1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)作者：馬正平時(shí)間：2012-09-05 10:01:24小學(xué)品德與生活我們的衣食哪里來(lái)教案設(shè)計(jì) 一，教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo)：了解農(nóng)業(yè)對(duì)我們生命及對(duì)生活的重要作用，懂得尊重勞動(dòng)者。知識(shí)目標(biāo)：知道日常生活中衣食住行與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，了解其他各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)。 技能目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力，提高學(xué)生觀察生活和初步的分析能力。 二、教學(xué)難點(diǎn)分析： “衣食住行與農(nóng)業(yè)”和“各行各業(yè)與農(nóng)業(yè)”是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一、情景導(dǎo)入 教師：老師這里有一段錄像請(qǐng)同學(xué)們看一看。（放一段農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的

2、錄象片。） 教師：錄像中的人們?cè)诟墒裁矗?學(xué)生：（生回答：在參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，在干農(nóng)活 教師：對(duì)，他們?cè)趶氖罗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。（板書：農(nóng)業(yè)） 活動(dòng)二、了解農(nóng)業(yè) 教師：那么，你們還了解哪些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)呢？ 學(xué)生：（生：種麥子、種花生、種菜、養(yǎng)雞） 教師：其實(shí)，除了同學(xué)們說(shuō)的這些還有一些勞動(dòng)也是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（屏幕出示：栽培農(nóng)作物，如棉花、水稻、小麥、玉米、蔬菜等：種植果樹和林木；飼養(yǎng)家畜和家禽，如牛、羊、豬、雞、鴨等；養(yǎng)殖或捕撈魚蝦及其它水產(chǎn)品，都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。） 學(xué)生：請(qǐng)一名同學(xué)讀一讀。 學(xué)生：畫出自己喜歡的農(nóng)產(chǎn)品。（學(xué)生動(dòng)手畫） 學(xué)生：交流作品，說(shuō)說(shuō)自己的想法。 活動(dòng)三、探究農(nóng)業(yè) 教

3、師：1、出示課件（一桌食物）猜猜這些食物都是什么農(nóng)產(chǎn)品制成的？ 教師：看來(lái)我們吃的這些食物都是由農(nóng)產(chǎn)品制成的。（板書：食） 教師：2、出示課件（衣服、被子等）說(shuō)說(shuō)這些又都是什么農(nóng)產(chǎn)品制成的呢？ 教師：我們穿的衣服和蓋的被子等都是由棉、麻、毛、絲等農(nóng)產(chǎn)品制成的。（板書：衣） 學(xué)生：3、請(qǐng)同學(xué)們用一句話來(lái)概括農(nóng)業(yè)。 教師：看來(lái)農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源。（板書：農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源） 教師：出示課件（日常生活中看農(nóng)業(yè)）你能將表中的原材料與物品聯(lián)系起來(lái)嗎？ 學(xué)生：學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。 教師：4、通過(guò)剛才的探究活動(dòng)，對(duì)農(nóng)業(yè)與我們生活的關(guān)系有了更進(jìn)一步的了解，把你最想說(shuō)的一句話寫下來(lái)吧。然后組內(nèi)交流，每組選一名最好

4、的全班交流。 教師：看來(lái)我們的衣食住行都離不開農(nóng)業(yè)。（板書：住 行） 教師：出示課件：“不僅日常生活與農(nóng)業(yè)密切相關(guān)，工業(yè)、商業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、建筑業(yè)等各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)”（指名讀） 5、教師：農(nóng)作物可以制成農(nóng)產(chǎn)品，這些農(nóng)產(chǎn)品為很多行業(yè)提供了原料，你能將下面的農(nóng)產(chǎn)品為其他行業(yè)提供的原材料和制成的產(chǎn)品聯(lián)系起來(lái)嗎？ 學(xué)生：學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。 教師：出示課件：（各行各業(yè)離不開農(nóng)業(yè)） 教師：通過(guò)剛才的探究使我們了解到，各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)。（板書：各行 各業(yè)） 6、總結(jié)升華 （1）、同學(xué)們，此時(shí)此刻，你對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者一定有了更新的了解和認(rèn)識(shí)。把你這節(jié)課的收獲和感受化作一句話告訴大家吧！ （2）、出示課件

5、，教師總結(jié)：“農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，生存之本。讓我們尊重從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人們，感謝他們用艱辛的勞動(dòng)為我們創(chuàng)造了美好的生活！ 7、課堂練習(xí)： （1）、讓學(xué)生爍爍可以直接吃的食品有哪些？ （2）、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)經(jīng)過(guò)加工制成的食品有哪些？ （3）、感受父母的疼愛，感受農(nóng)業(yè)生產(chǎn)給我們帶來(lái)的好. 8、作業(yè)安排：把今天學(xué)道德知識(shí)將給父母聽。 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知1、知道的基本含義。2、懂得是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要。3、懂得現(xiàn)代社會(huì)更需要。情感1、愿意做的人，鄙視虛假和不守信的行為。2、對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。行為1、努力做到說(shuō)話做事實(shí)實(shí)在在、表里一致，當(dāng)著人和背著人一個(gè)樣。2、做到學(xué)習(xí)、評(píng)比、

6、競(jìng)賽不弄虛作假，考試不作弊。3、做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則，作出承諾后努力兌現(xiàn)。 教學(xué)建議 教材分析：本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級(jí)第一單元第二框的教學(xué)內(nèi)容及基本要求編寫的。本課教育是在的中年級(jí)“”的基礎(chǔ)上，從觀點(diǎn)的外延“對(duì)個(gè)人、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)”這個(gè)廣泛意義上認(rèn)識(shí)對(duì)教育內(nèi)容的深化和拓寬。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人只有從小養(yǎng)成的良好品德，將來(lái)才能更好的參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，適應(yīng)時(shí)代的要求。課文主要是從四個(gè)方面講明觀點(diǎn)的。1、“”的含義。2、是美德，做人要以誠(chéng)信為本。3、 現(xiàn)代社會(huì)更需要。4、 要從小培養(yǎng)的品質(zhì)。本課共有四個(gè)欄目欄目一“述說(shuō)”（課文前）意在讓學(xué)生首先回顧以往學(xué)過(guò)的關(guān)于的內(nèi)容，再聯(lián)系一些自己的具體實(shí)

