1、有用的活動策劃范文匯編8篇 一、活動時間：20xx年6月1日下午 二、活動對象：全體師生 三、活動要求： 1、游園活動每班每個項目僅限一組(34人)，全部項目的報名時間必需在20xx年5月30日上午完成。 2、游園活動的道具，獎品領(lǐng)取由第一位負(fù)責(zé)老師于6月1日下午2時到林x老師處領(lǐng)取，其他負(fù)責(zé)老師整理活動場地，保證各項活動順當(dāng)進(jìn)行。 3、各位負(fù)責(zé)老師要相互協(xié)作，指導(dǎo)同學(xué)有序地參與游園消遣活動，使同學(xué)在比拼活動中體驗節(jié)日帶來的歡樂。 4、各負(fù)責(zé)老師要留意同學(xué)活動的平安，做好預(yù)防意外事故發(fā)生。 四、嬉戲支配： 1、趣味乒乓球 (1)活動地點： 校乒乓球臺 (2)嬉戲規(guī)章：參賽者根據(jù)低、中、高班級分

2、組競賽，每次2人競賽，以6粒為終止，三局兩勝制，勝出者得獎品。 (3)負(fù)責(zé)人：陳x、黃x 2、趣味夾珠子 (1)活動地點：一(1)班教室 (2)嬉戲規(guī)章：參賽者根據(jù)低、中、高班級分組競賽，每次2人競賽，在規(guī)定時間內(nèi)夾珠數(shù)量最多者勝出得獎品。 (3)負(fù)責(zé)人：李x、鄭x、歐x 3、青蛙跳水 (1)地點：一(2)班教室 (2)嬉戲規(guī)章：每人僅限5粒乒乓球，每次2人競賽，參賽者站于指定位置，擲球落地跳入水桶最多者勝出得獎品(3)負(fù)責(zé)人：傅xx、蔡x、黃xx 4、趣味保齡球 (1)活動地點：二(1)班教室 (2)嬉戲規(guī)章：每次1人站于指定位置，根據(jù)規(guī)定動作將球投向保齡球，擊倒5球者得獎品。 (3)負(fù)責(zé)人

3、:李x、陳x、黃x 5、水中吹球 (1)活動地點：二(2)班教室 (2)嬉戲規(guī)章：參賽者根據(jù)低、中、高班級分組競賽，每次2人競賽，預(yù)備好6個盛滿水的碗，將桌子排成兩排，將碗放在桌面擺成兩豎排，把兩個乒乓球分別放在第一個碗里。嬉戲者不用手，把乒乓球從一個碗里吹到另一個碗里，最先吹到第三個碗里勝出得獎。 (3)負(fù)責(zé)人：張x、鄭x、李x 6、兩人三足 (1)活動地點：四(1)班 (2)嬉戲規(guī)章：每組2人參與，參賽者綁好雙足，站于指定處負(fù)責(zé)人以哨聲或手勢發(fā)出信號后，從起點動身繞過終點最先到達(dá)起點者勝出得獎品。 (3)負(fù)責(zé)人：涂x、林x、楊x 7、海獅頂球 (1)活動地點：四(2)班 (2)嬉戲規(guī)章：預(yù)

4、備兩個籃球。競賽分兩組，每組兩人。每組分兩邊站好，距離為兩米。參賽者將籃球頂在頭上，走到對面，由另一個人頂回。時間用得少的組勝出得獎。 (3)負(fù)責(zé)人:陳x、卓x、林x 8、掌上明珠 (1)活動地點：五(1)班 (2)嬉戲規(guī)章：預(yù)備好一個乒乓球和一個乒乓球拍。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上，沿著桌子走。走至終點，球未丟就得獎。(桌子豎排三張，參賽者沿桌子在規(guī)定時間內(nèi)繞一圈。) (3)負(fù)責(zé)人：蔣x、陳x、陳x 9、巧占先機(jī) (1)活動地點：六(1)班 (2)嬉戲規(guī)章：預(yù)備好四把椅子。椅子圍成一圈。每次5人參賽。參賽者圍著椅子跑。負(fù)責(zé)人以口號或手勢為信號。聲音一停，參賽者各自找椅子坐下。一局競賽后，

5、沒搶到椅子者自動淘汰出局，椅子依次搬掉一把。每局下來，人數(shù)椅子數(shù)遞減。堅持到最終的者勝出得獎品。 (3)負(fù)責(zé)人：周x、湯x、翁x 活動策劃 篇2 一、活動目的 為慶祝我院成立一周年，增進(jìn)師生、同學(xué)之間的溝通，豐富高校校內(nèi)生活，展現(xiàn)出新時代高校生的蓬勃朝氣和競技熱忱，弘揚(yáng)體育精神，增加團(tuán)隊凝聚力，增加高校生體質(zhì)，提高高校生綜合力量；為此我院以“志比昆侖，學(xué)競江河”的校訓(xùn)綻開本次活動，來呈現(xiàn)每一個青大人勇于奮斗、勇于拼搏、團(tuán)結(jié)互助的精神！ 二、活動宗旨 呈現(xiàn)我院素養(yǎng)訓(xùn)練理念，展現(xiàn)出新時代高校生的蓬勃朝氣和競技熱忱，增加團(tuán)隊凝聚力，增加高校生體質(zhì)，提高高校生綜合力量。 三、活動整體方案 活動時間：2

6、0xx年11月26日上午9：00 活動地點：機(jī)械工程學(xué)院四周及風(fēng)雨館 活動對象：機(jī)械工程學(xué)院全體師生 報名方式：由院同學(xué)會體育部向各班班長下發(fā)通知 本次趣味運(yùn)動會以專業(yè)為隊進(jìn)行報名，共五個隊，分別為： 第一隊：（共七個班）08機(jī)電、09機(jī)電（1）、09機(jī)電（2）、10機(jī)電（1）、10機(jī)電（1）、11機(jī)電（1）、11機(jī)電（2） 其次隊：（共七個班）08機(jī)制、09機(jī)制、10機(jī)制（1）、10機(jī)制（2）、11機(jī)制（1）、11機(jī)制（2）、11工業(yè)設(shè)計。 第三隊：（共七個班）08材成、09材成、10材成（1）、10材成（2）、11材成（1）材成、11材成（2）、10因材施教。 第四隊：（共六個班）08材科

