1、高品質文檔2022年德育實效性與班主任教育藝術創新學習匯報 x月x日，我們xx一行10人赴上海參與了“全國中學校德育實效性與班主任訓練藝術創新專題研討會”學習。現將這次學習參觀狀況匯報如下，不妥之處，敬請批判指正。 我們先后傾聽了下列講座，上海xx區訓練學院德育室嚴明主任的比德于玉淺析中國玉文化與師德修養、江蘇省xx市xx學校xx老師的留下一抹溫馨的記憶、原上海北郊中學校長xx的人是如何道德的和河南xx老師的做才智的班主任等。他們生動的敘述，如同陣陣花香，沁人心脾；又如幾方良藥，使人提神健腦，茅塞頓開。我們還走訪參觀了上海兩所百年老校，干凈幽美的學習環境，人性化的訓練管理氛圍，老師們嚴謹細致的

2、工作精神狀態，緊湊中運行有序的管理流程，都給我們留下了深刻的印象，至今不忘。 一、幾點體會 （一）喜愛生活，激情奔放。專家同仁們精彩的經營著自己的方寸之地。嚴明主任追求玉的品質與人性精神的統一，xx老師儒雅流淌的師德風范，余斌老校長共享學校成果的驕傲感······。沒有愛就沒有訓練。但是，從事訓練的人更要滿懷激情，沒有激情，這份愛就不會燃燒，更不會長久。假如缺乏激情，老師會變得渾渾噩噩，麻木不仁，缺少漂亮的夢，雋永的詩，班主任工作也會失去靈性，失去生氣，失去意義。蘇霍姆林斯基說：“假如沒有劇烈的激情，假如不對邪惡，虛偽，污辱人格、不講

3、原則等現象懷著毫不妥協和不行容忍的感情，那么要想在青少年的心靈中建立起正確的人生觀的體系是不行能的。”我想這是他們如此精彩講座的前提。 2、堅守并執著追求。自詡xx鄉村小老師的xx老師便是典型的案例。他之所以這樣介紹自己，是因為他來自交通不便、文化落后的、因貧困而著名于世的蘭考縣濮陽市油田第十五中學。段惠民老師從任教開頭就高舉“追求”的大旗。困難時，追求；順當時，追求；逆境中，追求；取得斐然業績時，仍舊追求······xx老師用二十幾年的困難跋涉，用二十幾年的心血詮釋了“堅守”與“追求”的豐富內涵。他深有感受的說：“一個人活著，不管力

4、量大小，從事的職業是宏大還是平凡，總得有個追求。多年的追求與努力，使我這個普一般通的人愛上了老師這一平平凡凡并不顯赫一時，但將永久存在的職業！” 3、善思勤奮。xx老師和xx老師始終如一堅守自己的訓練抱負，經年累月在自己的班級沃土中辛勤耕耘，長期靜心思考與探究，最終提煉出經營班級之道。他們回歸孩童般的純潔，每天思索的是怎樣引導學生走出枯燥功利而使學生的心靈漸漸滋潤豐滿起來，如何呵護孩子度過一個歡樂幸福的童年。 xx校長從多角度拋出問題：什么是道德？人們會自愿關愛嗎？道德能讓人幸福嗎？進化是道德的嗎？他從國家之間和人類的進展探視強者與弱者的相對性；人的慷慨程度與移情力量的關聯；價值問題導致的混亂

5、問題······他與我們共同探討看似理所當然卻很少去思考的一個個課題。給人耳目一新之感。 4、真誠的讀書。嚴明主xx的討論堪稱深化。他從玉的進展歷史，玉的種類，玉的文化內涵，洋洋灑灑的為我們揭開玉的神奇面紗。xx老師仿佛像一泓清泉款款敘述著自己幾分清幽而恬淡的故事。她溫文爾雅，和風細雨。她以三毛、畢淑敏、希特勒、席慕容等在學校與老師發生的小故事引出“班主任是學生的主要精神關懷者”。用朱德庸的漫畫跳樓詼諧的調侃當今老師的壓力。我們折服于段惠民老師的自信豁達，不怕困難，博學善思。作為一個物理老師，他博覽群書，背誦大量經典名作。xx老校長輕

6、松引出教材文本中的德育浸潤。他熠熠生輝的才智與人格照射著許多老師的生命成長。獲得“新中國60年上海百名杰出女老師”的xx校長已經63歲，仍舊滿腔赤誠帶領廣闊師生做著課題，做著訓練。 二、幾點啟示： 育人為本，德育為先。德育訓練不應當是空泛的，沒有憑借的，我們作為一線老師要利用多種陣地和渠道把德育工作落實到實處。 1、品德課陣地。品德課能系統全面、扎實有效的對學生進行思想品德訓練。 2、學科德育滲透。各門教材都有許多的德育因素，我們在備課上課中要有意識的進行德育滲透。如語文可提高學生的人文素養，數學可對學生進行辨證唯物主義訓練，信息技術科可培育學生良好的網絡道德，歷史和地理可對學生進行愛國主義訓練等。 3、宣揚陣地。學生可以通過報刊，宣揚欄、廣播站等開展德育宣揚活動。 4、開展特色活動。依據學校傳統，利用國家的一些節日，開展豐富多彩的活動。如：學雷鋒、學問競賽、書畫競賽和評比“校內之星”等。 5、參與社會實踐活動。讓學生實地參觀學習博物館、烈士