7、例，將所學(xué)的內(nèi)容作一概括，使學(xué)生對(duì)的表現(xiàn)有一總體認(rèn)識(shí)，由此引出本課所學(xué)內(nèi)容。欄目二“述說(shuō)”（課文后）意在鞏固本課所講觀點(diǎn) 。學(xué)生在聯(lián)系正反兩方面實(shí)際的同時(shí)，全面認(rèn)識(shí)的意義。欄目三“討論”結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中常見的事例，讓學(xué)生分辨、評(píng)議，明辯是非對(duì)錯(cuò)。欄目四“評(píng)議”安排兩個(gè)題，用意有兩個(gè)：一是對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，本課教學(xué)在行為目標(biāo)上提出要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話、做事表里如一，當(dāng)著人和背著人一樣，承諾時(shí)要實(shí)事求是，并努力兌現(xiàn)。課文中對(duì)這方面沒有詳細(xì)講解，在此有一個(gè)明確認(rèn)識(shí)；再一個(gè)就是，通過(guò)評(píng)議使學(xué)生從感情上體驗(yàn)，人們喜歡什么人，厭惡什么人，使學(xué)生產(chǎn)生努力做一個(gè)的人的愿望。 教法建議：1課前，請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)方

8、面的實(shí)例，課上學(xué)生之間進(jìn)行交流，加深學(xué)生對(duì)的理解。2教學(xué)中，教師給學(xué)生提供的資料要盡可能的生動(dòng)直觀，使學(xué)生覺得真實(shí)可信。如：如報(bào)刊上，電視中報(bào)道的實(shí)例。3教學(xué)中，一定要利用方面的正反實(shí)例教育學(xué)生。使學(xué)生體會(huì)個(gè)人或企業(yè)的好處以及不的危害。4課上，教師、學(xué)生在介紹資料時(shí)，可以將資料制成網(wǎng)頁(yè)，用網(wǎng)頁(yè)的形式交流自己的資料。 教學(xué)設(shè)計(jì)示例 教學(xué)過(guò)程 一、 談話導(dǎo)入 引入新課請(qǐng)同學(xué)們聽故事立木為信。（見課前準(zhǔn)備中閱讀材料）你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關(guān)鍵是什么？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)季布是一個(gè)特別守信用，答應(yīng)別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵）小結(jié)：象商鞅這樣，說(shuō)話、做事表里一致

9、，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應(yīng)了別人的事，認(rèn)真履行諾言，說(shuō)到做到，就是的表現(xiàn)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三課，從而使我們懂得：對(duì)于我們有什么意義，怎樣才能做到。二、 學(xué)習(xí)新課 引出觀點(diǎn)1、 請(qǐng)同學(xué)們聽一個(gè)真實(shí)的故事五毛錢丟掉的信譽(yù)（見擴(kuò)展資料）提問(wèn)：請(qǐng)你仔細(xì)想一想？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？（學(xué)生通過(guò)討論明確一個(gè)人不是不會(huì)得到別人的信任的。是立人之本。）對(duì)！如果一個(gè)人，在任何時(shí)候都能做到表里一致，誠(chéng)實(shí)待人，說(shuō)話辦事講信用，就會(huì)贏得別人的信任與尊重。出示投影片：課文第三小節(jié)請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這段話。請(qǐng)同學(xué)們用自己知道的例子說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣理解這一段話的。板書：為人之本小結(jié)：看來(lái)一個(gè)人，只有能做到，才

10、能夠受到別人的尊重。2、請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像百年老字號(hào)同仁堂的故事提問(wèn)：在許多企業(yè)不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會(huì)是什么結(jié)果？（學(xué)生通過(guò)討論認(rèn)識(shí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)的信譽(yù)，產(chǎn)品的質(zhì)量，是贏得顧客信任的基本保障。也是一個(gè)企業(yè)興旺發(fā)達(dá)的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？老師講：飛機(jī)送面團(tuán)提問(wèn)：用一架飛機(jī)送一些不值錢的面團(tuán)值得嗎?（學(xué)生討論）小結(jié)：的確送貨物的價(jià)值還不及飛機(jī)運(yùn)輸費(fèi)的十分之一。弗爾塞克總裁說(shuō)：我們寧可賠償高額的運(yùn)輸費(fèi)，也不可中斷小供銷點(diǎn)的供貨，飛機(jī)給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團(tuán)，而是多米諾皮公司的信譽(yù)！信譽(yù)！該公司視信譽(yù)為生命，

11、世界公認(rèn)，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個(gè)只在悼念死者時(shí)才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長(zhǎng)一段時(shí)間，以此表示對(duì)這類不幸事件的哀悼。投影課文第四小節(jié)第一句話，請(qǐng)大家齊讀這句話。小結(jié)：在我們現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)于小到一個(gè)人也好，大到一個(gè)企業(yè)也好，是立足根本。既是做人應(yīng)當(dāng)具有的基本品質(zhì)，同時(shí)也是一個(gè)企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，立于不敗之地的保障 。板書：現(xiàn)代社會(huì)的需要2、 小組活動(dòng)，展示自己收集到的關(guān)于只有，才能贏得市場(chǎng)；反之就會(huì)失去信譽(yù)，最終砸了自己的牌子的事例。各小組匯報(bào)。（在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中追問(wèn)：誰(shuí)都知道應(yīng)當(dāng)，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學(xué)生從正反兩個(gè)方面加深認(rèn)識(shí)。

12、）3、 其實(shí)在我國(guó)歷史上 ，也有許多這樣的故事。下邊請(qǐng)聽歷史故事誠(chéng)實(shí)的晏殊。小結(jié)：這個(gè)故事說(shuō)明，是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來(lái)我國(guó)人民，就把作為一個(gè)人起碼的道德品質(zhì)。板書：是中華民族的傳統(tǒng)美德三、 聯(lián)系實(shí)際 深化觀點(diǎn)1、 你在生活中有過(guò)這方面的體會(huì)嗎？ （學(xué)生結(jié)合自己個(gè)人實(shí)際，或自己的生活實(shí)際，講一講對(duì)觀點(diǎn)的體會(huì)。）2、 請(qǐng)同學(xué)們看小品表演。小品表演1：課后討論題1（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論認(rèn)識(shí)到，不抄別人的答案，雖然成績(jī)一時(shí)不理想，但是一種誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。成績(jī)是可以改變的，人的品質(zhì)最可貴；抄襲別人的答案，即使一時(shí)取得好成績(jī)，也不光彩。不僅不利于彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的漏洞，而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠(chéng)實(shí)的壞品質(zhì)，最終

