1、.小學語文畢業升學模擬試卷二一、漢語拼音、漢字。6分1、下面紅色字的讀音完全正確的一組是 3分A、誕生dàn 廣廈 xià 徐徐上升xú B、癡迷ch 蕩滌 dí 一葉扁舟pinC、拆洗ch 剝開bo 彤云密布tóng2、下面詞語沒有錯別字的一組是 3分A、眷戀 慰藉 暇不掩瑜B、恢諧 妥帖 鄭重其事C、枯燥 躋身 玲瓏剔透二、詞語。21分 1下面句中紅色字詞語用得不恰當的一項為哪一項 2分A、石拱橋的橋洞和水中的倒映正好合成一個圓圈。B、吃荔枝成了我家一年一度的保存節目，一直延續到三年前。 C、每張光盤可以儲存十萬頁的文字，相當于六百多本書的

2、內容。2選擇適宜的關聯詞填空。4分 因為所以 不但而且 假如就 即使也 1 秦王真的拿十五個城來換，我 把璧交給他。 2冀中人民利用地道 堅持了消費， 打擊了敵人。3把以下詞語補充完好，并按要求分類。填序號7分 程度如 垂頭 氣 手 足蹈粉 玉砌 耳盜鈴 沒精打 1描寫人物神態的有 2描寫人物動作的有 3描寫自然景物的有 4說明某種道理的有 4在括號里填入“站立的同義詞。4分 1上海大廈 在黃浦江畔。 2偉大的祖國 在世界的東方。 3同學們 在烈士墓前默哀。 4一排排白楊樹像 的哨兵。5在括號里填上適當的關聯詞。所填關聯詞不能重復4分 1 在區上的比賽中被選上，你 能參加市上的決賽。 2 在區

3、上的比賽中被選上，你 不能快樂得過早。 3 在區上的比賽中被選上， 要在市上的決賽中獲得好成績， 得加把勁。 4 在區上的比賽中被選上，你 可以參加市上的決賽。三、句子。15分1縮寫句子。4分1春天來了，小燕子欣喜地從南方趕到北方，來參加這百花爭艷的盛會。2齊著船舷的菜葉和垃圾被白膩的泡沫包圍著，一漾一漾地，填沒了這只船與那只船之間的空隙。2用“拿、倒、唱這三個動詞，寫一個表示同一個人的連續動作的句子。2分3“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。這一詩句描繪的是哪個節日的情景？2分4你能寫出四個與“三國故事有關的成語嗎？4分5補充以下詩句。3分 1不知細葉誰裁出， 。 2 ，報得三春暉。 3 ，孤

4、帆一片日邊來。四、口語交際。4分王老師有急事要馬上出差去北京，請你帶口信，請她的鄰居張阿姨下午5：00去幼兒園接她的孩子豆豆，請將你對張阿姨說的話寫出來。要求：簡明、得體，不超過40個字。五、閱讀短文，完成練習。24分一會“飛的青蛙鳥類開運動會，比賽飛翔。河岸上的一只青蛙看熱了眼，鼓著腮幫說：“這有什么了不起，看我的！于是，爬到山崖上，猛蹬后腿，一頭向山下扎去，結果摔到地上。顯然，它摔得很疼。因為在落地的一剎那，它不由自主地“哇了一聲，而且“哇得岔了氣。鳥類哈哈大笑。青蛙鼓著眼睛說：“這有什么好笑的，我一落地，就能唱歌！鳥類發出更大的笑聲。成心自我表現，結果總是自己出丑。1說說下面句子中帶點詞

5、語的意思。2分 河岸上的一只青蛙看熱了眼，鼓著腮幫說：“這有什么了不起，看我的！ 因為在落地的一剎那，它不由自主地“哇了一聲，而且“哇得岔了氣。2找出文中的中心句寫在下面的橫線上。2分3鳥類為什么哈哈大笑？后來又為什么“發出更大的笑聲？2分4會“飛的青蛙最終飛不起來，這是為什么？2分5這那么短文給你學習或生活上怎樣的啟示？3分二 竹，是極平凡的。然而，竹子和人們的生活息息相關。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器，竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美、助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦。然而，我更欣賞竹子那種頑強不屈的品格。自古至今，它和松、梅被人譽為“歲寒

6、三友，歷來竟相為詩人所題詠、畫家所描繪、藝人所雕刻、游人所向往。當春風還沒有融盡殘冬的余寒時，新筍就悄悄地在地下萌芽了。春風一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破硬土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑盡冬來，迎風斗寒，經霜雪而不調，歷四季而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強大生命力。這是一種人們看不見而確實存在的品格。我想，竹子的品格表達的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每一個人，需要的不也是這種精神嗎？1給短文加個恰當的題目。1分2這段短文描寫了竹子的 、 兩個方面，著重寫了竹子的 。3分3作者從竹竿、 、 、 、 的用處寫出了竹子“全身是寶。4分4“

7、歲寒三友是指 、 、 。3分5短文結尾有 兩 個反問句，把其中一句改為陳述句： 2分六、作文。30分題目：A校園一角 B美麗的校園要求：1任選一題作文。2要圍繞題目選材，抓住校園的景、人、物等來寫，突出校園的美麗，反映你對母校的熱愛之情。3內容詳細，要寫自己的真情實感，做到有條理，有中心。4用詞準確，句子通順，全文不少于500字。5文中提到的校名、人名一律用“某某代替，不能出現真實姓名、校名。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、

8、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學

9、生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創造和開展。 課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一