7、、09材科、10材科（1）、10材科（2）、11材科、11因材施教。 第五隊：（共八個班）08冶金（1）、08冶金（2）、09冶金（1）、09冶金（2）、10冶金（1）、10冶金（2）、11冶金（1）、11冶金（2）。 以隊為單位統(tǒng)一報名，每大隊設(shè)大隊長一名小隊長十名，每兩個小隊長負(fù)責(zé)一個項目。統(tǒng)一做成表格與11月22日交與同學(xué)會辦公室。 四、詳細(xì)活動細(xì)則簡介 本次活動分室外和室內(nèi)兩大部分，其中跳大繩、拔河、踢毽子、倒跑競賽和“袋鼠”接力跳在室外進(jìn)行；師生籃球、乒乓球、排球等“友情賽”在風(fēng)雨館進(jìn)行。室外活動本次趣味運(yùn)動會室外活動地點皆在機(jī)械工程學(xué)院四周，屆時每個競賽區(qū)域?qū)邢嚓P(guān)工作人員負(fù)責(zé)活

8、動的進(jìn)行。項目及其相關(guān)事宜如下： 項目一：跳大繩 裁判員：發(fā)令一人，計時與記錄一人。 競賽器材：大繩兩條、哨子三個，秒表一個。 競賽規(guī)章：此項目參賽小隊由十二人組成（包括甩繩人員），兩人甩起長繩，競賽開頭時每組參賽者依次開頭跳，以第一個參賽者起跳開頭計時，五分鐘競賽時間，直到除甩繩人員以外的參賽者全部（十人）起跳開頭計圈數(shù)，以跳圈數(shù)最多的為冠軍。若十名參賽者中有一人或多人未進(jìn)入競賽狀態(tài)在跳的過程中失誤致使搖繩中斷，競賽將重新開頭。項目二：拔河大賽裁判員：發(fā)令一人，記錄一人。 競賽器材：拔河繩一條，紅布條一條，口哨三個。 競賽規(guī)章：此項目參賽小隊由十五人組成，其中女生五人，根據(jù)拔河競賽標(biāo)準(zhǔn)規(guī)章進(jìn)

9、行競賽，競賽流程現(xiàn)場打算。 項目三：“袋鼠”接力跳裁判員：發(fā)令一人，六個人計時與記錄。 競賽器材：五個大口袋，秒表一個，口哨三個。 競賽規(guī)章：此項目參賽小隊由八人組成，每隊分成兩小組站在跑道兩端，其中一端的隊員站在麻袋內(nèi)，手提袋口向另一端的隊員跳去，然后將麻袋交給另一端的隊員。來回接力，直到最終一名隊員手提麻袋跳到跑道的另一端。記錄員記好時間，并登記，統(tǒng)計出名次。 項目四：踢毽子裁判員：發(fā)令一人，計時一人，記錄兩人。 競賽器材：毽子十個，秒表一個，口哨三個。 競賽規(guī)章：此項目小隊有八人組成，記錄每人每分鐘踢的個數(shù)，八人總和計為本隊成果。項目五：倒跑競賽裁判員：發(fā)令一人，六個人計時與記錄。競賽器

10、材：接力棒三個，秒表一個，口哨三個。 競賽規(guī)章：此項目參賽小隊由八人組成，每對參賽者分兩組，相隔五十米背對而站，拿上接力棒，傳給下一個隊員，不準(zhǔn)側(cè)身跑，用時最少組為勝者，室內(nèi)活動室內(nèi)活動主要有師生籃球、乒乓球和排球三大“友情賽”。 裁判員：籃球、乒乓球和排球裁判各兩名，記錄各兩名。 競賽場地：青海高校風(fēng)雨館競賽規(guī)章：按各項裁判標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行 五、嘉獎規(guī)章：獎狀和豐富小禮品等 六、備注 1、敬重競賽，敬重裁判，敬重對手，賽出水平，賽出風(fēng)格。 2、裁判必需做到公正、公正、公開。 3、競賽前由各班解讀競賽項目細(xì)則，讓參賽人員更加清晰各項競賽流程和規(guī)章。 4、禁止非工作人員與參賽人員進(jìn)入競賽場地，打亂競賽秩

11、序 5、持場地的衛(wèi)生，保持現(xiàn)場的衛(wèi)生。 6、請各班參賽隊員提前20分鐘到達(dá)競賽場地，競賽時間不到者作棄權(quán)處理。 7、望各班仔細(xì)組織本班的隊員參與活動，并組織好后勤工作及本部門的啦啦隊。文明競賽、文明助威，充分呈現(xiàn)各部門風(fēng)采。 8、遇不行抗因素（如下雨）或全校性活動，競賽日期另行通知。 活動策劃 篇3 一、活動背景 每年“六一”，全國各地都組織各種形式的活動，慶祝少年兒童的節(jié)日，黨和政府都特別關(guān)懷少年兒童的健康成長，為他們的生活和學(xué)習(xí)制造了良好的環(huán)境，讓新中國的孩子們在黨的陽完下健壯成長。孩子是祖國的將來，是明天的盼望，所以孩子的健康成長，是關(guān)系到國家和民族興盛發(fā)達(dá)的大事。讓同學(xué)的個性得到健康和

12、充分的進(jìn)展，是當(dāng)前訓(xùn)練改革的一個重要目標(biāo)。 二、活動目的 本次活動旨在給留守兒童帶來一個歡樂的節(jié)日，讓他們在兒童節(jié)收獲屬于他們的歡樂和歡樂，在他們的成長之路上留下一段美妙的記憶。在六一兒童節(jié)到來之際，西北農(nóng)林科技高校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院義務(wù)服務(wù)隊將預(yù)備一場精彩的快樂會，攜手武功縣學(xué)校與孩子們共渡六一，讓他們擁抱屬于自己的節(jié)日的同時呈現(xiàn)高校生樂觀主動的生活看法。 三、活動時間 5月31日14:30-16:30 四、活動對象 學(xué)校全體老師，同學(xué)及家長 五、活動流程 一)活動前期： 召開隊內(nèi)會議確定活動分工，把每項任務(wù)安排到個人，并考慮活動可能發(fā)生的意外狀況，做好應(yīng)急預(yù)備，確保活動的順當(dāng)進(jìn)行。要求各職能部門

