèi)容，并導(dǎo)之以行，養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣。（三）揚(yáng)長(zhǎng)避短，搭好三個(gè)平臺(tái)，開放了讀書。首先是盤活圖書角。上個(gè)學(xué)年，學(xué)校為每個(gè)班級(jí)添置了高達(dá)1.5 米的圖書專用柜，開展班級(jí)閱讀互助活動(dòng)。書籍的來(lái)源是學(xué)校、老師、孩子們義務(wù)“捐贈(zèng) ”的，廣大學(xué)生將家中閑置的書籍帶到學(xué)校，故事、童話、軍事、歷史五花八門。班級(jí)制定班級(jí)圖書借閱制度，指定專人負(fù)責(zé)。學(xué)生們用自己的書換取別人手中自己喜歡的書，擴(kuò)大了的閱讀量，以書會(huì)友，培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力。班級(jí)還舉辦“圖書交易會(huì)”“圖

13、書跳蚤市場(chǎng)”等活動(dòng)，書與書進(jìn)行“等價(jià)交換” ，讓閑置的圖書獲得了新的生命力，學(xué)生在讀書實(shí)踐活動(dòng)中，享受讀書的快樂(lè)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的收獲。其次是聯(lián)姻縣青少年活動(dòng)中心。縣青少年活動(dòng)中心藏書量巨大，學(xué)校專門派了一位教師去負(fù)責(zé)管理借書工作。所有在校生，只要辦一張借書卡，就可以免費(fèi)借閱所有圖書。我校為學(xué)生借閱圖書還提供了時(shí)間保障，下午上兩節(jié)課， 四點(diǎn)零五分就下課了，學(xué)生們可以有充裕的時(shí)間去書海遨游，去找尋自己的精神樂(lè)園。第三是校辦讀書網(wǎng)站共同家園網(wǎng)。 學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)， 先從瀏覽學(xué)校的自辦網(wǎng)頁(yè)開始。（四）言傳身教，做好“三員”角色，指引了讀書。1、老師當(dāng)好學(xué)生讀書的“示范員”。當(dāng)“示范員” 的目的是讓學(xué)生

14、養(yǎng)成良好的閱讀方法，端正讀書目的， 解決怎樣讀書的問(wèn)題。 老師從向?qū)W生推薦和學(xué)生自選的書籍中， 選擇一部分并進(jìn)行認(rèn)真閱讀，在此基礎(chǔ)上，可以做如下工作： （ 1）示范朗讀精彩段落。學(xué)生只有粗讀沒(méi).精品文檔有精讀， 這樣讀再多的書也難以形成語(yǔ)文能力。精讀可以讓學(xué)生們從中感受到語(yǔ)言文字所表達(dá)出來(lái)的美和感染力，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，喜愛(ài)上這本書或者這本書的作者。（ 2）示范讀書與思考并重。讀書不只停留在“讀”上，還要在熟讀精思、理解感悟方面下功夫。可以組織“讀書筆記”的專題講座，對(duì)讀書筆記進(jìn)行展覽和表彰。（ 3）提供平臺(tái)展開討論。閱讀之后的討論， 有助于學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的寫作能力，同時(shí)閱

15、讀和討論也促進(jìn)心靈凈化。（4）鼓勵(lì)學(xué)生讀用結(jié)合。讓學(xué)生注意閱讀積累，把從課外書中學(xué)到的知識(shí)和寫作技巧運(yùn)用于作文、手抄報(bào)、黑板報(bào)等，發(fā)現(xiàn)典型，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。2、老師當(dāng)好學(xué)生課外閱讀的“導(dǎo)航員”。信息時(shí)代，學(xué)生閱讀的選擇性非常多，課外閱讀，不僅要把學(xué)生帶進(jìn)課外圖書浩瀚海洋中，而且要帶領(lǐng)他們不至于沉迷于課外書中，而影響正常學(xué)習(xí)，因此，必須解決讀什么書的問(wèn)題。老師要當(dāng)好“導(dǎo)航員”，就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)的需要和自己的實(shí)際水平去選擇讀物，有分析、 有批判地閱讀。 不要單憑興趣和愛(ài)好，盲目地去閱讀教益不大的書報(bào)，更不能去閱讀那些離奇、消極、庸俗、思想不健康的書報(bào)。 (1)從時(shí)下流行的影視、歌曲、圖書入

