1、精品文檔幼兒園暑期師德培訓心得體會導語：師德是教師和一切教育工作者在從事教育活動中 必須遵守的道德規范和行為準則，下面是小編收集整理的幼兒園暑期師德培訓心得體會，歡迎參考！【篇一：幼兒園暑期師德培訓心得體會】師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師 德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。教師的職業有苦也有樂， 平凡中見偉大，只有愛崗敬業, 教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、 不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在 更新，在升華。教師要付由艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂 在其中。教師最大的樂趣就是

2、照亮了別人，充實了自己。正 是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地 為教育事業獻身。熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學 生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。 教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種 只講付由不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。 這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作法家原創1 / 8精品文檔會到這種感情，就會"親其師”，從而“信其道”，也正是在 這個過程中，教育實現了其根本的功能。愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評莫些 教師是“制造

3、自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優 點，不夸跑不了 ；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總 是批評、訓斥、否定學生，而很少豉勵、表揚、肯定學生。 其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學 生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。 應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現 他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教” 為由發點轉變為以學生的“學”為由發點，教為學服務，教 不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生 學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導 下獲取知識、訓練能力、發展

4、智力以及思想情操受到良好熏 陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感 覺器官和思維器官，去學習、去實踐。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德 的魅力主要從人格特征中顯示由來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性， 為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召 的作用，培養由言行一致的人。5.終身學習、不斷進取是師德的升華在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每 個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快 的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快 就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習

5、觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊 跟當代知識和技術的發展步伐。【篇二：幼兒園暑期師德培訓心得體會】只要說到教師的職業道德 ，人們馬上就會想到這樣一些 詞：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻但我覺的新時期的 幼兒教師還應具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神，然而更重要的是具備愛與責任。反復閱讀這一期師德培訓的資料后，我深深感受到的是許多教師帶給我們的震撼，我們為他們感到驕傲，向他們那 崇高的師德致敬。從他們身上我明白了教育得以可能的基礎 是什么，那就是“愛與責任”。教師們用愛與責任為學生筑 起了學習與成長的長城， 向世人展示了為人師表的精神風貌 和崇高的人性光輝

6、。教師的愛是一種巨大的人格力量，它高于母愛，大于友 愛，勝于情愛。有人說，師愛是陽光，可以把堅冰融化；師愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽。在面臨個人問題與更多學 生的需要的抉擇的時候，他們沒有表現任何的猶豫，有的只是義務反顧。因此，通過這些教師的偉大而又平凡的事跡， 我門更應該深刻認識到，“愛與責任”應放在師德的首位，熱愛學生不能作為一句大話、空話桂在嘴上。要愛教育事業、 愛本職工作、愛每一個學生并能讓學生愛你。從這一點上講,“愛是相互的，愛是一種能力”。在一定程度上，熱愛學生 就是熱愛教育事業，沒有對學生心靈的關愛，就不會有學生 的健康成長；在教育過程中，教師應把師生關系建立在“愛” 的基礎上，

7、“以愛育愛”就是要用老師的愛喚醒、培育學生 的愛，這也是教師道德行為的根本特點。對于那些基礎較差 的后進生，我們更要遵照陶行知“愛滿天下”的教育理想， 對學生不分等級、不分貴賤，不厭棄、體罰學生，把愛撒向 每一個學生，使每一個學生都能在愛的沐浴下成長，從而使 每個人的創造力都充分解放由來。只有熱愛孩子，尊重孩子,真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動 之以情、導之以行。深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀 察他們的言行，了解他們的心理動態，很好的為幼兒服務， 這樣就在他們心中樹立的威信。 我們哪個老師不想讓每個孩 子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情的把自己的所知所 解與孩子一起分

8、享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他 們青由于藍而勝于藍。通過對師德的深入學習， 一個個生動而賦予愛心的教師 形象提醒著我們，要時刻以他們為學習的榜樣，學習他們熱愛教育事業、熱愛學生的高尚情操，學習他們恪盡職守、無 私奉獻的崇高品德。教師的事跡和精神，是愛黨、愛國、愛 社會主義教育和師德教育的重要內容和生動教材，是激勵我們繼續前行的強大精神動力。我們要把學到的這些品德與精神融入到我們日常的教育工作中。我覺得“愛與責任”這一主題并不是空洞無形的，它是 具體的、細膩的、真誠的、純潔的、持久的行動：一個豉勵 的眼神、一句贊美的言語，扎實開展全員育人，認真落實教 師值班，都是講師德的表現。 常常以“