13、根據(jù)安排的任務(wù)預(yù)備活動，確保活動開頭前各項預(yù)備工作得到落實。 組織活動的開展及組織機(jī)構(gòu)如下： 電機(jī)組：負(fù)責(zé)音響設(shè)備的調(diào)試及音樂掌握、攝像 獎品預(yù)備組負(fù)責(zé)統(tǒng)計獎品數(shù)量、名次、發(fā)放對象 平安管理組 (有節(jié)目及任務(wù)的除外)負(fù)責(zé)同學(xué)全部平安隱患的排查及紀(jì)律管理工作。 主持人預(yù)備主持臺詞并現(xiàn)場主持 宣揚(yáng)活動組做好宣揚(yáng)板，通知公告，活動海報，橫幅及后期宣揚(yáng)工作 評比組負(fù)責(zé)活動中成果的收集、名次統(tǒng)計整理、報送 后勤組可適當(dāng)協(xié)調(diào)，交換負(fù)責(zé)后勤工作 場地布置組v負(fù)責(zé)場地桌子的布置、收放 六一活動總負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)指導(dǎo)各小組的各項活動內(nèi)容 二)活動進(jìn)行階段： 活動正式開展，主要形式如下： 環(huán)節(jié)一：歡慶童年 擁抱歡樂 節(jié)

14、目單：(見附件) 環(huán)節(jié)三：放飛幻想 (三)活動后期 由特地負(fù)責(zé)后勤的部門整理活動現(xiàn)場，活動負(fù)責(zé)人和學(xué)校負(fù)責(zé)人溝通活動心得，現(xiàn)場整理結(jié)束后全體返回。回校后進(jìn)行后期的宣揚(yáng)和總結(jié)活動。 九、活動留意事項 1、講平安：按要求活動，聽從負(fù)責(zé)人的支配，不得擅自行動。 2、講文明：自覺排隊，不亂擠，禮貌謙讓。 3、講衛(wèi)生：搞好個人衛(wèi)生，不亂丟果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物，并能主動整理身邊垃圾。活動結(jié)束后，打掃潔凈活動場所。 4、講紀(jì)律：統(tǒng)一著裝，遵守各項規(guī)定，有事請假。 5、加強(qiáng)責(zé)任心，確保無事故。 活動策劃 篇4 設(shè)計意圖： 在美術(shù)活動中，老師經(jīng)常喜愛讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法，但幼兒往往無所適從或不敢下筆。

15、雖然影響因素眾多，但不行忽視的是老師沒有關(guān)心幼兒充分積累視覺感受和審美閱歷，使得幼兒的創(chuàng)作缺乏基礎(chǔ)。因此，在此系列活動中，我選擇了極具審美價值、適合幼兒學(xué)習(xí)和感受的康定斯基、蒙德里安、馬蒂斯三位畫家的部分作品，一方面讓幼兒挺直觀賞和體驗這些大師作品的多樣風(fēng)格，關(guān)心幼兒積累和豐富多種作畫方式和意向，不斷提高審美力量；另一方面激發(fā)幼兒的靈感，擴(kuò)大幼兒的視野，使幼兒主動吸納大師作品中的一些元素。從仿照到分解、重組、制造，提高創(chuàng)作力量。 活動一紅黃藍(lán) 目標(biāo)： 1觀賞蒙德里安的紅黃藍(lán)構(gòu)成等作品，嘗試用紅、黃、藍(lán)三種不同比例的蠟完紙色塊在正方形和長方形的紙中組合粘貼，加深對蒙德里安作品風(fēng)格的感受和體驗。

16、2遷移折紙閱歷，能將正方形紙折剪成自己需要的小三角形、長方形和正方形等各種由直線構(gòu)成的圖形。 3能根據(jù)先擺圖形后粘貼的程序操作，體驗創(chuàng)作的歡樂。 預(yù)備： 1蒙德里安紅黃藍(lán)構(gòu)成等系列作品的PPT，電腦。 2A4紙大小的圖畫紙人手一張，裁成A4紙的四分之一大小的正方形紅、黃、藍(lán)三色蠟完紙(幼兒人手一份)。 3糨糊每組兩盒或膠棒人手一個，抹布，剪刀，黑色勾線筆。 過程： 一、幼兒逐一觀賞蒙德里安紅黃藍(lán)構(gòu)成等作品，感受作品的用色和造型特點。 1出示作品，引導(dǎo)幼兒觀賞。 師：今日老師帶來一個畫家的很多幅畫。請你們認(rèn)真看看，能不能發(fā)覺他的畫有什么特點。 師：你覺得他的畫似乎什么? 2引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步細(xì)致觀看

17、，了解其顏色、圖形的特點。 師：誰能發(fā)覺這些畫都用了哪些顏色?(引導(dǎo)幼兒找出蒙德里安作品中的用色風(fēng)格和特點。) 師：每一幅畫上的紅、黃、藍(lán)色一樣多嗎?誰能發(fā)覺這幅紅黃藍(lán)構(gòu)成畫上哪種色塊最多，哪種色塊其次，哪種色塊最少? (析：雖然畫中都用了紅、黃、藍(lán)色，但是由于三種顏色大小比例不同，所產(chǎn)生的畫面效果也不同。讓幼兒發(fā)覺作品的不同之處，可為后面的創(chuàng)作作預(yù)備。) 師：每一幅畫上的紅、黃、藍(lán)色都是根據(jù)這樣的大小來安排的嗎? 師：誰還發(fā)覺這些色塊都是什么圖形? 師：在畫上全部的線條都是什么線?你來畫畫看。 (析：這是難點。幼兒在自主觀賞時簡單被色塊吸引而忽視線條的特點，因此讓幼兒在黑板上畫出組成圖形的線

18、條，強(qiáng)化感受特別重要，否則，幼兒在創(chuàng)作時可能會出現(xiàn)兩種狀況：一是有些幼兒會用各種曲線和曲線圖形來組成畫面；二是有些幼兒由于不會或不知道用什么方法畫直線而畫成曲線。這兩種狀況都會影響幼兒對于蒙德里安作品“冷抽象”風(fēng)格的感受以及對其風(fēng)格的精準(zhǔn)體驗、表達(dá)。) 二、幼兒爭論操作 1出示材料，交代任務(wù)。 師：老師為你們每人預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三色正方形蠟完紙各一張，請你們學(xué)學(xué)這位畫家，也用紅、黃、藍(lán)不同大小的正方形、長方形、三角形粘貼成一幅畫。 (析：蠟完紙的亮度、質(zhì)感和蒙德里安作品的風(fēng)格比較貼近，同時單一的蠟完紙及紅、黃、藍(lán)三種色紙也有利于幼兒聚焦重點圖形和顏色的分割，進(jìn)行思索和創(chuàng)作。) 2引導(dǎo)幼兒爭論操

