1、沿著紅軍走過的路 教案教學設計1、沿著紅軍走過的路教學目的：1、初步學習給課題添加內容的方法概括課文主要內容。2、學會本課8個，理解15個詞語，認識多音字。3、按事情開展順序給課文分段，概括段意。4、感受兒童團員們從小有志氣，有毅力，不怕因困難的精神。教學重點：目的1、目的4教學難點：目的4教學方法：破題法、問題教學法教學時間：3課時教學過程：第一課時一、揭題質疑：1、談談對紅軍的認識，領會紅軍品質。2、提醒課題，讀題，解題3、據題質疑：主要問題有誰在什么時候沿著紅軍走過的路前進？他們為什么要沿著紅軍走過的路前進？他們在沿著紅軍走過的路前進途中遇到哪些困難，怎樣抑制？他們沿著紅軍走過的路前進，

2、結果怎樣？二、初讀感知：1、盡情地讀，可輕聲讀，放聲朗讀，也可單獨讀，小組合作讀要求：1讀準生字，理解新詞，讀通課文，2讀出你的感受，讀出你的感情，考慮以上幾個問題3提出疑難問題。2、交流讀書結果：1檢查生字新詞的認讀，提出不懂的詞語適當解決。2答復以上四個問題所在的段落，理清課文脈絡，分段3交流分段結果4談談你讀懂了什么，并再次質疑，根據情況解答。三、學習第一段：1、自學課文，答復：他們為什么要沿著紅軍走過的路前進？2、交流3、概括段意4、指導朗讀四、布置作業：嘗試自己解決另兩個問題第二課時一、復習檢查二、自主探究，學習第二、三段1、師引讀：兒童團員們始沿著紅軍走過的路前進，雖然4月的川北，

3、 春意盎然你從這段話中讀懂了什么？理解“春意盎然、“心急如焚，體會環境襯托的作用領會比照寫法感情朗讀本節2、出示問題：他們沿著紅軍走過的路前進途中遇到哪些困難，怎樣抑制？3、小組合作，初步研讀課文46節后交流：累壯膽睡大廟餓吃供品饅頭怕緊挨靠著坐4、最使你感動的哪一點？再次研讀課文46節5、再次交流，說明理由，感情朗讀：1夜宿神廟：著重體會環境的襯托作用說神廟可怕，理解“愈發、“屹立、“齜牙咧嘴、“兇神惡煞用自己的話說說神廟可怕談談自己的感受，或質疑感情朗讀2朝食供品：體會以苦為樂的樂觀精神用換詞法領會“嚼字的妙用分角色朗讀6、他們的困難就這些嗎？還會有哪些？他們又是怎樣抑制的？讀第7節第1句后，答復根據自己喜歡，選擇其中一點，或此外的困難，展開想象寫話交流7、學到這里，你有什么心里話想對這些兒童團員們說？8、理解婦女部長何連芝說的話的意思1談談為什么說他們是“黨教育出來的英雄少年？2課題“沿著紅軍走過的路有沒有更深的意義嗎？9、朗讀課文，概括第二、三段的段意三、拓展作業再現兒童團員們與紅軍戰士重逢的情況1、自由組合，討論兒童團員是怎樣與紅軍重逢的，重逢時大家的表 現，以及問長問短說些什么等2、編寫劇本3、確定演員，編導短劇第三課時一、復習二、學習單元提示，概括主要內容1、自學提示，答復概括主要內容的方法及步驟2、答復本課事情發生的時間、地點、人物、起因、經過、結果3、