13、害了自己。）板書：從小時(shí)候要求自己小品表演2：課后討論題2（使學(xué)生懂得講信用要有原則的道理。學(xué)生由于年齡所限，看問(wèn)題容易絕對(duì)化。通過(guò)討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，講信用一定要與誠(chéng)實(shí)聯(lián)系在一起。） 板書：在小事上要求自己小品表演3：課后討論題3（使學(xué)生懂得在生活中，事情往往是復(fù)雜的。關(guān)心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）小結(jié)：通過(guò)討論大家都認(rèn)識(shí)到，是一個(gè)人重要的品質(zhì)，在原則問(wèn)題面前，必須以誠(chéng)實(shí)為第一位。同時(shí)不能與善意的謊言混為一談。3、 夸一夸我們班在這方面做得好的同學(xué)。（為同學(xué)們樹立身邊學(xué)習(xí)的榜樣）四、運(yùn)用觀點(diǎn) 指導(dǎo)行為1、 看錄像 1 （課后評(píng)議1）你喜歡和誰(shuí)交朋友？你會(huì)對(duì)小華或小明說(shuō)

14、些什么？2、 看錄像2 （課后評(píng)議2）如果你是張濤或方申，你會(huì)怎樣做？3、 學(xué)習(xí)這課后，你還有什么不明白的問(wèn)題嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)真實(shí)的心里話，談?wù)勛约涸谶@方面有什么真實(shí)的想法。）4、 學(xué)習(xí)這課后你有什么新的認(rèn)識(shí)？五、總結(jié)全課。的好品質(zhì)，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)信譽(yù)第一，無(wú)往不勝。希望大家在平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己，表里如一，言而有信。 板書設(shè)計(jì): 三 為人之本 從小時(shí)候培養(yǎng)社會(huì)需要 傳統(tǒng)美德 從小事做起 探究活動(dòng) 1 繼續(xù)調(diào)查關(guān)于方面的事例。（正反事例均可）2訪問(wèn)身邊的人，請(qǐng)他們舉例談?wù)勁囵B(yǎng)品質(zhì)的重要性。3收集有關(guān)方面的古語(yǔ)、名言、警句等。4、你認(rèn)為對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)重要嗎？請(qǐng)你舉例說(shuō)明你的

15、觀點(diǎn)。5、收集靠信譽(yù)求生存的商家或企業(yè)的事跡，將給同學(xué)們聽。6、學(xué)了本課，你最大的收獲是什么？（可以是對(duì)某件事發(fā)表看法，也可概括地談收獲）學(xué)校我們成長(zhǎng)的園地文字大小： 收藏到： -教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：1懂得良好的學(xué)校、班級(jí)集體有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。2知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。 情感：1熱愛自己所在的學(xué)校、班級(jí)集體。2在集體生活中有主人翁責(zé)任感。 行為：1自覺遵守學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范。2主動(dòng)關(guān)心學(xué)校、班級(jí)的進(jìn)步，積極參與學(xué)校管工作，對(duì)學(xué)校工作提一些合理化建議。 教學(xué)建議 教材分析 本課和第二、三、四課是一個(gè)單元，講學(xué)校生活中的道德規(guī)范。設(shè)置本課的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)中“熱愛集體

16、，遵守紀(jì)律，做學(xué)校的主人”這一教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)的基本要求。學(xué)生在學(xué)校里生活，首要的一條道德規(guī)范就是必須熱愛學(xué)校、班級(jí)集體。 設(shè)置本課是非常必要的?，F(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，他們中有相當(dāng)一些人集體觀念比較薄弱，往往想到自己多，想到集體少。但集體主義是社會(huì)主義道德的基本原則，一個(gè)人只有熱愛集體，才會(huì)愛祖國(guó)、愛人民、愛社會(huì)主義，成為一個(gè)有社會(huì)主義道德的人。因此，必須在原有基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)熱愛集體的教育，使他們明確為什么要熱愛集體，怎樣做才是熱愛集體的表現(xiàn)。 本課的導(dǎo)入是“述說(shuō)”：“請(qǐng)回憶一下幾年來(lái)的小學(xué)生活，你是怎樣在學(xué)校教育下成長(zhǎng)的？講講你在學(xué)校生活中印象最深的一兩件事?！边@一導(dǎo)入貼近學(xué)生生活

17、，學(xué)生有話可說(shuō)。盡管學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答可能不一樣，但教師已經(jīng)能由此自然地引出課的主題。本課課文主要講兩個(gè)問(wèn)題。 1建設(shè)良好學(xué)校、班級(jí)集體的重要性。 2努力建設(shè)良好的學(xué)校、班級(jí)集體。 本課練習(xí)有四個(gè)欄目。 教法建議 1建設(shè)良好集體的重要性這個(gè)問(wèn)題，要聯(lián)系實(shí)際盡力講清楚。只有讓學(xué)生明確為什么要建設(shè)良好的學(xué)校、班級(jí)集體，他們才會(huì)自覺地去為建設(shè)良好的集體而努力。教材中所引的馬克思的一句名言，以及所配置的一組插圖和一個(gè)小欄目，都是為了加深學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中要充分利用，還可適當(dāng)補(bǔ)充一些材料。講臨江小學(xué)這一例子時(shí)，必須突出它是一個(gè)良好的集體，從而使許許多多的學(xué)生健康成長(zhǎng)，而不能就事論事地講哪個(gè)

18、同學(xué)取得了成績(jī)，哪個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)變了。 2怎樣建設(shè)良好的學(xué)校、班級(jí)集體，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。應(yīng)使學(xué)生明確教材所闡述的兩個(gè)層次的要求。鑒于第一層次的要求中有不少在以后幾課還要講，這里著力講清第二層次的要求，要結(jié)合本校、本班學(xué)生的實(shí)際組織教學(xué)，加深學(xué)生的印象，引導(dǎo)學(xué)生付諸實(shí)踐。另外，在教學(xué)中一定要著眼于幫助學(xué)生樹立集體主人翁責(zé)任感。否則，學(xué)生很可能只是為了受到老師的表?yè)P(yáng)而遵守學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范，為集體做一些好事，這顯然還沒有達(dá)到本課教學(xué)的要求。 教學(xué)設(shè)計(jì)示例 第一課 學(xué)校我們成長(zhǎng)的園地 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知： 1懂得良好的學(xué)校、班級(jí)集體有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。 2知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同