19、作策略。 (1)爭論怎樣轉(zhuǎn)變紙的外形。 師：今日老師只給你們預(yù)備了一個正方形，假如你們還需要顏色、大小不同的正方形、長方形和三角形怎么辦?(請個別幼兒上來演示。) 師：怎樣才能剪得直呢?(老師關(guān)心整理并遷移折紙閱歷：先折成自己想要的外形，然后沿著折痕剪。) (析：以水平線和垂直線的分割形成均衡感是蒙德里安作品的特點，假如幼兒剪不直線條，就會影響風(fēng)格的表達(dá)。由于許多幼兒徒手剪直線或剪其他外形很困難，因此，引導(dǎo)幼兒遷移折紙閱歷是特別有效的策略。) (2)引導(dǎo)幼兒爭論如何選擇或轉(zhuǎn)變底紙。 師：你想在什么外形的底紙上貼? 師：老師給你們的是長方形紙，假如你想在正方形紙上貼怎么辦?(引導(dǎo)幼兒將長方形紙折

20、剪成正方形。) 師：假如想在菱形紙上貼怎么辦?(引導(dǎo)幼兒將正方形紙的角朝上擺放。) (3)爭論構(gòu)圖。 師：怎么才能知道紅、黃、藍(lán)三色的大小不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒先擺后貼，即先構(gòu)圖后粘貼。) (4)提示幼兒處置廢紙屑。 師：將廢紙屑放在哪兒? 三、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo) 鼓舞幼兒依據(jù)底紙外形大膽運(yùn)用不同色塊進(jìn)行構(gòu)圖和粘貼。 四、幼兒展現(xiàn)和觀賞作品 1引導(dǎo)幼兒評價作品。 師：你喜愛哪幅作品?為什么? 2請幼兒介紹自己作品的獨特之處。 活動二我的心情 目標(biāo)： 1觀賞康定斯基的構(gòu)成第十號藍(lán)色和蒙德里安的紅黃藍(lán)構(gòu)成，通過比較感受前者華麗、動感、熱忱奔放，后者簡練、安靜的風(fēng)格。 2嘗試運(yùn)用冷暖顏色的搭配和不

21、同外形大小的圖形以及排列的疏密來表達(dá)自己歡樂或安靜的心情。 3有節(jié)省意識，會利用零碎蠟完紙剪所需的小圖形。 預(yù)備： 1康定斯基的作品構(gòu)成第十號藍(lán)色和蒙德里安的作品紅黃藍(lán)構(gòu)成或PPT，電腦，液晶投影儀。 2剪成正方形、三角形、圓形等各種外形的蠟完紙，糨糊，膠棒，美術(shù)紙，抹布，剪刀。 過程： 一、幼兒明確學(xué)習(xí)任務(wù) 師：上次我們觀賞了畫家蒙德里安的畫，今日老師不僅帶來了他的畫，還帶來了另一位畫家的畫。請你們比一比這兩個畫家的畫有什么不同。 二、幼兒對比觀賞 1逐一觀賞康定斯基的作品構(gòu)成第十號和藍(lán)色。 師：這個畫家的畫似乎畫的什么? 師：你們發(fā)覺他喜愛用什么圖形? 師：他用了哪些顏色? 師：這些圖形是

22、怎么排列的呢? (析：引導(dǎo)幼兒感知康定斯基作品的風(fēng)格，即極具動感的“熱抽象”特點，為下一個環(huán)節(jié)的對比作預(yù)備。) 2出示兩個畫家的作品，引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色及圖形的排列組合(構(gòu)圖上)來比較。 師：兩個畫家的畫給你們的感受一樣嗎? 師：你能發(fā)覺有什么不一樣的地方嗎? 師：兩個畫家喜愛的圖形、顏色和排列組合方式分別有什么不同? 師(小結(jié))：用不同的圖形、顏色和排列組合方式作畫，會給人不同的感受。因此，畫畫可以表達(dá)自己的心情。 (析：這兩個畫家的風(fēng)格差異很大，有利于幼兒對比觀賞。老師通過引導(dǎo)幼兒觀賞和梳理，關(guān)心幼兒體驗每個畫家在用色、用形和繪畫方法上等都有自己的喜好和風(fēng)格，體現(xiàn)了獨特性，從而為幼兒的個

23、性化創(chuàng)作供應(yīng)榜樣。) 三、幼兒爭論操作方法 1出示材料，布置任務(wù)。 師：今日老師為你們預(yù)備了各種顏色、外形的蠟完紙，請你們學(xué)學(xué)這兩位畫家，用顏色和圖形的不同組合來粘貼一幅畫。這幅畫要讓別人一看就能知道你現(xiàn)在的心情是寧靜的還是歡樂的。 2引導(dǎo)幼兒爭論創(chuàng)作設(shè)想。 師：假如要表達(dá)想要跳舞的心情，怎么來粘貼呢? 師：可以用什么圖形?用彎線圖形多一些還是用直線圖形多一些?用大的還是用小的?是多用一些還是少用一些? 師：可以用什么顏色?用紅的、黃的還是用藍(lán)的、綠的?哪種顏色用得多一些? (析：引導(dǎo)幼兒遷移前一個環(huán)節(jié)所獲得的閱歷和熟悉，嘗試運(yùn)用不同顏色、線條、外形和排列方式來表現(xiàn)自己的心情。) 3引導(dǎo)幼兒爭

24、論怎樣用零碎的材料來剪出自己需要的小圖形。 師：假如我要一個小小的圖形，可以怎么做?(請個別幼兒上來演示，老師關(guān)心整理并進(jìn)一步強(qiáng)化可以運(yùn)用零碎材料剪小圖形的方法。) (析：在此環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒自己探究體驗，然后和幼兒共同爭論并演示，關(guān)心幼兒總結(jié)詳細(xì)的節(jié)省策略，將個別幼兒的閱歷轉(zhuǎn)化為全體幼兒的策略，有利于逐步培育幼兒節(jié)省的意識和習(xí)慣。) 4提示幼兒將廢紙屑準(zhǔn)時放進(jìn)廢紙盒里。 師：實在不能用的零碎材料放哪兒? 四、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo) 鼓舞幼兒依據(jù)底紙外形大膽運(yùn)用不同色塊進(jìn)行構(gòu)圖和粘貼。 五、幼兒展現(xiàn)和觀賞作品 1引導(dǎo)幼兒評價作品。 師：你喜愛哪幅作品?為什么? 2請幼兒介紹自己作品的獨特之處