16、手推薦讀物。(2)從學(xué)生的興趣愛(ài)好入手推薦讀物。同學(xué)們對(duì)“歷史故事”或“漫話集”之類的書很喜歡，就可以因勢(shì)利導(dǎo)地把展現(xiàn)祖國(guó)悠悠文化的中華上下五千年或連環(huán)畫版的三國(guó)演義等書介紹給他們。(3) 從課內(nèi)向課外延伸推薦讀物。 選擇一些與課文內(nèi)容相關(guān)的課外書，用于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，也增長(zhǎng)他們的閱讀量。3、老師當(dāng)好名著名篇的“評(píng)論員”。學(xué)生受水平限制，課外閱讀的盲目性、隨意性比較大。這時(shí)老師就要發(fā)揮“向師性”的巨大作用，當(dāng)好“評(píng)論員”，對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行“品頭論足”，讓學(xué)生接受作品的熏陶，學(xué)會(huì)欣賞意境優(yōu)美的篇章，培養(yǎng)健康的閱讀情趣，從而加深學(xué)生對(duì)書籍的印象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更有深度的閱讀。當(dāng)然，也要教導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)評(píng)

17、價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，在分享中，學(xué)生反觀自己的閱讀行為，從而提高閱讀能力和水平。第二，學(xué)校多措并舉，做強(qiáng)九項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生讀書。1、常規(guī)教育讀經(jīng)典。 “美系列” 教育活動(dòng)是我校開展的一項(xiàng)常規(guī)教育活動(dòng)。除了倡導(dǎo) “互助是一種美” “環(huán)保是一種美”等之外，我們還加入了“閱讀是一種美”的常規(guī)要求。具體的學(xué)生做到：（ 1）制訂一份個(gè)人讀書計(jì)劃，充分利用課余時(shí)間廣泛開展課外閱讀活動(dòng)；（2）選擇健康有益的書籍閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；（3）積極主動(dòng)地參加學(xué)校“古詩(shī)詞、閱讀考級(jí)活動(dòng)”；（4）平時(shí)寫好讀書筆記或心得，通過(guò)閱讀提高自己的思想和品味；（ 5）積極參加班級(jí)圖書角的建設(shè)，主動(dòng)為班級(jí)圖書角捐

18、獻(xiàn)好書，讓大家都有好書可看。另外， 還有學(xué)校開展的“五個(gè)一”活動(dòng)來(lái)保障（每天寫一頁(yè)規(guī)范漢字，每天進(jìn)行一次適量的計(jì)算訓(xùn)練，每天.精品文檔進(jìn)行一小時(shí)的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，每周背誦一首詩(shī)或一個(gè)經(jīng)典片斷，每月閱讀一本好書）。2、課堂觀摩品經(jīng)典。學(xué)校積極引導(dǎo)老師們研究閱讀指導(dǎo)課，探討新課程背景下的語(yǔ)文教學(xué)新思路。上學(xué)期，我校林遐老師就嘗試上了一堂詩(shī)歌鑒賞觀摩課，取得了不錯(cuò)的效果。3、讀書摘錄記經(jīng)典。學(xué)校倡議老師要求學(xué)生做好讀書摘記工作，設(shè)計(jì)自己的“采蜜集”“妙筆生花本” “讀書摘記本” ；學(xué)校給每位老師發(fā)放“教師閱覽卡”，不僅摘記教育教學(xué)理論叢書內(nèi)容，也摘記名著名篇，每學(xué)期每位老師要寫出10 篇讀書筆記，學(xué)校

