1、幼兒園中班藝術(shù)快板打起來教案設(shè) 計(jì)幼兒園中班藝術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖讓幼兒了解山東快板說唱藝術(shù)的特點(diǎn)，感受快板獨(dú)特的節(jié)奏韻律，學(xué)習(xí)竹板簡單的使用方法，孩子們對此產(chǎn)生了興趣。快板打起來是中班下學(xué)期主題七家鄉(xiāng)美中的一節(jié)活動。綱要提出：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)；”。為了讓幼兒認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，了解山東快書就是我們山東悠久的一種民間藝術(shù)形式。活動開始，把孩子帶入一個(gè)說快板、有節(jié)奏的氛圍，通過欣賞并嘗試模仿引導(dǎo)幼兒了解快板的說唱形式，讓幼兒感受山東快板說唱藝術(shù)的特點(diǎn)，活動開始，把孩子帶入一個(gè)說快板、有節(jié)奏的氛圍；通過欣賞山東快書并嘗試模仿其中的語言，讓幼兒感

2、受山東快板的說唱藝術(shù)特點(diǎn)；在學(xué)習(xí)快板的使用方法時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、互相模仿，在不斷的探索中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。豐富孩子的知識，讓他們學(xué)會打快板并表演快板。作為一節(jié)藝術(shù)活動，我把活動的終點(diǎn)落到藝術(shù)表演上，鼓勵(lì)幼兒把學(xué)過的兒歌用說快板的形式表現(xiàn)出來，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、互相模仿，在不斷的探索中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。活動目標(biāo)1、了解山東快板說唱唱藝術(shù)特點(diǎn)，對民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣。2、感受快板獨(dú)特的節(jié)奏韻律，學(xué)習(xí)快板的表演方法，并能說快板、打快板、演快板。活動準(zhǔn)備1、 快板用具若干，響鈴、響板、雙響鼓各一。2、 山東快板武松打虎的錄象資料、夸家鄉(xiāng)影像資料，活動前熟悉武松打虎的故事。活動重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)快板的表演方法，并能說快板、打快

3、板、演快板。活動過程一、 觀察快板，說一說它的作用，并嘗試表演。教師：“小朋友，你看山東快板是什么樣子的。”教師：“你們知道快板是用什么做成的么？”（一）給幼兒發(fā)快板，觀察快板，“老師給小朋友帶來了很多的 快板，小朋友觀察一下“1、用什么做的？有幾片竹板？什么樣子？2、在什么地方見過快板？用來做什么？3、嘗試用快板打出好聽的聲音。4、個(gè)別幼兒示范表演。5、教師講解打快板的要領(lǐng)，集體模仿。二、欣賞山東快板武松打虎，感知山東快板的說唱藝術(shù)。1 、“你聽過武松打虎的故事嗎？那你看過用快板表演的武松打虎 的故事嗎？今天老師為你帶來一段不一樣的武松打虎的故事先用老師 拍手打節(jié)奏幼兒說的方式說“閑言碎語不

4、要講，表一表山東好漢武二 郎，”老師用快板打節(jié)奏，幼兒一起表演。2、學(xué)習(xí)基本節(jié)奏后，嘗試用快板打一下三、學(xué)習(xí)兒歌夸夸我的家鄉(xiāng)好（ 1 ） 說說家鄉(xiāng)有那些美麗的風(fēng)光和特產(chǎn)，欣賞兒歌夸夸我的 家鄉(xiāng)好教師：“小朋友，我們的家鄉(xiāng)有好多美麗的地方，你知道是那里么？”教師：“咱們說一首兒歌，名字叫夸夸我的家鄉(xiāng)好。聽完兒歌小朋友就知道了。”（2） 教師完整的朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒理解詩歌的含義。（3） 幼兒朗誦詩歌，教師用竹板進(jìn)行伴奏。2、教師打竹板幼兒有節(jié)奏地說兒歌夸夸我的家鄉(xiāng)好。3、教師示范表演快板夸夸我的家鄉(xiāng)好，要求幼兒觀察老師表 演時(shí)的動作、手勢和表情等。四、學(xué)習(xí)快板的使用方法（1 ） 教師引導(dǎo)幼兒觀察