25、。 活動三我想要告知你的故事 目標(biāo)： 1觀賞馬蒂斯的芭蕾舞開幕了等作品，嘗試用各色蠟完紙剪出人物和各種圖形來組合粘貼出一個故事，加深對馬蒂斯作品風(fēng)格的感受和體驗。 2通過觀看、仿照大師的作品，創(chuàng)作出不同動態(tài)的人物和不同構(gòu)圖的畫面，留意人物和背景顏色的搭配要鮮亮，表現(xiàn)顏色的深淺改變和冷暖改變。 3能根據(jù)先擺圖形后粘貼的程序操作，體驗創(chuàng)作的歡樂。 預(yù)備： 1馬蒂斯芭蕾舞開幕了小丑等系列作品或PPT，投影儀。 2A4美術(shù)紙人手一張，每組各色蠟完紙若干，糨糊每組兩盒或膠棒人手一個，抹布，剪刀。 過程： 一、幼兒逐一觀賞芭蕾舞開幕了法蘭多拉舞等作品，感受其用色和造型特點。 1引導(dǎo)幼兒觀賞芭蕾舞開幕了法蘭

26、多拉舞雜技演員一組作品。 師：今日老師又帶來了一個畫家的很多幅畫，這個畫家特殊喜愛用剪紙的方式來粘貼畫。你們認(rèn)真看看他的畫中都剪貼了什么。 (析：同時觀賞多幅畫，有利于幼兒感受、體會一個畫家作品的共同點，從而初步體會畫家的整體風(fēng)格。) 師：你能發(fā)覺這些人似乎在做什么嗎?你從哪兒發(fā)覺的? 師：誰能將畫中人的樣子做出來?你能發(fā)覺哪里一動姿勢就變了嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺人的動態(tài)改變主要取決于腰部的彎曲和腿、手的方向。) (析：此環(huán)節(jié)是突出核心閱歷的重點引導(dǎo)環(huán)節(jié)，為后面幼兒創(chuàng)作人物豐富的動態(tài)服務(wù)，使得幼兒能主動思索、發(fā)覺用什么方法來轉(zhuǎn)變?nèi)说膭討B(tài)，避開幼兒的作品中出現(xiàn)雷同、僵硬的直立人。另外，在幼兒初始觀賞

27、作品時，不肯定讓幼兒用語言來描述感受，由于他們需要時間來積累對作品的體驗，而且動作仿照有利于加深幼兒對作品的感受、體驗，為后面的表現(xiàn)做好預(yù)備。) 師：人物的顏色和底色一樣嗎?為什么這樣搭配呢?(引導(dǎo)幼兒留意背景和人物顏色的搭配。) 師(小結(jié))：要想突出人物，底色應(yīng)和人物顏色有很大不同。 2引導(dǎo)幼兒觀賞小丑小丑的葬禮爵士樂插圖系列作品。 師：你能發(fā)覺這些畫上有誰?粘貼的又是什么故事呢?你從哪兒發(fā)覺的呢? 師：這些畫是怎么構(gòu)圖的?除了中間的人和物，四周還有什么?用法的顏色一樣嗎?為什么這樣搭配呢? 師(小結(jié))：為了讓主要圖案突出，底色、四周的裝飾圖形都要與主要圖案有很大不同，主體物與幫助物顏色的搭

28、配差異要大。可以通過顏色的深淺、冷暖來區(qū)分。 二、幼兒爭論操作方法 1出示材料，布置任務(wù)。 師：今日老師預(yù)備了各種顏色、外形的蠟完紙，請你們學(xué)學(xué)這位畫家，用你想用的顏色和外形粘貼一幅故事畫。 2引導(dǎo)幼兒爭論并想象自己的故事畫。 師：雖然老師預(yù)備了各種外形的蠟完紙，但假如你需要的外形沒有怎么辦?(幼兒自由表達(dá)，然后請個別幼兒上來演示。) 師：假如我想剪貼一個彎腰的人，怎樣剪呢?(幼兒爭論、溝通，老師關(guān)心整理并進(jìn)一步強(qiáng)化：可以挺直剪成彎腰低頭的人，也可以先剪成一個弧形和圓形等外形，再將其通過組合成人形來粘貼。) (析：這個環(huán)節(jié)特別重要。由于有些幼兒徒手剪完整外形很困難，必需分步剪、分步貼。有關(guān)策略

29、爭論可以使這些幼兒明白如何操作，降低操作難度。) 3提示幼兒依據(jù)自己的需要擺放底紙并進(jìn)行粘貼。 三、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo) 鼓舞幼兒依據(jù)底紙外形大膽運(yùn)用不同色塊進(jìn)行構(gòu)圖和粘貼。 四、幼兒展現(xiàn)和觀賞作品 讓幼兒逐一介紹自己粘貼的故事。 主題設(shè)計-大班美術(shù)活動五彩臉譜 一、目的要求： 1、在觀賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作愛好。 2、嘗試用線條、顏色對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。 二、重點與難點： 嘗試用線條、顏色對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。 三、設(shè)計思路： 幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的制造力量。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)學(xué)問閱歷，在此基礎(chǔ)上

30、，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的觀賞作品來拓寬幼兒的制造思路，提高幼兒的觀賞力量。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)臉譜作為觀賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作愛好，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的力量。 四、活動過程： （一）觀看爭論 導(dǎo)入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉）臉譜是一種奇妙的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝？（唱京劇的時候） 爭論： 1、臉譜特別的美麗，一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有特別多的顏色。今日老師也帶來了一些，你們依據(jù)它的顏色給臉譜取個名字。 2、師逐一出示紅臉、

31、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了改變）。（引導(dǎo)幼兒爭論顏色如何變，五官有些什么改變，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？） 3、老師示范，幼兒參加。 （二）聯(lián)想創(chuàng)作 今日我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計一張美麗的臉譜。 提示： 1、心里先想好，今日你要畫一張什么顏色的臉。 2、化妝的時候要仔認(rèn)真細(xì)，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。 3、臉譜上還有很多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。 4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互觀賞幼兒作品，促進(jìn)生生

