1、二年級下冊語文古詩閱讀專項(xiàng)過關(guān)題班級：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 課內(nèi)閱讀。田家四季歌（節(jié)選）春季里，春風(fēng)吹花開草長蝴蝶飛。麥苗兒_，桑葉兒_。夏李里，農(nóng)事忙，_。早起勤耕作，歸來戴月光。1將選文內(nèi)容補(bǔ)充完整。2這兩節(jié)詩共有_句話，寫的是_季和_季的田家生活。3春風(fēng)一吹，有哪些事物發(fā)生了變化？用“”在選文中畫出4從哪里可以看出夏季的農(nóng)事很忙？（用原文中的話回答）_5“歸來戴月光”的意思是（   ）。A.回來的時(shí)候帶著月光 B.回來的很晚2. 課內(nèi)閱讀。絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪。門泊東吳萬里船。曉出凈慈寺送林子方畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮

2、葉無窮碧，映日荷花別樣紅。1寫出絕句這首詩中表示顏色的詞。_2絕句兩句詩描寫了幾個(gè)景物，請寫下來。_3“我坐在窗前，可以望見西嶺上堆積著終年不化的積雪”是絕句中第_句詩的意思。4“門前停泊著自萬里外的東吳遠(yuǎn)行而來的船只”是絕句中第_句詩句的意思。5請把曉出凈慈寺送林子方中兩句詩的詞語按照你的理解排列順序。_6詩句描繪的是西湖的_和_，向人們展示了_西湖的獨(dú)特景色，表達(dá)了詩人對_的贊美之情。7詩句運(yùn)用。你看見剛剛開放的荷花會說：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”你看見盛開的荷花可以說：“_。”8下面對曉出凈慈寺送林子方這首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（   ）A.這首詩寫的是六月里一個(gè)黃

3、昏西湖的美麗景色。B.送別詩一般都是抒發(fā)詩人送別之情的，這首詩卻以寫景代替送人，構(gòu)思別致。C.詩中的“蓮”“荷”指的是同一事物，詩人把二字錯(cuò)開使用，是為了避免重復(fù)。D.這首詩從大處著筆，著力渲染，描繪了一幅天空日麗、紅碧交輝的彩色畫面。3. 完成下列練習(xí)。憫農(nóng)（其一）_粟，_。_，_猶餓死。1把古詩補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是_朝的_寫的。3“粟”的意思是_，“四海”的意思是_。4這兩句詩寫出了農(nóng)民生活的疾苦“_，_。”5這首詩表達(dá)了詩人_。4. 我會讀，我會做。我神州，稱中華，山川_，可入畫。黃河_，長江_，長城_，珠峰聳。（1）在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)淖帧＃ㄌ钚蛱枺╅L 美 涌 奔山川

4、0;  ，可入畫。黃河   ，長江   ，長城   ，珠峰聳。（2）讀了這兩句話，我知道我們偉大的祖國又叫作   、中華。（3）“珠峰聳”的“聳”字讓我感受到了   （填序號）珠穆朗瑪峰很高很高。珠穆朗瑪峰很秀麗。（4）文中畫橫線的句子描寫了黃河、   、   和珠峰。5. 課內(nèi)閱讀。詠柳碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。1這首詩的作者是

5、 朝詩人 。詩歌寫的是   季的景色。2詩中用到了一個(gè)比喻句,請畫出這個(gè)句子并說一說它把什么比作什么。_3這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?_6. 讀一讀，做一做，再背一背。江  雪唐柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。夜  雪唐白居易已訝衾（qn）枕（zhn）冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)郏▃hé）竹聲。柳宗元的江雪和白居易的夜雪都是寫_。“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”是寫_（地點(diǎn)）的雪大。白居易寫的是_（時(shí)間）下雪，聽到_便知道雪很大。7. 閱讀課文古詩兩首選段，完成練習(xí)。絕

6、句杜甫兩個(gè)黃鸝_，一行白鷺_。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。1請你把古詩補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是_代詩人_,被稱為_。3古詩中寫到的景物有_。8. 把古詩補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。小兒垂釣蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。遙，1把古詩補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是_。3詩中的“蓬頭稚子”是個(gè)_的孩子。A.沒有禮貌B.貪玩C.專心垂釣、天真可愛9. 課外閱讀。山霧山霧，像貪玩的孩子，大清早就在山谷里奔跑。一會兒從山下跑到山上，一會兒又在半山繚繞。它是在追逐嬉鬧的小伙伴 ，還是在綠林中藏貓兒？太陽出來了，露出微笑的臉，山霧跑累了，在山里落腳。看，綠葉上那串串晶瑩的露珠，是它流淌的汗水在陽光下閃耀。它悄悄

7、地鉆進(jìn)草叢里，然后頑皮地舉著一頂頂小紅帽。1根據(jù)短文內(nèi)容連一連。貪玩的   小伙伴嬉鬧的   露珠晶瑩的   孩子2在文中用“_”畫出一個(gè)比喻句。3為什么說“山霧，像貪玩的孩子”？_4在你眼中，山霧像什么呢？_10. 補(bǔ)充詩句并完成練習(xí)。小兒垂釣蓬頭稚_學(xué)垂綸，側(cè)_莓苔_映身。_借問遙招手，怕得魚驚_。1在橫線補(bǔ)充詩句。2這首詩的作者是_代詩人_。3小兒“遙招手”的原因是：_。（填詩句）11. 延伸閱讀。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1這首詩的作者是_代詩人_。2

8、這首詩題目的意思是_。3這首詩寫的是_。4這首詩告訴我們（ ）A.對復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其他方面。B.對復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。C.當(dāng)局者迷，旁觀者清，對復(fù)雜的事物，要多方面觀察，客觀地把握，冷靜地分析。12. 重點(diǎn)段落品析。望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，_。1.把詩句補(bǔ)充完整，寫在橫線上。2.根據(jù)意思寫出對應(yīng)的詩句：香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前。詩句：_ _  3.這首詩中最后兩句運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？表達(dá)了詩人什么樣的感情？ _ _13.

9、 讀一讀小鹿，回答問題。花的影、葉的影，給你被一件斑斕的彩衣。你站在那兒，和無邊的森林融合在一起。然而你還像一株飛跑的樹，高昂著你枝枝丫丫的角，閃進(jìn)密密的大森林里。一會兒和這棵樹，一會兒和那棵樹，交談著春天的消息。1讀詩歌，按原文填空。斑斕的（_）     （_）的森林春天的（_）   （_）的森林2小鹿和_，像一株_。3這是一只   的小鹿，因?yàn)?#160;。這還是一只   的小鹿，因?yàn)?#160;。14. 讀下面的小詩，完成練習(xí)。樹阿姨染發(fā)樹阿姨很喜歡染發(fā)，不染發(fā)她就渾身難受。她請春姑娘把她的頭發(fā)染成嫩綠色，請夏叔叔把她的頭發(fā)染成深綠色，請秋姑姑把她的頭發(fā)染成金黃色。也許老是染發(fā)的緣故，到了冬天，樹阿姨的頭發(fā)掉完啦!為了遮丑，她就用雪縫了一頂白帽子，小心翼翼地戴在頭上。（1）照樣子連一連。春天