19、努力。 情感： 1熱愛自己所在的學(xué)校、班級(jí)集體。 2在集體生活中有主人翁責(zé)任感。 行為： 1自覺遵守學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范。 2主動(dòng)關(guān)心學(xué)校、班級(jí)的進(jìn)步，積極參與學(xué)校管工作，對(duì)學(xué)校工作提一些合理化建議。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得良好的學(xué)校、班級(jí)集體有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。 教學(xué)過(guò)程 一、 播放兒歌：讀書郎下載 學(xué)生跟著視頻一起演唱 師問(wèn)：我們來(lái)學(xué)校的目的是什么？ 學(xué)生回答。 師答：對(duì)，是學(xué)習(xí)？好，我們先來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌讀書好下載 教師教學(xué)生演唱 出示圖片1 師問(wèn)：這張圖片里的同學(xué)在做什么？ 學(xué)生回答 師答：對(duì)，是倆個(gè)同學(xué)高高興興地

20、上學(xué)去。 出示圖片2 師問(wèn)：這張圖片里的同學(xué)在做什么？ 學(xué)生回答 師答：對(duì)，是在認(rèn)真地聽老師講課。 出示圖片3 師問(wèn)：這張圖片里的同學(xué)在做什么？ 學(xué)生回答 師答：對(duì)，是在做游戲。 師問(wèn)：上學(xué)好不好？你喜歡上學(xué)嗎？請(qǐng)回憶一下幾年來(lái)的小學(xué)生活，你是怎樣在學(xué)校教育下成長(zhǎng)的？講講你在學(xué)校生活中的印象最深的一兩件事。 學(xué)生演講 播放錄音故事：良好的集體給人以溫暖下載 板書：熱愛班集體 師問(wèn)：良好地集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有這么大的幫助?？磥?lái)集體的力量是強(qiáng)大的。我也知道一個(gè)小淘氣在集體中進(jìn)步的故事，大家想不想聽一聽。 請(qǐng)學(xué)生朗讀課文第34段。 師問(wèn)：李虎的轉(zhuǎn)變說(shuō)明了什么？ 學(xué)生回答 師小結(jié)：這說(shuō)明良好的

21、集體給人以溫暖，使人健康地成長(zhǎng)。 出示擴(kuò)展資料中的詩(shī)歌：我是多么渺小。 師問(wèn)：想一想，這首小詩(shī)說(shuō)明了什么？ 學(xué)生討論并回答 師小結(jié)：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸。一朵鮮花打扮不出美麗的春天。讓我們做個(gè)健康的每一滴水，融入班集體這個(gè)大海里吧！ 板書：融入班集體 板書： 一 學(xué)校我們成長(zhǎng)的園地?zé)釔郯嗉w融入班集體向老師致敬文字大?。?收藏到： -教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：1能從個(gè)人和社會(huì)進(jìn)步兩方面認(rèn)識(shí)老師工作的意義。2懂得應(yīng)與老師建立民主平等的關(guān)系。 情感：1感激老師對(duì)自己的培育之恩。2對(duì)老師從內(nèi)心產(chǎn)生崇敬之情。 行為：1尊重老師的勞動(dòng)，聽從老師的教導(dǎo)，對(duì)老師有禮貌。2學(xué)會(huì)正確處理師生矛盾。 教學(xué)建議

22、 教材分析 本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“尊敬老師，建立民主平等的師生關(guān)系”這一教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)基本要求設(shè)置的。尊師教育在以往的思想品德課中已進(jìn)行過(guò)多次。本課教育的重點(diǎn)在：從教師工作的社會(huì)意義上認(rèn)識(shí)為什么要尊敬老師，以及學(xué)會(huì)與老師建立民主平等的關(guān)系。這一教育重點(diǎn)是符合該年級(jí)學(xué)生實(shí)際的。十二歲左右的學(xué)生，知識(shí)面擴(kuò)大了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，在現(xiàn)實(shí)生活中師生之間常常會(huì)產(chǎn)生一些矛盾。因此，既有必要也有可能抓住上述重點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行尊師教育。通過(guò)教育，使他們的尊師行為建立在更加自覺的基礎(chǔ)之上。本課的引入部分“述說(shuō)”：“用你印象最深的一件事，說(shuō)說(shuō)你是怎樣在老師的教育下成長(zhǎng)的。”這一“述說(shuō)”與學(xué)生貼得近，每個(gè)同學(xué)都可以講出一些

23、，同時(shí)這也與三至五年級(jí)的尊師教育相銜接。在教學(xué)中，要多請(qǐng)幾位學(xué)生發(fā)言，以激發(fā)大家對(duì)老師的情感。 本課課文主要講兩個(gè)問(wèn)題。1老師可敬可愛。2尊敬老師的主要要求。本課的練習(xí)共有三個(gè)欄目。 教法建議 1幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)老師工作的社會(huì)意義，是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。在教學(xué)中要按照上述層次逐步展開，并需緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，充滿感情地進(jìn)行講解。2如何正確處理與老師之間的矛盾，是本課教學(xué)的又一重點(diǎn)。在教學(xué)中要按照課文中講的三個(gè)層次一步步推進(jìn)，并把主要精力放在第三層次上。可以舉一些事例尤其是本校、本班學(xué)生中的實(shí)例，來(lái)說(shuō)明當(dāng)老師有錯(cuò)時(shí)學(xué)生應(yīng)怎樣正確對(duì)待。 教學(xué)設(shè)計(jì)示例 第二課 向教師致敬 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知： 1能從個(gè)人和社

