二年級數學教案角的初步認識_第1頁
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文檔簡介

1、角的初步認識阿榮旗實驗小學 朱明玉教學內容：課本P38、39、例1、例2及練習八中相應的練習。教學目標：1.結合生活情景及操作活動，學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角。2.結合生活情景能辨認角。教學重點：學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角。教學難點：初步學會用尺畫角。教學準備：情景圖，剪刀、吸管等。教學過程：一、 創設情景，引入新課1.出示主題圖：小朋友請你 觀察這幅圖，你了解到哪些信息？說給同桌聽。學生觀察圖，交流信息。2.教師用線標出球場的角。再仔細觀察，你發現了什么？學生觀察后全班交流。3.這些都是角，今天我們就來認識角。板書：角的初步認識二、觀察實踐

2、，探究新知1.認識角。（1）出示剪刀、拉罐、水龍頭等物品。請小朋友找找這些物品上的角，說說這些角有什么共同的特征？學生觀察物品尋找角。（2）同桌交流。（3）全班匯報。教師畫出角。問：你能給角的各部分取個名稱嗎？在學生給角取的名稱中歸納得出角的名稱。一個頂點和兩條邊。（4）你能從我們的生活中的哪些地方找到角？并指出這些角的頂點與邊。 學生尋找生活中的角，并指出角的頂點與邊。2、制作角。（1）教師：剛才我們認識了角，你們想不想自己動手制作一個角？思考一下，你可以通過哪些方法制作出一個角？學生獨立思考制作角。（2）把你制作的角在小組內展示，并說說你是怎樣做的。教師巡視、指導。學生小組內展示角，交流制

3、作過程。（3）全班交流。誰來向全班小朋友展示你制作的角，并指出角的頂點和邊。（4）教師演示將角的兩條邊叉開、收攏。問：你發現了什么？說給小組的同學聽一聽。教師引導學生思考角的大小與什么有關？與什么無關？3.畫角。（1）我們已經認識了角也制作了角，現在我們來畫角。你認為角該怎么畫？（2）教師示范畫角，并說明：先畫一個頂點，再從這個頂點向不同的2畫兩條線，就畫成了一個角。（3）學生練習畫角。請小朋友在練習本上畫角，畫好后與同桌說說你是怎么畫的，畫角的時候要注意什么？總結畫角的方法。三、鞏固練習，拓展延伸1.完成P40頁的1、2、題。2.創作畫。教師出示用角創作的畫，問：這些圖畫美嗎？美在哪兒？你們能用角創作出這樣美麗的圖案嗎？試試看。3.學生創作畫。四、回顧全課

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