1、新人教版小學語文一年級上冊自選商場教學設計及反思一， 教學目標：（一）知識與能力目標：1，認識14個生字，會寫“巾、牙、尺、毛、包”5個字。2，認識兩個偏旁“ ”、“ ”。3，正確、流利地朗讀課文。（二）過程與方法目標：1，在語言環境中通過生字與詞語的緊密結合，達到對生字的認讀、鞏固。2，引導學生從詞語的排列中發現規律。（三）情感態度及價值觀目標：觀察自選商場，了解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便利。二， 教學重難點： 教學重點：識字、寫字的指導。 教學難點：理解文中的兩個長句。三， 教學準備：多媒體課件。四， 教學過程：（一）創設情境，談話導入、師：小朋友，今天老師帶你們去一個地

2、方。看！（出示自選商場圖片）這是什么地方？（出示課題：自選商場）指名讀課題（注意讀準“商”、“場”兩個字的字音，板書shang chang），齊讀課題。師：會讀了，還要會記，商和場這兩個生字寶寶，誰能想出好辦法記住？誰能給商字找個好朋友？你在生活中見到過這個字嗎？生：商店，商量。你看場的部首是什么?(提土旁)師：下面說說帶提土旁的字生：坡，壩，坑，堆，場師：大家說的真好，這些帶提土旁的字一般都和土有關系，誰能給場組個詞？生。師：大家可真聰明！、自選商場也就是我們平常去的超市，你喜歡去自選商場購物嗎？ 指生回答。、過渡：是啊！自選商場里的商品又多，在自選商場里購物又很方便。所以大家都喜歡！（二）

3、認識的商品名稱，學習詞語1、認商品出示商品圖片說：“雙休日的時候，老師去了一趟自選商場，買來了這么多東西，你能說出它們的名字嗎？指2名同學說。（面包、毛巾、鉛筆、洗衣粉。2、自學詞語過渡：同學們真能干，但是我們不僅要能認識這些商品，還要認識它們商品名。現在你就讀一讀這些商品的名字吧！自由練習讀生字指名分行讀生字說一說，你想提醒大家注意什么？小老師領讀同位互相讀一讀開小火車讀一讀師：大家讀得這么好，摘掉商品寶寶的小帽子，你還認識他們嗎？生:認識！指名分行讀隨便指，學生讀一讀師：讀得真棒！每個小朋友都讀得這么好嗎？咱們開小火車看看吧，比比誰讀得最好，準備好了嗎？開火車讀過渡：我們一下子認識了這么多

4、商品，他們名字里的生字寶寶也著急和大家見面呢！下面我們就來做個熟悉的游戲-摘蘋果！看我們今天能否順利的把大紅蘋果摘回家！我們一起來叫一叫他們的名字吧包，奶，牙，毛，巾，筆，尺，作業本師：說一說，你是怎么記住這些字的呢？（鼓勵學生用自己喜歡的方式記住它們）預設：筆：今天我們要學習一個新的偏旁（竹字頭），）誰能看著這支毛筆來教“筆”字（加一加，竹字頭+毛（毛筆：筆桿是用竹子和羊毛做成的）ppt圖毛筆包：減一減，跑減去“足字旁”奶：新偏旁，我們每天喝的牛奶盒上就有這個字（女字旁，當“女”字變成偏旁時，要寫得瘦一些，一橫要寫得短一些。）你還見過有女字旁的字嗎？本：木下面加一橫，就是“本”。編順口溜記“

5、尺”用編字謎的方法“一人擦掉口字的第一筆”（課件演示） “牙”穿字去掉穴就是牙。（去偏旁的方法，也不錯）3指導書寫師：這些字里面還有一些字要求我們會寫呢：就是這些字（出示五個字）大家仔細觀察，你認為這些字里面哪個字最難寫呢？指生說A指導書寫 “包”，面包的包1）學寫“包”字，跟老師書空“勹”字頭要寫得寬舒，我們把勹字頭當成一個小帽子給里面的“巳”字戴好。提醒：“巳”的最后一筆要封住口。2）自己在書上的田字格里描一個寫一個巡視指導3）展示，評價B學寫“毛”1）你覺得寫這個字時，哪一點兒要注意，哪一點兒該怎樣寫，能不能給大家提個醒？2）毛的第一筆是“撇”不能寫成“橫”，跟老師書空（第二筆橫要在橫中