24、會(huì)進(jìn)步兩方面認(rèn)識(shí)老師工作的意義。 2懂得應(yīng)與老師建立民主平等的關(guān)系。 情感： 1感激老師對(duì)自己的培育之恩。 2對(duì)老師從內(nèi)心產(chǎn)生崇敬之情。 行為： 1尊重老師的勞動(dòng)，聽從老師的教導(dǎo)，對(duì)老師有禮貌。 2學(xué)會(huì)正確處理師生矛盾。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能從個(gè)人和社會(huì)進(jìn)步兩方面認(rèn)識(shí)老師工作的意義。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得應(yīng)與老師建立民主平等的關(guān)系。 教學(xué)過(guò)程 一、 演示動(dòng)畫課件：教師的一天 下載 師問(wèn)：老師每天為我們做了哪些事情？ 學(xué)生回答。 師答：老師每天都要備課、講課、輔導(dǎo)我們、批改作業(yè)。很辛苦，我們應(yīng)該理解和尊敬老師。在我們的小學(xué)學(xué)習(xí)生涯中，你是怎樣在老師的教育下成長(zhǎng)的，講一講你印象最深的一件事。 學(xué)生

25、演講 師問(wèn)：同學(xué)們講了很多感人的故事。我知道貴州省有一位民辦教師，深受人民的愛戴，你們想知道這是為什么嗎？ 請(qǐng)同學(xué)有感情地朗讀課文第2段 師問(wèn)：你認(rèn)為田老師值得敬佩嗎？向田沛發(fā)這樣的老師在中國(guó)還有千千萬(wàn)萬(wàn)，那在國(guó)外，是怎樣尊敬教師的呢？ 播放錄音故事：外國(guó)尊師風(fēng)尚 下載 師問(wèn)：在國(guó)外人們是怎樣尊敬老師的？ 學(xué)生回答 師小結(jié)：不但學(xué)生應(yīng)當(dāng)尊重老師，整個(gè)社會(huì)都應(yīng)當(dāng)尊重老師，全世界都在尊重教師，我們小學(xué)生更應(yīng)如此。你們想想，你應(yīng)該怎樣尊敬老師？ 板書：全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)尊重老師 二、學(xué)生討論并發(fā)言 師問(wèn)：有的同學(xué)提到了教師節(jié)，那你們說(shuō)說(shuō)教師節(jié)你怎樣做老師才最高興？ 出示擴(kuò)展資料1教師節(jié)最好的禮物 師問(wèn)：佳

26、佳同學(xué)是怎樣做的呢？ 學(xué)生回答 師問(wèn)：其實(shí)還有一個(gè)同學(xué)給教師寫了這樣一封信 出示擴(kuò)展資料3給老師的一信封 請(qǐng)同學(xué)有感情地朗讀 師小結(jié)：老師以他們的無(wú)私奉獻(xiàn)贏得了全社會(huì)的尊敬。1985年我國(guó)還專門設(shè)立了教師節(jié)。在日常生活中，有時(shí)難免與老師發(fā)生誤解或分歧，我們應(yīng)該理解老師，以平和的態(tài)度交換意見。 板書：9月10日是教師節(jié) 二、 師問(wèn)：人們除了把教師比作園丁、紅燭外，還把老師比作蜜蜂、渡船、人梯等。你對(duì)這些比喻是如何理解的？ 學(xué)生回答 師小結(jié)：或者現(xiàn)在就給老師寫封信吧！寫下你最想跟老師說(shuō)的話，和你最大的困惑，希望老師給你點(diǎn)建議等等，或就是跟老師說(shuō)說(shuō)心理話。 板書： 二 向教師致敬全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)尊重老師

27、9月10日是教師節(jié)禮貌待人暖人心文字大?。?收藏到： -教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：1.知道我國(guó)是禮儀之邦，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚(yáng)。2.懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會(huì)交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。 情感：尊敬有禮貌的人，愿意做一個(gè)有禮貌的人。.對(duì)不講禮貌的行為感到不滿。 行為：待人接物有禮貌。 教學(xué)建議 教材分析： 本課就是依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)“文明禮貌”德目認(rèn)知第一條“知道我國(guó)是禮儀之邦，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)”和第二條“知道講文明、有禮貌是做人的基本品德，是尊重他人的表現(xiàn)。愿意做個(gè)有禮貌的人”設(shè)置的。課文分為三部分。第一部分著重說(shuō)明了禮貌待人的社會(huì)意義和個(gè)人意義。

28、第二部分講了周恩來(lái)和宋慶齡禮貌待人的事例，目的是使學(xué)生了解為什么要禮貌待人，同時(shí)也為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的楷模。第三部分是具體說(shuō)明什么叫待人有禮，怎樣做到禮貌待人。本課共有四個(gè)欄目1.導(dǎo)入部分“想一想”欄目引用了培根的一句話，通過(guò)讓學(xué)生談?wù)剬?duì)這句話的理解，提出為什么要禮貌待人，從而導(dǎo)入本課。 2.課后練習(xí)“說(shuō)一說(shuō)”欄目共有兩道題。第一題主要是引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的兩個(gè)事例，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎樣向周恩來(lái)和宋慶齡學(xué)習(xí)。第二題是讓學(xué)生理解一句俗語(yǔ)，目的是加深學(xué)生對(duì)禮貌待人的理解，激發(fā)學(xué)生愿意使用禮貌語(yǔ)言的愿望。3.“議一議”欄目是針對(duì)學(xué)生中常見的現(xiàn)象讓學(xué)生進(jìn)行辨析，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。4.“演一演”欄目的目的是導(dǎo)行。

29、 教法建議： 1.導(dǎo)入部分“想一想”欄目引用了培根的一句話，通過(guò)讓學(xué)生談?wù)剬?duì)這句話的理解，提出為什么要禮貌待人，從而導(dǎo)入本課。教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生真的照一照鏡子，進(jìn)而引申到“照鏡子只能照出人的外表，而人的文化修養(yǎng)、道德品質(zhì)則通過(guò)人的一言一行反映出來(lái)。”這時(shí)再出示培根的話，更有助于學(xué)生對(duì)這句話的理解。 2.“演一演”欄目中的人物的行為有的是正確的有的是錯(cuò)誤。教學(xué)中，最好不讓學(xué)生表演錯(cuò)誤的行為，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的行為不利。教學(xué)重要堅(jiān)持正面教育。 教學(xué)設(shè)計(jì)示例 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：1.知道我國(guó)是禮儀之邦，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚(yáng)。2.懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會(huì)交往的需要，是尊重