32、互動） 5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。 （三）引導(dǎo)講評 老師隨機(jī)抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進(jìn)行講評） 評析： 傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)觀賞中非常重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮亮、獨特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到觀賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得觀賞、喜愛我們的民族藝術(shù)。臉譜是中華民族藝術(shù)中的珍寶，它濃烈的顏色，鮮亮的藝術(shù)風(fēng)格很簡單吸引幼兒，由于這樣的內(nèi)容正符合了幼兒對顏色敏感的心理特點。同時，臉譜中美麗流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得敏捷，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿意了幼兒

33、喜愛表現(xiàn)新穎的思維。 除此以外，臉譜中明顯的對稱裝飾，對幼兒創(chuàng)作思路中的規(guī)律性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾支配在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的襯托效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地支配顏色表現(xiàn)主題情感作了一個鋪墊。 因此，活動設(shè)計五彩臉譜是一個較綜合性的活動，它將美術(shù)目標(biāo)中對顏色、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進(jìn)一個內(nèi)容中，使幼兒通過一個主題內(nèi)容獲得了較好的進(jìn)展。 大班美術(shù)活動設(shè)計：觀賞連環(huán)畫芭蕉扇 幼兒園大班美術(shù)教案：觀賞連環(huán)畫芭蕉扇 活動目標(biāo) 1引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫形象鮮亮、顏色明快、線條清楚的特征。 2引導(dǎo)幼兒觀賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置

34、；關(guān)心幼兒進(jìn)展構(gòu)圖力量。 3引導(dǎo)幼兒通過對連環(huán)畫單頁畫面與整個故事關(guān)系的探討，知道連環(huán)畫是由多幅畫面構(gòu)成的。 活動預(yù)備 1放大的連環(huán)畫芭蕉扇。 2西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片。 活動過程 1展現(xiàn)放大的連環(huán)畫，介紹連環(huán)畫名稱，組織幼兒翻看連環(huán)畫。 2引導(dǎo)幼兒就所提問題爭論連環(huán)畫的特征。 提問：你從畫上看到了什么？這些人和物看上去是怎樣的？它們的顏色怎么樣？這樣的顏色、線條看上去使人覺得怎么樣？ （該部分指導(dǎo)時應(yīng)給幼兒肯定的時間獨立地觀賞，老師不要操之過急或講得太多，應(yīng)盡可能讓他們暢所欲言。） 3引導(dǎo)幼兒爭論連環(huán)畫的畫面布置。 請小伴侶把書翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁，提問：看

35、一看畫面中主要位置畫了誰？畫得大還是小？為什么要這樣畫？ 組織幼兒爭論：這樣畫，你覺得好在哪里？ 老師變動畫面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。 提問：你認(rèn)為這樣做好嗎，為什么？你看了這幅畫后有什么感覺？ （引導(dǎo)幼兒通過邊操作、邊爭論的方式來進(jìn)行活動，讓幼兒自己充分感知體驗后，再來進(jìn)行理性分析，能關(guān)心幼兒加深對連環(huán)畫形式美的理解。） 4探討單頁畫面與整個故事的關(guān)系。 提問：這本連環(huán)畫講了一個怎樣的故事？只看其中的一幅畫能知道整個故事嗎，為什么？ 幼兒爭論單頁畫面與整個故事的關(guān)系。 老師小結(jié)：連環(huán)畫的每幅畫面，都只講了這個故事中的一

36、件事，只有把許多幅畫有挨次地擺放在一起，才能講一個完整的故事。 5引導(dǎo)幼兒進(jìn)行價值推斷，表達(dá)自己的愛好。 提問：你覺得這本連環(huán)畫怎么樣？好看嗎？你喜愛它嗎？喜愛它的什么？想不想再來看一遍？ 6放西游記主題曲，幼兒看連環(huán)畫，講解并描述、表演故事。 活動延長 1、老師引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀賞其他連環(huán)畫。 2學(xué)畫連環(huán)畫。 幼兒園大班美術(shù)活動：臉譜制作 狡猾的狐貍 材料與工具：槍蟹殼、紅色和黃色海綿邊角料、黑豆兩粒、百得膠、剪刀。 制作方法： 1、 用海綿剪出狐貍的耳朵，其中紅色稍大，黃色較小，剪好后將兩片耳朵貼在一起呈三角狀。 2、 把槍蟹殼橫放當(dāng)狐貍頭，將剪好的耳朵貼在槍蟹殼后面，正面露出兩只尖耳朵。 3

37、、 剪兩塊三角形紅色海綿當(dāng)嘴巴，并將“嘴巴”貼在蟹殼上。 4、 粘上兩顆黑豆當(dāng)眼睛（圖1） 京劇臉譜制作 材料與工具：甲魚殼、毛筆、水粉顏料。 制作方法：將甲魚殼背朝上豎放，并用水粉顏料在上面畫京劇臉譜，這種臉譜立體效果特殊好（圖2）。 孔雀開屏 材料與工具：扇貝殼、小鵝卵石、海綿邊角料、水粉顏料、百得膠、毛筆。 制作方法： 1、 先用毛筆給扇貝涂上藍(lán)綠顏色。并將各色海綿剪成羽毛狀粘在扇貝上。 2、 把扇貝殼和兩塊小鵝卵石（長的一塊做孔雀身子，小的一塊做孔雀的頭）粘在一起。 3、 最終在孔雀頭上粘上幾根翎毛（圖3）。這樣，一只漂亮的孔雀便做成了。 用途：以上玩具可以鑲在鏡框內(nèi)作欣賞用。 740

38、)this.width=740" border="0" width="477" height="159" hspace="0" vspace="0" title="臉譜制作"> 幼兒園大班美術(shù)活動：果蔬世界 阿公、阿婆 材料與工具：胡蘿卜、西紅柿、橘子、黑豆、豌豆、花生、蔥頭須、柚子、紅辣椒、牙簽、美工刀。 （阿公）制作方法：l選一只胡蘿卜，用短牙簽將眉毛、胡須（蔥頭須）、耳（花生）、嘴（紅辣椒片）分別固定在合適位置。2用美工刀在眉毛下挖兩個小洞，并塞入兩顆黑

39、豆做眼睛。3用牙簽將豌豆固定在胡蘿卜頂部，給阿公戴上一頂帽子。 （阿婆）制作方法：1選一只西紅柿做阿婆的頭，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴制作方法同上。2選一只橘子做阿婆的身體，并用牙簽將它與頭部連接起來。3用牙簽將抽子固定在西紅柿頂部做帽子（圖一）。 戴瓜皮帽的女娃 材料與工具：柚子、蔥、冬瓜、小西紅柿、紅辣椒、野果、牙簽。 制作方法：1將柚子頂部切掉一小塊做娃娃的頭部，然后用牙簽將瓜皮帽（冬瓜頂）固定在娃娃頭上。2用短牙簽把眼睛（野果）、嘴巴（小西紅柿）、辮子（串上紅辣椒圈的蔥）分別固定在頭部適當(dāng)?shù)奈恢茫▓D二）。 蝸牛 材料與工具：胡蘿卜、茄子、小西紅柿、牙簽。 制作方法：1選一根茄子做蝸牛的身體