19、評(píng)選出讀書標(biāo)兵。學(xué)校不定期舉行讀書筆記展評(píng)、讀后感書寫比賽、“我最愛(ài)的一本書”演講活動(dòng)。4、好書推介說(shuō)經(jīng)典。充分利用語(yǔ)文課和課前三分鐘的時(shí)間，學(xué)校鼓勵(lì)老師和學(xué)生，說(shuō)“書”，介紹好的作品、好的文章，與大家分享，引領(lǐng)廣大師生喜歡上書，會(huì)看書，會(huì)品書。5、書法比賽寫經(jīng)典。 學(xué)校圍繞 “打造書香校園” 主題，舉行各種形式的書寫比賽。 2011 年元旦來(lái)臨之際，學(xué)校組織了一場(chǎng)“迎元旦·詩(shī)滿園”古詩(shī)書寫比賽。在優(yōu)美動(dòng)聽的古箏曲中，學(xué)生們姿勢(shì)端正，怡然自得， 一筆一劃地書寫， 一張張工整美觀的作品在他們手中誕生。競(jìng)賽不僅讓孩子們展示自我，品嘗成功的喜悅，而且讓他們?cè)跁鴮懝旁?shī)時(shí)“以詩(shī)怡情” ，感受中

20、華民族經(jīng)典文化，提高人文素養(yǎng)。6、主題隊(duì)會(huì)展經(jīng)典。由各中隊(duì)自己組織策劃，以多種生動(dòng)、有趣的形式，向師生們匯報(bào)他們開展“書香班級(jí)”讀書活動(dòng)的成效。主題會(huì)上，隊(duì)員們可以通過(guò)吟誦、詩(shī)配畫、創(chuàng)作作品、書法、情景劇、現(xiàn)場(chǎng)考級(jí)等多種形式，輕叩文學(xué)的大門，展示文學(xué)作品開闊視野、陶冶情操、豐厚積淀的益處，也展現(xiàn)班級(jí)濃濃的讀詩(shī)、讀書的良好氛圍。7、文藝表演現(xiàn)經(jīng)典。在傳統(tǒng)佳節(jié)、主題節(jié)日以及語(yǔ)文教研活動(dòng)中，學(xué)校不定期組織課本劇或情景劇表演競(jìng)賽，讓學(xué)生品讀經(jīng)典之后再演繹經(jīng)典。8、校刊專欄推經(jīng)典。學(xué)校在校刊“杉苗苗”上開辟“書香滿園”專欄，設(shè)置了“向你推薦一本書” “閱讀之星” “優(yōu)秀讀書筆記” “書海漫游”等子欄目，

21、引導(dǎo)學(xué)生讀書，擴(kuò)大讀書影響力。9、大力表彰送經(jīng)典。借助于學(xué)校評(píng)選“榮譽(yù)會(huì)員”的機(jī)制，對(duì)于因在縣以上級(jí)別獲獎(jiǎng)而獲得 “榮譽(yù)會(huì)員” 的學(xué)生，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的禮物就是與新華書店協(xié)商好的購(gòu)書打折優(yōu)惠。在一年一度的“六一”表彰活動(dòng)中，學(xué)校也積極爭(zhēng)取新華書店的支持，把相當(dāng)數(shù)量的圖書贈(zèng)送給表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生。對(duì)于學(xué)校評(píng)選出的“骨干教師” “學(xué)科帶頭人” ，學(xué)校都給予100 元以上的購(gòu)買圖書專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)資金。四、“美文美誦，讓書香飄滿園”活動(dòng)效果。經(jīng)過(guò)幾年實(shí)施，我校已形成一個(gè)良好的讀詩(shī)、背詩(shī)、賽詩(shī)的讀書局面。學(xué)生們上學(xué)路上.精品文檔背詩(shī)；課前三分鐘背詩(shī)； 課間休息時(shí)， 三五成群圍著賽詩(shī)； 打掃衛(wèi)生時(shí)， 嘴巴不停地吟著詩(shī)；做游戲時(shí)， 倚靠大樹， 順口也來(lái)一首詩(shī)； 在家里時(shí)， 纏著媽媽爸爸背詩(shī)， 口干舌燥也不顧 學(xué)生們手上的書，多數(shù)都翻爛了。一位家長(zhǎng)說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)到我的兒子會(huì)這么喜歡讀書。”2011 年 5 月份，省普教室小幼科主任陳建志一行，蒞臨光澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了調(diào)研。陳主任對(duì)學(xué)校積極開展的 “詩(shī)香滿園 讀詩(shī)考級(jí) ”活動(dòng)以及各年級(jí)的推薦優(yōu)秀閱讀書目活動(dòng)特別感興趣，給予了較高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為學(xué)校注重營(yíng)造“書香 ”氛圍，致力于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，校本教研開展得有活力、 有特色。 在我縣舉辦的省新課程語(yǔ)文