1、目錄一、規劃1、目的2、形式3、書的來源4、活動開展二、圖書角的管理1、圖書的借閱2、圖書的保存3、圖書管理員的職責4、違規處罰5、圖書數目的清理6、管理人員三、附件1、材料2、樣板規劃一、目的規范學校圖書雜志報刊的管理,最大限度的為學生提供課余文化學習地，將學生喜好的書籍放到一起，他們可能會找到知音，找到對共同感興趣的話題進行探究，使他們在看書中知識得以提高，打造文化氛圍濃郁的學習文化。有力地促進了班級集體精神文明建設，它把學校精神文明建設的內容有效地滲透到活躍的班級文化氛圍中去二、 形式1、 圖書角設置位置建議設置在教師左后角的位置，放置二張課桌，桌上放置書架，用于放置雜志、報刊及各類書籍

2、2、圖書角設置形式（1）書架放置的是非報刊雜志類的圖書：包括文學、社科、專業和工具等類圖書；（2）所有圖書登記造冊且每季度新增，如無嚴重破損,不得報廢；（3）開放時間可于活動、語文、閱讀課堂(4)左邊課桌放置的是雜志類、報刊類；（5）書柜及書架里的圖書、雜志僅借于本班學生三、書的來源1、圖書室提供有各班班主任和各科老師根據實際情況在圖書室登記借用2、學生提供學生提供家中閑置的書籍拿到教室放置于圖書角中，這樣既可以不浪費資源，又可以提供更多的書籍。3、動手制訂自制書是發揮學生主觀能動性的一個方面。我們要求學生將每次活動的內容在信紙或稿紙上寫成日記，每人一篇，要求認真寫，然后訂成一本。再用厚紙加上

3、封面封底，起個好名字。在里面寫上內容提要，編上目錄、標上頁碼，自制書就做成了。于是關于某一種活動的具體情況的方方面面都在這里，學生看完這樣一本自制書就會對此項活動有了全方位的了解。此外，我們還要求學生將摘抄的奇聞軼事、科學知識、名人名言、謎語等均按上面的方法制成了書。圖書角里就有了學生自編、自版、自讀的“白皮書”，大大豐富了圖角的內容，且增強了孩子們的寫作能力四、活動開展1、將圖書按書的內容題材、大小進行分類，再按序排列放整齊。2、專人管理，圖書角必須有等人看管，以免圖書流失或損壞，這是圖書角良性運行的保證。3、互相監督。要想圖書在流通中良陸循環，必須監督，讓每個人都關心圖書角建設，充分享受其

4、權力又履行其義務，使圖書在流通中有去有回，有借有還。      4、自律。在互相監督的前提下進行思想教育，培養集體主義的情感。5、定期整理修復。圖書要定期整理，以保證圖書的完好無損和方便流通，也可及時發現并解決其中存在的些問題。流通久了，必須要修復或更換。3、運行流通。采取自愿帶書回家翻閱，倡導課間、活動時間互相交流、探討。并且每周用一節自習課作為交流課，讓學生暢談體會及得失。讓學生互相交流經驗，相互啟示，使學生在交流中豐富與提高。圖書角管理1、圖書的保存（1）圖書角由班委會管理；（2）圖書角內所有圖書，均需按篇號造冊，每期新增圖書亦

5、同；圖書有破損時，圖書管理員應立即進行修補。破損嚴重者，需 統一存放并呈報圖書室管理員2、圖書借閱（1）所有圖書外借需將借閱之圖書名 稱及編號，告之圖書管理員；（2）圖書外借期為一個星期（每星期五之前必須歸還），每次只能借一本，借去后必須認真閱讀；（3）所有借閱圖書歸還時，需由圖書管理員檢查有無沾污，缺頁，撕 損，水浸等損壞，確認保存良好后方可登記歸還。（4）如所歸還圖書有損壞，則此圖書按定價售于借閱人；借書時如發現書已破及時向圖書管理員說明；（5）所有外借圖書，如借閱人丟失，按所借圖書價由借閱人賠償3、圖書管理員職責做好每位學生借閱、歸還的記錄（記錄本始終放在書櫥內）；如若發現圖書有損壞，能修補的及時修補；如若弄丟及時向老師反映；4、 違規處罰（1） 如不按規定辦理手續借閱，私自拿走圖書的，視作嚴重違紀，取消一個月借書資格；（2） 每個同學都要愛惜圖書。在借閱過程中不能將書弄破、弄臟、弄丟，否則照價賠償（3）以下情況不能借書：a.上周被老師批評5次以上本周不能借書；b.上課期間看書被老師發現本月不能借書。5、圖書數目清點圖書柜所有存書每月清點一次。雜志架不定期清點；6、管理人員班級管理員右學習委員和班委會是主要負責人。再設兩名學