5、竹板，了解竹板的名稱、制作材料和外型特征。（2） 請幼兒嘗試使用快板，探索怎樣才能打出清脆悅耳的音響效果。（ 3） 教師敲鼓，幼兒打快板，要求幼兒大快板的節(jié)奏、速度 和教師的鼓聲保持一致，叢冢感受快板的基本韻律。五、常識快板表演教師；“小朋友們，我們一起來表演山東快板夸夸我的家鄉(xiāng)好好不好呀？”（ 1 ） 教師示范表演，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察并模仿教師的站資、手 勢和表情。（ 2） 幼兒集體模仿。六、講評結(jié)束教師：“小朋友回家以后，和爸爸媽媽一起來表演山東快板好不 好？”七、延伸活動為了體現(xiàn)幼兒園課程的整合性，我們還可以組織一系列延伸活動。在區(qū)域活動中，為幼兒投放足夠的快板，供幼兒練習(xí)。讓幼兒進(jìn)行區(qū)域

6、活動的時(shí)候可以自主的表演和使用。八、活動評價(jià)活動前，幼兒已經(jīng)通過部分活動了解了快板，并聽過武松打虎 的故事，在做好經(jīng)驗(yàn)儲備的同時(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，掌握 了學(xué)習(xí)的方法。活動中，通過聽聲音辨樂器的方法，調(diào)動了孩子的好奇心和積極 性，并通過對快板觀察并嘗試使用的過程讓孩子對快板充滿興趣，活 動中我引導(dǎo)幼兒通過視頻的觀看掌握打快板的方法和節(jié)奏，并將快板 和我們以前學(xué)過的兒歌聯(lián)系起來，讓幼兒一邊打快板一邊說兒歌，使 幼兒能更容易理解和接受，孩子們對這種快板的說唱形式很感興趣， 并能積極地使用和表演。區(qū)域活動說快板小朋友們來說塊板夸夸我的家鄉(xiāng)好打竹板，走向前，小朋友們笑開顏。上臺不把別的表，只夸

7、咱得家鄉(xiāng)好。濟(jì)南的泉水清又甜，菏澤的牡丹十里香，泰山的美名傳四方，濰坊的風(fēng)箏最美麗。高速公路寬又廣，藍(lán)藍(lán)的大海捕魚忙。歡迎你到山東來，美酒香茶任你嘗。活動反思：快板對孩子們來說是一件很有趣但不常見的東西，所以孩子們對這種活動非常感興趣。導(dǎo)入部分中孩子們對打竹板說兒歌的形式感到很新穎，直接用山東快板的形式來組織孩子，孩子們很快就進(jìn)入了角 色，對快板產(chǎn)生了濃厚的興趣。觀看完錄象后，我通過簡單的提問孩子們便說出了山東快書的表 演特點(diǎn)，孩子們的觀察能力和傾聽能力進(jìn)一步得到了提高；表演山東 快書使用的是山東方言，很有趣，孩子們在學(xué)說的過程中充分體驗(yàn)了 說唱藝術(shù)特點(diǎn)。對中班的孩子來說，能協(xié)調(diào)一致地打竹板是

8、有難度的。綱要 藝術(shù)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)中規(guī)定“幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程 中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美 的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在 此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予 適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。”所以在學(xué)習(xí)竹板的使用方法時(shí)讓孩子自由嘗試， 并互相模仿。幼兒很容易對藝術(shù)活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣，但是 這種自發(fā)的興趣多屬于淺層興趣，所以在孩子掌握一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上， 教師再對打竹板的技巧進(jìn)行了正確示范和指導(dǎo)，這樣，既尊重了孩子 在活動中的自主性，又讓孩子掌握了正確的打竹板的方法。在活動中教師有一段簡短的快板示范，根據(jù)我們本地的特色，我 做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如果學(xué)習(xí)新的兒歌并用快板的形式表現(xiàn)出來，會利 用比較長的時(shí)間。而在這次活動中，讓孩子學(xué)會打竹板是重點(diǎn)和難點(diǎn)， 練習(xí)的時(shí)間也比較長；所以我啟發(fā)幼兒回憶已經(jīng)學(xué)過的兒歌，鼓勵(lì)幼 兒打著竹板把這些兒歌用說快板的形式表現(xiàn)出來，孩子們很感興趣。在表演快板時(shí)加入合適的動作，需要孩子們左右手的配合，這對孩子們來說有難度，但有一部分孩子還是做到了，效果不錯(cuò)！我覺得在這節(jié)活動中，情感、知識、能力等目標(biāo)完成地比較好， 但我給孩子提供的快板都是我們自制的，有大有小，有長有短，孩子 在使用起來