1、身邊的物品靜物線造型教材分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”單元，對于初一學(xué)生來說，作為第一課時定位在用線造型的形式來畫靜物，難易程度適中，從身邊的物品入手，容易引起學(xué)生的興趣點，本節(jié)課主要解決學(xué)生靜物線造型的構(gòu)圖和用線，以及在此過程中涉及到的形式美的法則。讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)實踐創(chuàng)作的過程，來完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)目標認知目標：了解構(gòu)圖的基本法則和構(gòu)圖形式，掌握靜物畫的不同表現(xiàn)方法，體驗構(gòu)圖的不同角度、不同工具呈現(xiàn)的不同趣味，感受靜物畫的藝術(shù)美。技能目標：用自己喜歡的方式創(chuàng)作一幅以線為主的靜物作品，了解靜物畫用線的形式美法則。情感目標：感受靜物畫的美，能通過生活中物品的表現(xiàn)，做一個善于觀察

2、、熱愛生活的人。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：靜物畫的構(gòu)圖形式和法則，多種表現(xiàn)方法，并能從多種視角進行觀察。教學(xué)難點：能用靈活的、善于發(fā)現(xiàn)藝術(shù)美的眼光去觀察、捕捉，用自己喜歡的方式創(chuàng)作表現(xiàn)一幅以線為主的靜物作品。教學(xué)準備線造型靜物作品、各種筆、一次性杯子、課件、資料教學(xué)內(nèi)容要點靜物：生活中的物品被當(dāng)作繪畫對象時，被稱為靜物。構(gòu)圖：構(gòu)圖就是一幅畫的結(jié)構(gòu)。繪畫要給人以美感，需要運用多種形式因素，使之組合成優(yōu)美的構(gòu)圖。形式美的法則：要有疏密、大小、粗細、虛實的變化，節(jié)奏與韻律。變化與統(tǒng)一，均衡與和諧是構(gòu)圖中最重要的基本法則。常見的構(gòu)圖形式：水平式（安定有力）、垂直式（嚴肅端莊）、三角形（正三角過穩(wěn)，銳角刺

3、激）、S形（優(yōu)雅有變化）、長方形（有較強和諧感）、圓形（飽和有張力）、輻射（有縱深感）、中心式（主體明確，效果強烈）、漸次式（有韻律感）、散點式（有受邊框約束，自由可向外發(fā)展）。 教學(xué)過程與方法一、 導(dǎo)入新課：1小試牛刀：嘗試用各種筆畫一次性杯子。要求：用線造型，一次性杯子個數(shù)自定（可多可少） 提醒：注意畫面中杯子擺放的位置要使畫面具有美感（3分鐘）2學(xué)生作品展評、互評評價標準：1 畫面中杯子是否具有美感？2畫面中各種筆畫的線條有什么不同？（鉛筆的細膩、鋼筆的自由、圓珠筆的流暢）3和老師出示的這件作品一次性杯子，有什么差距，哪方面的？，其實，有這些問題是正常的，因為老師還沒有講如何來構(gòu)圖、用線

4、，畫靜物。二、 講授新課1靜物定義：生活中的物品被當(dāng)作繪畫對象時，被稱為靜物。2觀察與發(fā)現(xiàn)：對比賞析大師作品西班牙 畢加索 鉛筆靜物法國 馬蒂斯 靜物鋼筆（1）談?wù)劜煌€條帶給你的不同感受畢加索的結(jié)實有力、充滿張力、很有激情馬蒂斯的飽滿、圓潤、用筆舒緩。線條的輕重虛實變化，物品間的疏密安排。（2）不同的構(gòu)圖帶給你的不同感受畢加索垂直線式嚴肅端莊，馬蒂斯斜線式有縱深感3構(gòu)圖形式連連看構(gòu)圖的一些基本形式：水平式、對角線、S型、三角型等等。總結(jié)：構(gòu)圖就是一幅畫的結(jié)構(gòu)。指繪畫時根據(jù)題材、主題思想和形式美感的要求，把表現(xiàn)的形象適當(dāng)?shù)亟M織起來，構(gòu)成一個協(xié)調(diào)的完整的畫面。它對繪畫作品的成敗起到?jīng)Q定作用。4找

5、找形式美的法則我們在構(gòu)圖和用線條來表現(xiàn)的時候，都需要設(shè)計到一些形式美的法則，形式美的法則同學(xué)們聽起來覺得很高深，其實在我們同學(xué)們的作品中無意中就存在，下面我們一起來找一找均 衡、大 小、疏 密、虛 實、粗 細變化和統(tǒng)一等形式美的法則。三、實踐與創(chuàng)作 選擇身邊的學(xué)習(xí)用品（至少3-4件），先擺一擺、放一放，再用線造型表現(xiàn)出來。1. 根據(jù)主題選擇合適的物品。2. 物品擺放要有一定的變化。提醒：創(chuàng)作作品在線條、構(gòu)圖以及形式美的法則方面要有思考。三、 靜物線造型習(xí)作展評價標準： 1說說作品是什么構(gòu)圖形式？ 2 線條給你帶來什么感受？ 3作品中哪些形式美的法則運用的特別好？五、拓展思考 通過今天這節(jié)課，你

6、對身邊的物品有什么重新認識？ 美原來這么簡單，美原來就在我們身邊，讓我們做一個善于觀察、熱愛生活的有心人！本課與單純的素描技法教學(xué)有明顯不同，以往大多畫石膏幾何圖形，明暗更強調(diào)同一表現(xiàn)方法，同一種工具，同一角度。而本課最大的不同則將物品當(dāng)作有生命的物質(zhì)，工具材料只是用來表達自己對物品情感的一種手段，同時也是表現(xiàn)自己個性的手段，它更注重學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和合作能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，更關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，結(jié)合課本的文字和圖片，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，用直觀的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵學(xué)生以自己獨特方式去觀察、探究與表現(xiàn)。在表現(xiàn)技法上以線條為主，適當(dāng)加以明暗，盡量在透視上淡化，免受透視束縛；在表現(xiàn)內(nèi)容上，以學(xué)生身邊可取物為主的組合；在表現(xiàn)形式上具象、抽象、粗曠、細膩均可；在表現(xiàn)材料上不做統(tǒng)一規(guī)定。不能把自己的意志和模式強加給學(xué)生，更不能上成純技法素描課。素描寫生，是用單色工具在“二維”的平面畫紙上，摹寫客觀物體“三維”空間的繪畫方法。寫生表現(xiàn)的三大要素是：形體、色彩、空間。靜物的種類很多，初學(xué)者在剛開始靜物寫生時，要選擇比較簡單的物體作為訓(xùn)練對象。一般說來，形狀單純、表面平整、色彩單一、近似幾何體