40、。2切下胡蘿卜頂部做蝸牛殼，并用牙簽將蝸牛殼和身體連接起來。3將小西紅柿用牙簽固定在蝸牛頭部做眼睛。4將切成片狀的胡蘿卜用短牙簽固定在蝸牛腹部，一只在地上爬行的蝸牛便做成了（圖三）。 小象 材料與工具：番石榴、紅辣椒、豌豆、黑豆、胡蘿卜、茄子蒂、牙簽。 制作方法：1將番石榴橫放做小象的身體。2將黑豆、紅辣椒、豌豆、茄子蒂分別固定在番石榴的適合部位作小象的眼睛、鼻子、耳朵、尾巴。3最終將兩塊正方形的胡蘿卜用短牙簽固定在小象腹部兩側(cè)（圖四）。 小魚 材料與工具：茭白（或白蘿卜）、小西紅柿、紅辣椒、野果、水彩筆、牙簽。 制作方法：1選一根茭白或白蘿卜（可用水彩筆在白蘿卜上畫出魚鱗）做小魚的身體。將小

41、西紅柿或野果對半切，然后用短牙簽分別固定在茭白兩側(cè)做魚的眼睛。3用牙簽將小塊紅辣椒固定在茭白（或白蘿卜）頂部做魚的嘴巴。4最終將牙簽插入小魚腹部加以固定（圖五）。 "果蔬制作" 幼兒園大班美術(shù)活動：水果小制作 一、刺猬 材料： 楊桃、黑豆、紅辣椒、美工刀、牙簽。 制作方法： 1將楊桃核放做刺猬身體。 2用美工刀在楊桃頂部割掉一小塊，用短牙簽把紅辣椒圈固定在楊桃頂部做嘴巴。 3將黑豆挺直嵌入合適部位做刺謂的眼睛。 4取數(shù)根長牙簽一插入刺謂身體部位。 二、船夫 材料： 鮮香菇、椅子、李子、香蕉、紅辣椒、黑豆、豇豆、牙簽。 制作方法： 1選一橘子做船夫的頭部。 2用短牙簽將耳朵（

42、浸泡過的紅豆）、嘴巴（紅辣椒圈）、帽子（鮮香菇）分別固定在適當(dāng)?shù)奈恢谩?3取兩粒黑豆挺直嵌入頭部做船夫眼睛。 4選一李子做身體，用短牙簽將兩粒浸泡過的紅豆固定在身體兩側(cè)做船夫的手，然后用短牙簽將船夫身體與頭連接。 5取一扁豆用短牙簽固定在手的上方做船篙。 6取一香蕉做小船，并用長牙簽將其與船夫身體相連。 三、螃蟹 材料： 橘子、四季豆、豌豆、黑豆、牙簽。 制作方法： 1取一扁圓的橘子做螃蟹身體。 2用短牙簽分別把豌豆、四季豆橫插在螃蟹的鰲兩側(cè)做螃蟹的鰲和小腳。 3用短牙簽將兩粒浸泡過的黑豆插入螃蟹身體中間做眼睛。 四、老壽星 材料： 蘋果、紅豆、桔子、黑豆、鮮香菇、蔥頭須、紅辣椒、牙簽。 制作

43、方法： 1選兩只橘子分別做男、女壽星的頭，用短牙簽將耳（紅豆）、嘴（從紅辣椒上切一小片）。眉毛和胡須（蔥頭須）分別固定在頭部合適的位置。 2把黑豆挺直嵌入頭部做眼睛。 3各選一個蘋果做老壽星的身體，并用牙簽將它與頭部連接。 4用牙簽將鮮香菇固定在橘子頂部，做老壽星的帽子。 活動策劃 篇5 一、活動背景： 學(xué)院開展“青春起點，責(zé)任將來”為主題的訓(xùn)練活動，為了讓活動深化到群眾中，讓責(zé)任感深化廣闊同學(xué)內(nèi)心深處，想要構(gòu)建和諧班級，救需要同學(xué)們的責(zé)任感，團(tuán)結(jié)感與奉獻(xiàn)精神。由于有責(zé)任，所以才團(tuán)結(jié)。良好的校內(nèi)文化，需要我們大家共同建設(shè)。班風(fēng)建設(shè)需要大家的奉獻(xiàn)精神，中國共青團(tuán)是中國最大的青少年組織團(tuán)體，針對當(dāng)

44、前我班部分同學(xué)自我認(rèn)知不足，及對自我定位不正確，以及當(dāng)前.的一些意識淡薄，需要開展相應(yīng)活動來提示當(dāng)代青少年對國家對.的劇烈責(zé)任感以及奉獻(xiàn)精神。以及學(xué)校對我們這個特別團(tuán)體的不了解，為了加強(qiáng)我班與學(xué)校的溝通溝通，加深學(xué)校對我班的了解。因此策劃開展此次“問自己”團(tuán)日活動。 二、活動目的和意義： 1、熟悉自我，正確定位自己。樹立自信念。 2、增加同學(xué)們對.的責(zé)任感，增加對團(tuán)部活動的熟悉，提高自己的團(tuán)員意識。 3、增加同學(xué)們對黨組織的活動的初步熟悉，提高自己的對國家對.以及自己的自我認(rèn)知。 4、為養(yǎng)成.青春、懷揣幻想、身負(fù)以天下為己任的責(zé)任精神以及對.的奉獻(xiàn)精神。 5、激勵本班同學(xué)樹立遠(yuǎn)大的志向，努力培

