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1、“國培計劃2015”山西省置換脫產遠程跟進培訓研修之星推薦表姓名蘇萍學科小學科學地市長治市區縣沁縣單位東風小學高校運城學院基地校晉中高師附校電修之星個人簡介我是一名小學教師，女，現年46歲。任教20多年，大部分時間是在農村，近幾年才調入縣城，對小學科學教學不太專業。研修心得這次我有幸參加小學科學置換脫產研修項目，通過這段時間的國培學習，使我開闊了視野，增長了知識。在教學觀念上有了新的變化，對小學科學課程有了更深刻的理解和認識，提高了我的思想認識和更新了學習觀念，使我受益匪淺。一、 更新理念 改變教法首先我明白，我任教的科目是小學科學，小學科學課程標準是以培養科學素養為

2、宗旨的科學啟蒙課程，要培養學生的興趣，培養學生的科學探究能力，動手操作能力。而我在以前的教學中，由于教學時間安排較緊，實驗材料短缺，更重要的是應試教育，使我在教學中，忽略了許多實驗教學，更多強調的是背誦那些科學知識。通過這次聆聽專家的講座，使我認識到小學科學課程最核心的內容是科學探究。科學探究活動對每個學生在將來的發展道路上是多么重要。為了他們有美好的明天，我在今后的教學中，要把“授之以魚”改變為“授之以漁”，我要放手，把課堂的大部分時間交給學生，讓他們有充分的時間、空間自己去學，去探索、去創造。二、 培養興趣 提高效率我在教學生涯中，一直想明白如何才能提高課堂效率，什么樣的課才是一節好課。這

3、次我聽了運城市人民路學校周靈梅教師說到一堂課要“有趣”、“有笑”、“有料”就是一節好課。“有趣”就是課堂上教師要把課上得生動、有趣。“有笑”就是課堂上要有笑聲。“有料”指課堂上所講的知識，一節課下來學生學到了什么。運城學院副教授薛淑珍她認為一節好課是一節高效率的課。那么如何才能產生高效率，怎樣才能調動人的積極性呢？就是看他需要什么教學不應該僅僅是種告訴也應該更是一種親歷。我還聽了江蘇省徐州市湖濱中心小學沈寧老師講的“基于培養學生科學素養視角下的科學課堂管理”，她講了（一）課前準備策略，要充分了解學生，了解學生的基礎，在此基礎上制定教學目標；（二）課堂管理策略，要有效的小組合作，創建開放而有序的課堂環境。他們的講座使我明白了提高課堂效率的關鍵是要看學生的參與度，學生是否感興趣，學生愿不愿意學，如果學生學習積極性高了，把被動學習變為主動學習，就一定能提高學習效率。這其中教師就要講究一定的教學方法，教師在吃透教材的情況下，著重還要備學生，我覺得這是一個難點，要下很多功夫。也需要教師去探究的，嘗試的；慢慢地，逐漸地才能找出適合學生需要的教學方法。總之，這次能來這里學習，我倍感榮幸。這次培訓讓我學到了很多東西，提高了我的教學信心。我將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔的熱情，把在這里學到的理論知

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