6、線上起筆，落筆稍稍高于橫中線，第三筆橫最長，最后一筆是豎彎鉤）3）現在就請同學們擺好寫字的姿勢，動筆描一個寫一個，看誰寫得最棒！巡視指導小結：大家不光會認還把生字寶寶寫得這么好，相信現在你們更加熟悉這些生字娃娃了。現在，我們就來一場男女生朗讀生字比賽，看誰讀得既準又快。（男女生賽讀） 課中操 （三）朗讀短文，了解意思1,認識了這么多字，下面咱一起去自選商場里逛一逛！誰能說說自選商場里都有什么？（課件出示：自選商場里有）想想，能不能一下子多說幾種商品呢？（用句式：自選商場里有，有，還有。）自選商場里的東西真多。（課件出示句子：自選商場的東西真多。）找一個小朋友讀一讀這句話，指生讀師：你讀的真好，

7、（注意“東西”讀音）注意到了“西”在這里要讀輕聲。齊讀：我們再一起讀一讀這個句子。2，自選商場里有這么多的商品，那小明和媽媽都買了什么呢？自己打開書讀讀78頁課文的第二段，邊讀邊標一標這段話中一共有幾個句子。指生說：兩句a,出示第一個句子：我和媽媽從貨架上選了一些食品。（你猜猜他和媽媽都會買些什么食品呀？）自選商場里的商品可多了，（板書：東西多）人們可以從中隨便選擇自己喜歡的貨物，小明和她的媽媽就選了一些食品。指導讀句子b,剛才在同學們讀第二段的時候一定發現了第二個句子特別長，比較難讀，找一個小朋友讀一讀出示：收款的阿姨用電腦很快算出了要付的錢再找個小朋友讀一讀指導朗讀第二句，這樣的長句子讀的

8、時候比較困難，如果我們注意到適當的停頓，這樣的長句子讀起來就很通順了。男女生讀-齊讀師：自選商場里有那么多各式各樣的商品，只要你想買的，在商場里都能買到，既節省很多時間，又節省了好多精力。同學們覺得在自選商場買東西怎么樣？指生說3出示第三段。齊讀“在自選商場里買東西真方便。”(板書：真方便)再讓我們一起讀一讀課文！拓展：通過讀書，同學們都知道了自選商場里“東西多，真方便”，大家喜歡上了自選商場，今天小明和媽媽也去了趟自選商場出示“他們買了一些生活用品，有­­-，有­­­-，還有-。 他們買了一些學習用品，有-，有-，還有-。” 指生填空。（四）

9、課后作業孩子們課后隨父母去自選商場認識各種商品，看看商品標簽上的字自己認不認識，不認識的可以請教父母或售貨員。總結：小朋友們，只要你們留心觀察生活，就能認識更多的漢字 五， 板書設計 2 自選商場 東西多 真方便 教學反思反思：1.這節課一開始的課前導入，讓孩子們認識兩個字“商、場”，只讓孩子們讀好讀音，會組詞就可以，但是我卻足足用了五分鐘的時間，有些過長。2.第二個環節的識字讀詞，學生們認讀好之后，應該再進一步引動學生給商品分類，這樣我最后一個環節的拓展“他們買了一些生活用品，有-，有-，還有-。”學生們就會學以致用，由于我拔得太高，學生們掌握不好。或者，最后一個拓展環節，我這樣設計，出示一張圖片，讓學生們從圖片中選擇生活用品，然后再完成句子，我想會比較好一些。3.第三環節朗讀短文，了解意思，由于前面環節我用時間過長，造成時間太緊，這一環節的學生讀課文讀得太少，沒有反復運用各種形式讓學生開展