30、他人的表現(xiàn)。 情感：尊敬有禮貌的人，愿意做一個(gè)有禮貌的人。.對(duì)不講禮貌的行為感到不滿。 行為：待人接物有禮貌。 教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生懂得禮貌待人的意義，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。 教育過(guò)程：一、導(dǎo)入1教師組織學(xué)生進(jìn)行照鏡子的活動(dòng)。（1）教師把學(xué)生帶到學(xué)校的禮儀鏡前，讓學(xué)生照鏡子。（室外活動(dòng)） （2）提問(wèn)：同學(xué)們從鏡子里看到了什么？（人的外貌）（3）提問(wèn)：那么一個(gè)人的道德品質(zhì)、文化教養(yǎng)從鏡子里能看到嗎？怎么才能知道呢？（回教室討論）（4）電腦演示教材“想一想”欄目中的話，幫助學(xué)生理解上面的問(wèn)題。（5）學(xué)生回答后，教師不小結(jié)，請(qǐng)學(xué)生齊讀教材課文的第一段，用這種方式對(duì)以上活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。 二、明理1師：你們

31、知道周總理和宋慶齡嗎？他們是深受人們愛戴的老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，我們國(guó)家重要的領(lǐng)導(dǎo)人。他們?cè)诙Y貌待人方面，為我們做出了榜樣。請(qǐng)同學(xué)們聽聽他們禮貌待人的事例。2播放錄音：錄音內(nèi)容：課文第二至四自然段（學(xué)生看書） 3電腦演示周總理和宋慶齡禮貌待人的照片。（教材中的圖）4提問(wèn)：周恩來(lái)和宋慶齡是怎樣禮貌待人的？他們這樣做說(shuō)明了什么？我們應(yīng)該怎樣想他們學(xué)習(xí)？ 5小結(jié)：他們與別人接觸時(shí)態(tài)度熱情文雅，說(shuō)話文明和氣，舉止大方端莊，像他們這樣就是禮貌待人。他們尊重人、理解人，是禮貌待人的楷模。 板書：態(tài)度熱情文雅，說(shuō)話文明和氣，舉止大方端莊 6提問(wèn)：周總理和宋慶齡這樣對(duì)待別人，別人會(huì)有什么感受？7小結(jié)：別人會(huì)感

32、到親切、愉快，溫暖，人們會(huì)尊重、信任他們，愿意與他們交往，和他們的關(guān)系更加密切，愿意按照他的要求辦事。禮貌待人體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)別人的尊重和友善。禮貌待人對(duì)于個(gè)人來(lái)講是一個(gè)人內(nèi)在美的表現(xiàn)，是做人的基本品質(zhì)。 板書：尊重、友善 基本品質(zhì) 8提問(wèn)：在國(guó)際交往中，他們更加重視禮節(jié)，這是為什么呢？9小結(jié)：在國(guó)際交往中，他們代表的是國(guó)家的形象。他們以禮貌待人，為我國(guó)贏得了崇高聲譽(yù)。可見，對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)講，禮貌是一個(gè)國(guó)家文明程度的標(biāo)志。自古以來(lái)，我國(guó)就是“禮儀之邦”禮貌待人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)。10提問(wèn)：今天，我們已進(jìn)入了高科技時(shí)代，物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)。我們?cè)谂c人交往中以禮待人有什么重要作

33、用？不講禮貌會(huì)有什么后果？11學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)或聽到的事情談?wù)J識(shí)。 12小結(jié)：在與他人交往中，每個(gè)人都希望別人尊重自己，對(duì)待自己有禮貌。同樣，我們也應(yīng)對(duì)別人有禮貌。尊重他人，禮貌待人，是與人友好交往的條件。社會(huì)越發(fā)展，對(duì)我們每個(gè)人禮儀方面的要求越高。尊重他人，以禮相待是社會(huì)交往的需要，（板書：社會(huì)交往的需要）是做好工作、辦好事情、生活愉快的前提。有人說(shuō)“生活里最重要的是禮貌，他比最高的智慧、比一切的學(xué)問(wèn)都重要?！保娔X出示此句話）可見，禮貌待人確實(shí)很重要。 三、深入明理、導(dǎo)行1聯(lián)系實(shí)際，深入明理（1）聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约涸诙Y貌待人方面是怎樣做的？有什么體會(huì)？通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，自己又有了什么新的

34、認(rèn)識(shí)？（2）夸夸本班在對(duì)人有禮貌方面做的好的同學(xué)。（3）請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约河龅降牟欢Y貌待人的人的事例，以及當(dāng)時(shí)自己的感受。（4）小結(jié)：在與人交往的過(guò)程中，語(yǔ)言是表情達(dá)意的重要工具。有禮貌的話可以給人帶去無(wú)限的溫暖，粗魯無(wú)理的話傷害他人的情感和自尊，使人聽后感覺像嚴(yán)冬一樣的寒冷。有句俗話說(shuō)的好，“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！保娔X演示：良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。）因此我們說(shuō)話時(shí)一定要注意態(tài)度要誠(chéng)懇和氣，語(yǔ)言要文明得體。2做練習(xí)，導(dǎo)行（1）電腦演示：課后練習(xí)“議一議”（2）提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們看看他們這樣做對(duì)嗎？為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？（3）小結(jié)的要點(diǎn)：尊重他人，平等待人是做人的基本品德，我們對(duì)

35、誰(shuí)都應(yīng)該有禮貌，對(duì)后進(jìn)的或有缺點(diǎn)的同學(xué)同樣要尊重他們，理解他們，還應(yīng)幫助他們，使他們鼓起勇氣，樹立信心，激勵(lì)他們進(jìn)步。不能因?yàn)楸舜撕苁欤筒恢v禮貌，再熟的人相互之間也應(yīng)該做到彬彬有禮，否則，會(huì)影響彼此之間的關(guān)系。（4）電腦演示課后練“演一演”中小林的做法。（5）提問(wèn)：小林這樣做有什么不好？他應(yīng)該怎樣做？（6）請(qǐng)同學(xué)表演應(yīng)該怎樣做到禮貌待人。（7）小結(jié)：待人有禮，舉止文明，能夠給別人留下美好的印象，辦事更容易成功。 四、總結(jié)1請(qǐng)學(xué)生談學(xué)習(xí)本課的體會(huì)。2教師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)板書總結(jié)全課。3師：希望每個(gè)同學(xué)都能做個(gè)禮貌待人的好學(xué)生，讓我們用禮貌花裝扮我們的社會(huì)，那時(shí)，我們的社會(huì)會(huì)更加美好。 板書設(shè)計(jì)：

