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文檔簡介

1、郵票的張數教學設計 長風鄉柘林小學 江末萍教材分析：本節課是在學生學習了用字母表示數、解方程等知識之后安排的，主要通過解決求姐弟二人郵票張數的問題，學會解模型為a±=b的方程，讓學生學會分析、理解和解決含有兩個相同未知數的數學問題，進一步理解和掌握方程知識，發展代數觀念。學情分析：學生已經有了一定的用字母表示數的基礎知識，也有了一些列方程和解方程的經驗，學習本節課內容應該沒有多大困難。教學目標：1、 結合教材中的情境圖，掌握列方程解含有兩個相同未知數的數學問題的方法，進一步理解方程的意義，學會解型為a±=b的方程。2、 會分析簡單實際問題中的數量的相等關系，會用方程解決簡單

2、實際問題。教學重點：學會解型為a±=b的方程，進一步理解方程的意義。教學難點：學會發現數學信息之間的關系，能借助數學信息，用分析和畫圖的方法找到等量關系，并列出方程。教學準備： 多媒體課件 教學過程：1、 創設情境，引入新課。 師：同學們，你們都有什么愛好？（師生交流） 引出：出示69頁主題圖，指生讀圖中信息。2、 探究新知。 1、 獲取數學信息，提出問題。 （1） 提問：從這幅圖中，你了解了哪些數學信息？ （2） 根據這些信息，你能提出一個什么數學問題？ 2、 分析信息，尋找等量關系。 （1） 從圖中兩個信息中，你能用方程求出結果嗎？ （2） 師引導：列方程解決問題的關鍵是什么？（

3、找出題中的等量關系式）你能用畫圖的方法找出題中的等量關系是嗎？學生嘗試畫圖。 （3）匯報畫圖方法：（用方塊畫圖；用線段圖畫） 教師展示學生的畫圖。 3、 你能根據上面的圖說出等量關系是嗎？ 4、 師提問：在用方程解決這個問題時應該設誰為，另一個量怎樣表示？ 5、 列方程解決問題。 （1） 選擇合適的等量關系式，列出方程，嘗試解答。 學生獨立列方程。 （2）小組交流，說出自己的解題思路。 （3）匯報板書解題過程。 （4）思考：想一想，解題時應注意什么？ 6、 鞏固提升。 把“姐姐和弟弟一共有180張郵票”改為“姐姐比弟弟多90張郵票”，可以怎樣列方程？ 學生獨立思考，分析數量關系，和同伴說說自己的解題思路。學生獨立列方程解決問題。反饋匯報。師板書解題過程。3、 運用新知、內化提高1、 看誰算的又快又對。2、 解方程教師指名學生板演，集體交流訂正。3、 完成“練一練”第一題（1）請一名學生說出等量關系式，再根據關系式列方程解決問題。4、 完成練一練第四題 請學生上黑板板演4、 梳理概括，歸納總結 通過本節課的學習

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