1、?我家跨上了“信息高速路?教學設計A 案學習目標1.認識本課“絡、庭、敝、戀4個生字 ,會寫“絡、箱等14個字 ,正確讀寫“網絡、遍布、五湖四海等詞語。2.能正確朗讀課文。3.讀懂本課內容 ,抓住文章的要點；初步了解電腦網絡的意義、用途及有關知識 ,激發學生對信息技術的興趣。課前準備1.一臺可以上網的電腦和設計好的表格 ,實物投影儀。2.有條件的同學上網操作 ,嘗試網絡各種功能 ,如下載資料、網上娛樂、發送電子郵件等。A 案第 一 課 時導入課題 ,激發閱讀興趣1.板書課題請大家認真讀一讀課題 ,說一說你最想知道什么？如 ,什么是“信息？“信息高速公路指的是什么？“信息高速公路通往哪里？“我家

2、是怎樣跨上“信息高速公路等問題2.教師梳理學生提出的問題 ,確定學習目標 ,激起學生自主閱讀解決問題的興趣。自主閱讀 ,初步感知1.采取自己喜歡的方法解決生字詞 ,可以查字典 ,與同學討論或請教老師。2.自己想方法練習將課文讀通順 ,如同桌互讀、請人聽讀、自我練習等。3.思考同學們上課時所提出的問題 ,在文中進行勾畫批注。檢查自讀情況自選方式來匯報自己的自學情況 ,如 ,當小老師教認生字詞；請好朋友一起輪讀課文；解答課前別人或自己提出的問題。小組合作 ,深入學習1.組員搭配上表達互補 ,每組保證有一名略懂電腦的同學。2.下發表格 ,要求各小組在充分自讀的根底上進行討論 ,將討論結果填入表格 ,

3、同時 ,組內人員要分工明確。我們小組讀懂的網絡功能 我們還知道的網絡功能 不懂的問題全班交流各小組自選方式匯報學習成果 ,向其他小組提出問題。如：1.可由中心發言人將表格放在實物投影上 ,介紹本組讀懂的和課外了解的網絡功能 ,并就不懂的問題請教其他小組。教師亦可適時參與解答2.可由組員配合 ,一人讀相關段落 ,一人概括課文所介紹的網絡功能；一人詳細介紹自己如何了解的網絡其他功能 ,并答復同學們提出的問題。3.可由操作計算機較熟練的同學上機 ,邊演示邊介紹網絡功能 ,并隨時答復其他同學的提問。4.教師在各組匯報中發現問題 ,進行總結指正或進行演示。讀讀寫寫情不自禁 電腦網絡 目不轉睛 戀戀不舍

4、信箱 領悟 盯著五湖四海 迫不及待 應有盡有 笑瞇瞇 老鼠 警察 博覽寄信 幾秒第 二 課 時引導學生朗讀課文交流體會1.出示：進入網絡 ,就好似跨入了信息高速路。找出文中類似這樣打比方的句子 ,說一說自己的體會。2.交流體會 ,深入認識網絡的神奇及作者興奮的心情。“電腦網絡如同一個遍布全球的蜘蛛網 ,把每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在了一起網絡為人們提供了廣泛的信息。“進入網絡 ,就好似跨上了信息高速路網絡為人們便捷高效地提供信息。“有了網絡 ,五湖四海的人隨時可以交流 ,咱們的地球就變成了一個小村莊網絡使世界各地的人沒有了距離 ,身在家中卻可廣泛聯系。“我感到地球一下子變小了 ,知識的大門向我敞開了網絡信息資源的豐富將改變人們的學習方式。“我聽了更加喜歡這個新朋友了網絡功能的神奇、信息的豐富贏得“我的青睞。聯系實際請上過網的同學交流一下收獲。有感情朗讀課文1.任選一段能夠表現網絡功能神奇和作者興奮心情的段落 ,練習有感情朗讀。2.以挑