9、君子檢身，常若有過” 的態度，自重、自省、自警、自厲，以德修身，以德立威， 內鑄師魂，外塑師表，在教師這一平凡而又神圣的崗位上， 努力做一名有愛心、有責任心的教師，努力使自己成為一個 品德志趣高尚、風度氣質優雅的人。【篇三：幼兒園暑期師德培訓心得體會】暑期師德培訓已結束， 短短的幾天學習，使我受益非淺， 在我心中留下了深刻的烙印。我，作為一名青年教師來說， 從那崇高的人生追求、 高尚的師德情操、無私的奉獻精神中， 學習了知識，得到了啟發，催人奮進，也受到了鞭策。剛剛踏入工作崗位的時候，常常回憶起自己當學生時的 情景，那時自己會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣,也曾因討厭一位老師而討厭那門課

10、的學習。我想一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超生一般教師。本次師德學習體會最深的就是教育是愛的共鳴，是心與心的呼應，教師只 有用愛去關心學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大 限度的作用。不過，在當前教育中還存在一些問題，面對新的情況， 新的現象，我要以本次師德培訓為起點，改變自己以往一些 不合理的做法，改進工作方法，提高教學水平，努力去做好 工作。教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一 名教師，就應關愛每一個孩子，在生活上關心他們，在學習 上幫助他們，讓每個孩子在感受愛的過程中，理解愛，學會 愛。霍懋征老師強調“沒有愛就沒有教育，沒有興趣也沒有 教育”。教師對孩子的“愛”應是

11、真誠的、無私的、廣泛的、 一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個孩子都能在 老師愛的教育下長大成才。對每一個孩子的關愛，都應該是 毫無保留的，無論是對聰明伶俐德孩子，還是對頑皮搗蛋的 孩子，教師都要主動去親近和關愛他們，讓孩子感到老師是 自己最信賴、最尊敬、最親近的人。其實，每一個孩子都是 好孩子，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這 就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉他們的閃光點，夸獎他們，激勵每一個孩子上進，賞識每一個孩子的才 華，讓每一個孩子積極參與，期待每一個孩子獲得成功。以平等的心靈善待幼兒，用愛的情懷關注幼兒，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效

12、。把這 種情懷融入平實的生活，把孩子的進步當作自己的成功，用 坦誠的相待詮釋幸福的內涵。以前的學生已畢業幾年，卻常 有他們的家長打電話與他商討孩子的前途，有許多學生向他傾吐人生的困惑和思考還有什么比這更幸福呢？每一屆幼兒畢業時，孩子的哭泣都讓我感動好幾天；每一個節日的問候，總讓我心頭熱乎上一陣子。作為一名教師，要更新觀念、努力創新，擔負著教育下 一代的責任，以身作則，言傳身教，主動思考如何從“傳道” 者轉向學習知識的引路人，從“解惑”者轉向發現問題的啟 發人，從“授業”者轉向解決問題的參與人。虛心求教，肯 干、實干，不斷在實踐中摸索總結， 盡全力把工作做得細致、 扎實。同時，細心總結工作經驗，

13、在摸索中前進。教師工作 千頭萬緒，需要不斷地總結和積累，勇于創新，才能在實踐 中不斷前進。“昨天的孩子，課本是他們的世界；今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什 么樣的態度來面對今天的教育 ？我想，我應該快樂地迎接每 一天，以正確的態度面對自己的事業，面對自己的工作，面 對自己的學生，全身心去研究課程、教材、學生、教法等， 讓自己的教育教學水平得以提升，做到得才兼備，讓每一課 的知識變得如此生動有趣，并培養學生的能力，做到教書育 人。抓住“課改”帶來的發展機遇，樹立較強的科研意識， 走進新課程，刻苦鉆研課堂教學藝術，爭做善于吸收的學習 型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創新型教師。由此可見，高尚的師德是愛，是敬