真理誕生于一百個問號之后導(dǎo)學(xué)案1_第1頁
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文檔簡介

1、 真理誕生于一百個問號之后 導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)會“澡、械”等5個生字，正確書寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨(dú)有偶、見微知著、鍥而不舍、打破沙鍋問到底、百思不得其解”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，摘抄對自己有啟發(fā)的語句。3理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到凡事多問幾個為什么的重要性。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：體會本文語言生動、準(zhǔn)確的特色，學(xué)習(xí)用事實(shí)說明道理的寫法。三、知識鏈接：伽利略驗(yàn)證“兩個鐵球同時著地”。蚯蚓在美國東海岸有，在歐洲西海岸同緯度地區(qū)也有，而在美國西海岸卻沒有，魏格納從蚯蚓的分布，推論出歐洲大陸與美洲大陸本來是連在一起的，后來裂開了，分為

2、兩個洲。魯班上山，手被植物葉劃傷，后來發(fā)明了鋸。牛頓在樹下，被蘋果砸了頭，后來發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。四、導(dǎo)學(xué)流程（一）課前預(yù)習(xí)案1、讀熟課文，讀準(zhǔn)字音。默寫生字詞，寫寫它們的意思，并各組兩個四字詞語。2、完成課后練習(xí)。3、談?wù)撛掝}：“真理誕生于一百個問號之后”的含義及論證方法4、我的問題：（二）課堂探究案話題一：“真理誕生于一百個問號之后”的含義及論證方法。話題二：你還能補(bǔ)充哪些事例來說明這一論題？探究過程1、學(xué)生導(dǎo)入2、檢查預(yù)習(xí)，小老師展示：生字注音組詞及四字詞語3、小組交流，展示提升：“真理誕生于一百個問號之后”的含義及論證方法4、課外延伸，拓展閱讀：你還能補(bǔ)充哪些事例來說明這一論題？（三）課后檢測案1、本文的論點(diǎn)是： （ ）A、人們總是很尊重發(fā)現(xiàn)真理的人，以為只有天才才能發(fā)現(xiàn)真理。B、要發(fā)現(xiàn)真理，說難出不難，說容易并不容易。C、真理誕生于一百個問號之后。D、科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。2、按議論文的引論、本論和結(jié)論，把文章分成三個部分（在文中用“/”標(biāo)明），并概括第二部分的段意。_3、議論文常用的論證方法有：A 舉例論證；B 道理論證；C 對比論證；D 比喻論證。本文運(yùn)用的主要論證方法是：_4、本文談到的發(fā)現(xiàn)真理必須具備的三個條件是：（1）_（2）_（3）_5、根據(jù)第自然段的內(nèi)容回答問題。（1）文中加的"發(fā)現(xiàn)者"、"創(chuàng)立者"的位

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