36、探究活動(dòng)活動(dòng)名稱：栽種禮貌花活動(dòng)要求：任選以下一項(xiàng)活動(dòng)試一試，在實(shí)踐中，要注意待人禮貌，實(shí)踐后在班會(huì)上匯報(bào)實(shí)踐的過(guò)程和體會(huì)?；顒?dòng)項(xiàng)目：1.到老師辦公室?guī)屠蠋煴ё鳂I(yè)本。2.到商場(chǎng)買東西。3.到郵局寄信。4.到圖書館借書。發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處文字大?。?收藏到： -教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：1.知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。2.懂得認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，不斷，就能使自己不斷完善。情感：1.為發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處而高興。2.愿意。行為：1.敢于表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，讓自己的長(zhǎng)處得到充分發(fā)揮。2.刻苦努力，盡量使自己的長(zhǎng)處得到不斷發(fā)展。 教學(xué)建議 教材分析：本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“自尊自愛”德目中行為要求第4條“發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，不自

37、滿”而編寫的，與前兩課同屬一個(gè)單元。其目的就是讓學(xué)生從小樹立敢于表現(xiàn)自己長(zhǎng)處的現(xiàn)代意識(shí)，能夠看到自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，這是現(xiàn)代社會(huì)給我們教育工作者提出的新要求。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，今天的學(xué)生明天將投身于競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，面臨各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)，因此充分展示自己的才智，就顯得十分重要。課文分兩個(gè)部分：第一部分用討論的方式開門見山，提出一個(gè)失聰和一個(gè)失明的孩子在老人的幫助下由悲觀失望到認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，進(jìn)而不斷努力終于獲得成功的故事說(shuō)明每個(gè)人都有長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，要認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，不斷努力發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，就會(huì)取得進(jìn)步，獲得成功。這個(gè)故事是為教學(xué)觀點(diǎn)服務(wù)的，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)明確：失明、失聰都是生理缺陷，而不

38、是缺點(diǎn)。失明的能聽，失聰?shù)哪芸?，這是他們?cè)谏砩系囊粋€(gè)優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)處，而不是優(yōu)點(diǎn)。讓學(xué)生明確缺陷不等于缺點(diǎn)，特長(zhǎng)不等于長(zhǎng)處。 第二部分是采用討論方式鼓勵(lì)大家要努力發(fā)現(xiàn)并充分，充滿自信，積極進(jìn)取，就一定能有所成就。本課共有四個(gè)欄目：欄目一“說(shuō)一說(shuō)”（課文前）欄目用討論問(wèn)題的方式引用的學(xué)習(xí)，而這個(gè)問(wèn)題是在學(xué)習(xí)前一個(gè)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，通過(guò)討論讓學(xué)習(xí)初步明理，體會(huì)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處的好處，進(jìn)而引導(dǎo)課文的學(xué)習(xí)。 欄目二“說(shuō)一說(shuō)”（課文后）有兩個(gè)題目。第一題引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道課文中的兩個(gè)孩子是怎樣取得成功的。同時(shí)讓學(xué)生從反面設(shè)想看不到自己的長(zhǎng)處，不能將是什么樣的結(jié)果。這一題可以放在分析課文當(dāng)中解決，讓學(xué)生

39、明白其中的利弊，深化道理認(rèn)識(shí)。第二題是讓學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，說(shuō)說(shuō)怎樣，意在達(dá)到教育實(shí)效。欄目三“議一議”使學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)行辯析。第一題袁方的問(wèn)題是自卑感太強(qiáng)，沒有看到自己的優(yōu)點(diǎn)。欄目四“讀一讀”介紹的是我國(guó)乒乓運(yùn)動(dòng)員鄧亞萍的故事。這個(gè)故事很有啟發(fā)性，進(jìn)一步印證了課文觀點(diǎn)。 教法建議：1.在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量多聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，幫助學(xué)生解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到教學(xué)實(shí)效。2注意教學(xué)內(nèi)容的整合。欄目二“說(shuō)一說(shuō)”（課文后）有兩個(gè)題目。第一題引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道課文中的兩個(gè)孩子是怎樣取得成功的。同時(shí)讓學(xué)生從反面設(shè)想看不到自己的長(zhǎng)處，不能將是什么樣的結(jié)果。這一題可以放在分析課文當(dāng)中解決，讓

40、學(xué)生明白其中的利弊，深化道理認(rèn)識(shí)。第二題是讓學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，說(shuō)說(shuō)怎樣，意在達(dá)到教育實(shí)效。 教學(xué)設(shè)計(jì)示例 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：1.知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。2.懂得認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，不斷，就能使自己不斷完善。情感：1.為發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處而高興。2.愿意。行為：1.敢于表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，讓自己的長(zhǎng)處得到充分發(fā)揮。2.刻苦努力，盡量使自己的長(zhǎng)處得到不斷發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得要。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得為什么要敢于。教育過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課1師：上節(jié)課我們講的是取人之長(zhǎng) 補(bǔ)己之短，同學(xué)們懂得了要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，這樣可以使自己取得進(jìn)步。很多同學(xué)都找到了別人的長(zhǎng)處。那么，你們了解自己有哪些長(zhǎng)處

41、嗎？知道如何對(duì)待自己的長(zhǎng)處嗎？2學(xué)生發(fā)表意見。板書課題：二、明確觀點(diǎn)1 提問(wèn)：學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，有利于自己的進(jìn)步。有什么好處？應(yīng)如何？2 學(xué)生發(fā)表自己的看法。3 師：同學(xué)們的想法對(duì)嗎？我們一起來(lái)聽一個(gè)小故事。4 演示課件場(chǎng)景一：播放錄音故事：教材P10-12課文的2-11自然段（很久以前-就能有所成就。） 5提問(wèn)：（1）兩個(gè)活潑聰明的孩子突然遭受到失聰、失明的不幸。當(dāng)時(shí)，他們的心情怎樣？（非常自卑）（2）當(dāng)一位老人指出他們的長(zhǎng)處后，他們是怎樣做的，結(jié)果怎樣？6小結(jié)：老人發(fā)現(xiàn)了他們的長(zhǎng)處，并幫助兩人認(rèn)識(shí)到他們的長(zhǎng)處，他倆經(jīng)過(guò)自己的刻苦努力，取得了很大的成績(jī)。7提問(wèn)：設(shè)想一下，要是他們只看自己的短處