45、育自己成才，為將來更好地服務(wù).、報效祖國。 6、讓學(xué)校了解我們。 三、活動詳細(xì)方案： 1、預(yù)備階段： 1）團(tuán)支書及組織委員提前通知自己班團(tuán)部活動的負(fù)責(zé)人及邀請嘉賓。 2）團(tuán)支書預(yù)備問卷調(diào)查表（下附問卷調(diào)查內(nèi)容）分發(fā)給班級同學(xué)。 3）統(tǒng)計問卷結(jié)果。 4）預(yù)備小卡片，讓同學(xué)們以匿名方式寫下自己對學(xué)校、班級的看法以及看法。 5）政宣委員制作團(tuán)日活動海報 6）綜合同學(xué)看法打印成集交給學(xué)校相關(guān)老師 2、活動時間：xx年12月18日 活動地點：團(tuán)體活動室 活動參加者：10投資與理財1班全體同學(xué) 四、活動流程： （一） 1、班干部組織同學(xué)們提前按次序進(jìn)入教室。 2、預(yù)備好所需帶的物品及筆記本以備記錄。 3，

46、指導(dǎo)人員宣布活動開頭，主持人上臺講話拉開活動帷幕，唱團(tuán)歌。 4，總結(jié)問卷調(diào)查結(jié)果。及關(guān)于責(zé)任的演講 5、趣味小活動（假如可以邀請到陸益老師，讓她依據(jù)我們班特點來次簡短的團(tuán)體輔導(dǎo)）活動期間注意與邀請老師與我們之間的互動與相互了解。【活動一：真心話大冒險二：指手畫腳】 6、活動結(jié)束，學(xué)習(xí)委員宣布活動開展結(jié)果及總結(jié)，并感謝來賓，然后宣布活動結(jié)束。 7、班干部清理現(xiàn)場并次序離開教室。 8、給參與節(jié)目的人賜予嘉獎并鼓舞連續(xù)努力。 五、經(jīng)費預(yù)算： 1、問卷表打印 2、海報紙1張 3、邀請函（暫不確定幾張） 4、小禮品 六、留意的問題和詳情： 1、邀請老師參與時，留意禮儀 2、在購買物資的時候，留意經(jīng)費的花

47、費，盡量節(jié)約 3在活動過程中要留意平安，遵守紀(jì)律 4、做好班級同學(xué)協(xié)調(diào)工作，提前1星期通知活動支配 5、一些同學(xué)由一些緣由不能參與提前書面請假批準(zhǔn)后才可以離開 6、全體班委需主動協(xié)作活動支配 活動策劃 篇6 一、 活動背景 傳統(tǒng)文化是民族內(nèi)在的靈魂和血脈，是民族的身份證明，是維系國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的精神紐帶。而我們當(dāng)代高校生作為中國將來的建設(shè)者更應(yīng)當(dāng)回來我們的傳統(tǒng)文化，在我們民族的崛起靈魂中找到出路。 二、 活動目的 盼望促進(jìn)高校生對中國傳統(tǒng)文化的了解，營造高校文化氛圍。擴(kuò)大同學(xué)們對中國字迷文化的了解，提高同學(xué)們的素養(yǎng)，同時加強(qiáng)同學(xué)們之間的溝通。 三、 活動時間 12月22日下午 四、 活動地

48、點 三食堂二樓 五、 主辦單位 化生院同學(xué)會文體部 六、 宣揚(yáng)工作 活動前三天在教超處的宣揚(yáng)欄貼上海報 1、 在人流量大的路口貼上地貼 2、 通知各班班長在班級宣揚(yáng) 七、 活動形式 1、在三食堂二樓的四根柱子上系上繩子，在繩子上掛上燈籠（示意性的），在繩子上系上寫有燈謎的紙條，每根繩子上粘上50張寫有謎語的紙條。參與猜謎的同學(xué)將自己才出來的謎語撕下，并拿到兌獎處登記，在活動接近尾聲時集體頒獎。 八、 活動分工 文體部一共11人，5人負(fù)責(zé)兌獎處，剩下的6人中2人負(fù)責(zé)現(xiàn)場秩序，4人分別負(fù)責(zé)4邊的謎語 九、 風(fēng)險及規(guī)避方法 1、 參與人數(shù)低于預(yù)期 可以利用群加強(qiáng)宣揚(yáng)，讓各班班長幫忙宣揚(yáng) 2、 謎語不

49、夠用 事先多預(yù)備一些備用謎語，假如參與人數(shù)比較多，謎語不夠用就準(zhǔn)時答應(yīng)并粘在繩子上 3、 獎品不夠或多余 在活動進(jìn)行中時，先不兌獎，把贏得獎品的同學(xué)記錄下來，在活動接近尾聲時集體頒獎 十、 經(jīng)費預(yù)算 1、 海報：1*30=30元 2、 大白紙：1*2=2元 3、 打印謎語：200*0.1=20元 4、 獎品：10*15=150元 合計：202元 活動策劃 篇7 一 活動背景 中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的其次大傳統(tǒng)節(jié)日，這一天家家吃團(tuán)聚飯，品月餅，賞明月，處處洋溢快樂喜慶氣氛。今年中秋正好的十一黃金周，也是舉辦活動的黃金時機(jī)。 中秋之夜，明月當(dāng)空，清輝灑滿大地，業(yè)主集聚的情形，不僅體現(xiàn)出小區(qū)大家庭般

50、的和諧氛圍，進(jìn)一步提升物業(yè)公司形象。 二 活動籌備 (一)活動主題 中秋佳節(jié)，團(tuán)聚新居 -"新居"二字也可由開盤小區(qū)的名稱替代 (二)活動目的 1、 以"中秋"這個眾所周知的傳統(tǒng)節(jié)日為由頭，讓業(yè)主每逢中秋便會回憶起這次中秋活動的快樂景象，印象良好。 2、通過這次文娛活動，增進(jìn)物業(yè)與業(yè)主之間的和諧溝通與合作，留下美妙的第一印象，保持了兩者之間友好和諧的關(guān)系。 3、提升小區(qū)物業(yè)的影響力和吸引力，樹立良好形象。 (三)活動形式 以"中秋"為主題的文娛活動，形式豐富多彩 (四)活動對象 入住小區(qū)的業(yè)主 中秋節(jié)活動專用節(jié)目 (五)活動時間 晚(由貴公司自行打算) (六)活動地點 可選擇小區(qū)里寬敞的場地 三 前期預(yù)備 (一)前期造勢 1、交房時主動向業(yè)主提起此項活動，并熱忱邀請業(yè)主的參與。 2、海報形式的宣揚(yáng) 3、宣揚(yáng)單形式(選用) (二)活動的前期預(yù)備 1、活動前10天，宣揚(yáng)動員會，確定活動主題、活動方式、消遣節(jié)目、活動流程發(fā)到每名員工手中，這樣讓員工知道自己的任務(wù)，同時也可以明確告知業(yè)主有什么亮點及消