1、認識一元以內的人民幣 教案 南通市通州區東余小學 李衛平教學內容：一年級下冊“認識一元以內的人民幣”教學目標：（1）使學生充分利用已有的生活經驗，認識1元以內的人民幣和元、角、分之間的之間的進率，知道1元=10角、1角=10分。（2）使學生在購物活動中，初步認識商品的價錢，學會簡單的購物。（3）在取幣、付幣、找幣等活動中，培養學生思維的靈活性，與他人合作的態度，以及學習教學的興趣和解決問題的能力。教學重點、難點。：本課的教學重點是讓學生認識1元以內的人民幣和元、角、分之間的進率；教學難點是在取幣、付幣等活動中，培養學生思維的靈活性。一 、導入新課談話：小朋友，在日常生活中，爸爸媽媽經常要買東西

2、，小朋友們上學要買文具，那么，買東西需要什么呢？（錢）是的，買東西離不開錢。錢在每個國家都有不同的名稱。美國的錢叫做美元，英國的錢叫做英鎊，日本的錢叫做日元。你們知道我們國家的錢叫什么嗎？（人民幣）揭題：小朋友們真聰明，今天這節課我們就一起來認識一元以內的人民幣。（板書課題）二、教學新課1、認識1元、1角、1分的人民幣（1）認識1元4人小組合作：在你們面前的1號信封里找出你認識的人民幣，并和小組里的小朋友一起說一說，你認識這里面的哪些人民幣。提問：你們認識1元的人民幣嗎？請小朋友拿出1元的人民幣，舉給大家看一看。追問：他拿的是1元嗎？有沒有誰拿出的1元和他是不一樣的？什么地方不一樣呢？小結：是

3、的，人民幣有紙幣和硬幣之分，像這樣用紙做的人民幣是紙幣，像這樣用金屬做的人民幣是硬幣。紙幣和硬幣是通用的。（2）認識1角和1分提問：（出示1角的紙幣和硬幣）老師這兒也有一張紙幣和一枚硬幣。你們知道他們分別是多少錢嗎？要求：你能從信封里分別拿出1角的紙幣和硬幣嗎？談話：每個小組的信封里，除了有1元和1角的人民幣，還有1分的呢。你能從中找出1分的人民幣嗎？ （3）歸納：認識人民幣關鍵是看什么？（人民幣上的字）講述：元、角、分是人民幣的單位談話：你知道是1元錢買的東西多還是1角錢買的東西多呢？（指名回答）在人民幣的三個單位中，元是最大的單位，分是最小的單位。2、人民幣單位間的進率（1）談話：有個小朋

4、友叫豆豆，今天 穿上了媽媽買的一件粉紅色的新衣服，放學后，豆豆和他的好朋友來到了一家文具店（課件展示例題情境圖）先觀察商店的貨架，貨架上放了哪兩種商品，標出的價格各是多少？（指名回答）一位小朋友買一本筆記本，可是他沒有1元的錢，拿出了10張1角的錢，他問營業員“我付10角可以嗎？”，你們說可以不可以？為什么？請小朋友們拿出信封里所有1角的硬幣，我們一起一角一角地數，數到10角1元=10角（2）教師用一分幣一個一個地數，數出10分來10個1分是多少分？想一想：10分可以換信封中的哪一張人民幣？請你悄悄地找出來，老師說一二三，你們一起舉起來，好不好？小朋友們真聰明，不但找的快，而且還能說出10分可

5、以換1角。分過來可以怎么說？1角也可以換成10分，也就是說，1角和10分是同樣多。1角=10分（3）認識5角、2角、5分、2分的人民幣談話：為了使用方便，國家除了發行1元、1角、1分的人民幣外，還發行了其他面值的人民幣。請各小組拿出2號信封，認一認他們各是多少面值的人民幣提問：誰來說一說你又認識了哪些人民幣？5角 2角5分 2分提問：5角、2角是以什么為單位的？5角可以換幾張1角的人民幣？2角可以換幾張1角的人民幣？5分、2分又是以什么為單位的？（4）教學試一試談話：老師今天開了一家小小的商店，你們愿意到我這兒來買東西嗎？開業之前，我需要一些零錢，你們愿意跟我換一換零錢嗎？提問：我這兒有1張1

6、元的人民幣，它可以換幾張5角的人民幣？為什么？填空：1張1元可以換（ ）5角提問：幾張2角的人民幣可以換1張1元的人民幣呢？為什么？填空：（ ）張2角可以換1張1元提問：我這兒還有1張1元的，我想把它換成1角的，可以換幾張呢？填空：1張1元可以換（ ）張1角三、簡單購物換完了零錢，我的商店開張了。看一看都有哪些東西1、課件呈現：（出示橡皮圖片）這塊橡皮5角錢，一個小朋友口袋里有這么多錢，可是他不知道怎么付5角錢？你能幫幫他嗎？（出示課件）小組在桌上擺5角錢，比一比，看看哪個小組擺的方法多。全班交流教師注意引導學生有條理地進行思考，學生說擺法，課件展示小朋友們用不同的方法擺出來5角錢，你們很善于思考，真棒呀2、看看我的商店里還有哪些東西一個小朋友有一元錢，他想來買東西，一元錢可以買這里的哪幾件物品呢？要是他買一枝鉛筆，應找回多少錢？要是他把一元錢正好用完，猜猜他買了哪些東西？要是他買了2件物品，營業員還找了錢給他，