42、而灰心，不注意，結(jié)果將會(huì)怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生明白，如果面對(duì)自己的短處，灰心喪氣，只能一事無(wú)成）8提問(wèn)：聽了這個(gè)小故事，你們明白什么道理了？9小組交流，并匯報(bào)。小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，一個(gè)人只要認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，并注意積極進(jìn)取，努力拼搏，就能有所成就。 板書：正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處 努力 不斷進(jìn)步 取得成績(jī)?nèi)?、深化觀點(diǎn)，指導(dǎo)行為1師：有的同學(xué)說(shuō)：我知道自己的長(zhǎng)處，但別人并不了解，影響我的長(zhǎng)處的發(fā)揮，應(yīng)該怎么辦？下面請(qǐng)大家聽一個(gè)故事。2學(xué)生自己閱讀課文后面的讀一讀3提問(wèn)：（1）鄧亞萍的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分別是什么？（2）她是如何的？結(jié)果怎樣？5 聽完鄧亞萍的故事，你受到了什么啟示？6小結(jié)：當(dāng)你認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處

43、后，不僅要繼續(xù)努力，還應(yīng)勇敢地展示自己的長(zhǎng)處，讓更多的人了解你的長(zhǎng)處，因?yàn)橹挥写蠹叶剂私饽愕拈L(zhǎng)處，你的長(zhǎng)處才能更好地發(fā)揮，才能為自己、為集體贏得更多的榮譽(yù)，做出更大的貢獻(xiàn)。板書：敢于表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處7師：老師了解到有些同學(xué)對(duì)自己或他人的長(zhǎng)處，有著不同的看法和想法，下面請(qǐng)同學(xué)們討論一下，幾位同學(xué)的想法和說(shuō)法。8演示課件場(chǎng)景二：教材P13欄目三中議一議的內(nèi)容。9教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明白：（1）袁方的想法不對(duì)。她的問(wèn)題是自卑感太強(qiáng)，沒有看到自己的優(yōu)點(diǎn)。（2）李明的想法不對(duì)。要正確區(qū)分發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處和出風(fēng)頭這兩個(gè)概念。王軍的做法是有自信心的表現(xiàn)，有利于個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步，不是出風(fēng)頭。（3）吳春的想法是對(duì)的，她能正確認(rèn)識(shí)

44、自己，這樣才能。10小結(jié)：現(xiàn)代社會(huì)需要開放型的人才，只有從小懂得認(rèn)識(shí)、，并敢于展示自己長(zhǎng)處的人，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與需要。11模擬活動(dòng)：課件演示活動(dòng)內(nèi)容：假如你十分擅長(zhǎng)繪畫，剛剛畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院，來(lái)到一家廣告公司應(yīng)聘，你知道自己應(yīng)如何與接待自己的經(jīng)理介紹自己?jiǎn)?？學(xué)生扮演應(yīng)聘者，教師扮演經(jīng)理，現(xiàn)場(chǎng)模擬，其他同學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)聘者的表現(xiàn)。四、全課總結(jié)1師：現(xiàn)代社會(huì)有一個(gè)突出的特點(diǎn)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)就需要人們充分展示自己的長(zhǎng)處，這樣才可能使自己在競(jìng)爭(zhēng)中取勝。每個(gè)人在自己崗位上，只有充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，才能取得最好的成績(jī)，為社會(huì)做出最大的貢獻(xiàn)。最后，老師送給同學(xué)們一句話：長(zhǎng)處提高自信，催人奮進(jìn)。2

45、課件演示場(chǎng)景四：內(nèi)容：長(zhǎng)處提高自信，催人奮進(jìn)。 板書設(shè)計(jì)： 探究活動(dòng)1采訪一下學(xué)校里的校長(zhǎng)或名師，問(wèn)問(wèn)他們?cè)诠ぷ鲘徫簧鲜窃鯓影l(fā)揮自己的長(zhǎng)處的？ 2跟家長(zhǎng)探討一下，在現(xiàn)代社會(huì)中，為什么提倡要？團(tuán)結(jié)合作文字大?。?收藏到： -教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：1知道就是在大家合干一件事時(shí)，心往一處想，勁往一處使，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助。2懂得在做很多事情時(shí)都需要，尤其是現(xiàn)代社會(huì)更需要的精神。 情感：愿意與人。 行為：1.與人合作時(shí)，能聽取別人意見，不固執(zhí)己見。2.與別人合作時(shí)，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助，不說(shuō)不利于團(tuán)結(jié)的話，不在背后說(shuō)別人的壞話，不做不利于團(tuán)結(jié)的事。 教學(xué)建議 教材分析：

46、 本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“團(tuán)結(jié)友愛”德目中認(rèn)知目標(biāo)第3條“懂得完成各項(xiàng)任務(wù)需要”而設(shè)置的。課文采用了夾敘夾議的方式說(shuō)明社會(huì)生活需要的意義及具體做法。本課共設(shè)五個(gè)欄目：1.“看一看”欄目，目的是為了引入新課觀點(diǎn)，為導(dǎo)入新課服務(wù)。2.“說(shuō)一說(shuō)” 欄目，目的是引導(dǎo)學(xué)生用自己身邊的實(shí)例來(lái)說(shuō)明的重要性。3.“議一議” 欄目，有兩個(gè)小題。第一小題中，三人要很好地合作，應(yīng)該是：畫家畫畫，書法家寫字，記者提供稿件。第二小題中，三小隊(duì)要搞好小隊(duì)活動(dòng)應(yīng)該做到目標(biāo)一致，相互配合，不互相埋怨。4.“查一查” 欄目，一方面是引導(dǎo)學(xué)生自查，另一方面也對(duì)學(xué)生的行為起指導(dǎo)作用。5“活動(dòng)”欄目，目的是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)的重要性。 教法建議：1教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)多種的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)合作的重要意義。2教學(xué)中，要密切聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì)生活實(shí)際，教師可以多補(bǔ)充一些的真實(shí)事例，使學(xué)生深刻地理解的重要性。 教學(xué)設(shè)計(jì)示例 第八課 認(rèn)知：1知道就是在大家合干一件事時(shí)，心往一處想，勁往一處使，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助。2懂得在做很多事情時(shí)都需要，尤其是現(xiàn)代社會(huì)更需要的精神。情