1、 期 “ ” 9 , 孟 昭 蘭 情 緒 的組 織功 能 , “ 8 / 2 < 這 次按 引 發(fā) 怒 延 續(xù) 苦 實 驗 相 同 的 旋 轉(zhuǎn) 作 業(yè) 以便 把 結(jié) 果 同 該 實 驗結(jié) 果 相 比 較 ! 組 為 爆 發(fā) 怒 組 組 為 潛 在怒 組 出 乎預(yù)料 地 發(fā) 現(xiàn) 這 兩 時 間 把 被 試分 為 兩 組 形 式 下 的 操 作 效 果 有 明 顯 差 異 爆 發(fā) 怒 組 的 操 作 效 果 比 潛 在 怒 組 的 操 作效 果 不 是 更 種怒 “ ” , “ ” 。 , 7 壞 些 而 是 更 好 些 1! 與 之 比 為 2 , / 秒 9 / 4 7 秒 0 1表 ,

2、 3 0 。 這 是 一 個 十 分 有意 義 的 發(fā) 。 硯 , 它 表 明 怒 的 激 活 在 爆 發(fā) 1即 大 哭 0 之 后 得 到 釋放 是 導(dǎo) 致較 好 的 操 作效 果 的 原 因 而 “ ” , 怒 的 潛 存 和 積 累 使怒 的 喚 醒 水 平 未 得 到 釋放 反 而 延 緩 完成 認 知 操 作 任 務(wù) 的 時 間 、 以 憤 怒 同 痛 苦 愉 快 以 及常態(tài) 相 比 較 爆 發(fā) 怒 同 愉 快 潛 在 怒 同痛 苦 對 操 作效果 無 顯 , 、 著 差 異 潛 在 怒 同 愉 快 爆 發(fā) 怒 同 痛 苦 對操 作效 果 有 十 分 顯 著 的 差 異 表3 “ 、

3、 。 顯 示 了 爆發(fā) 怒 有 近 爆 發(fā)怒 ” 同 “ 潛 在怒 ” 9 的 認知 操 作 差 異 比 較 1 單位 秒0 似 愉 快 的 對 操 作 的 較 好 效果 潛 在 怒 有近 似 痛苦 的 不 良 效果 , 。 常 態(tài) 組 實 際 上 也 接 近于 說 , 朋 這 一 點 1表 4 0 。 這一 發(fā) 現(xiàn) 有 力 地 證 明 了 過 多對 怒 的 抑 制 而 不 使 它釋 放 出來 , , 對 認知活 , 動 有 不 好 的 影 響 而 在憤 怒 得 到 釋 放 后 情緒 得 以 迅速 轉(zhuǎn)移 對 新異 物才 會發(fā) 生 興 趣 這 不 但 有 利 于 認 知 活動 而 這 一 情 緒

4、 的 瞬時 轉(zhuǎn) 變 正 是 我們 觀 察 到 的 爆發(fā) 怒 情 緒 的 非 負性作 用 , , 表% 憤 怒同 痛苦 一 、 愉快 、 常 態(tài) 在 認 知 操 作 中的 爆 , 怒 / 值 比較 潛 , 痛 苦 , 48 44 4 24 8 , 28 靦 快 , / , 怒 1全 體 0 4/ 發(fā) 2 2 7 在 / 怒 3 /8 4 / 7 /2 二 7 7 二 3 7 < 二 一 一 常 態(tài) 。 【 卜 , 、 一 確 卜 的原 因 而潛 在 怒 的 發(fā)生 一 方 面 可 能 是 實 驗環(huán) 境 對 這 部 分被 試 影 響 的 結(jié) 果 也 可 能 是 被 , , 。 試 個體 氣 質(zhì)

5、類 型 差 異 的 反 映 一 23 四 、 一一 關(guān) 于 興 趣 作 為情緒 的 作 用 問題 , , 23 7 二 一 人 生 活 在 永 恒 變 動 的世 界 上 需 要 一 種動 機 條 件 支 配 有機 體 經(jīng) 常 把注 意 指 向變動 的 ” , 按孟 昭 蘭 等 , “ 彼 怒 情 緒 對 認知 操 作 的 影 響 未發(fā)表手稿 /7 了 。 / 3 心 。 理 學(xué) 報 , /7 年 事物上 刺激 有機 體 在 進 化 過 程 中 獲 得了 這 樣一 種 內(nèi)在 驅(qū) 動 力 它 經(jīng) 常 把 感 覺 注 意 指 向新 異 , “ ” 。 在 高 等 猿猴 類 這種 內(nèi)在 動 機 被 稱

6、 為 好 奇心 。 , , 。 在 人 類 它就 是 好 奇 驚 奇 震 驚 恐 , 、 、 、 懼 或興 趣 特征 1 , 因 此 把 興 趣 納 入 情 緒 范 疇 首 先 基 于 它 的基 本 性 質(zhì) 9 它 是 人 與 生 俱 來 的一 種 它具 有 一 定 的 1 / 0表 情 . 適應(yīng) 性動 機 其次 , 興 趣 具 有 作 為 情 緒 的 最 基 本 的規(guī) 定 性 條件 , 。 。 9 0 主 觀體 驗形 式 1 2 0 神 經(jīng) 生 理 激 活 特 征 興 趣 是 主 要 的 正 情 緒 之一 在新 異 刺 激 作 用 下 按照 # , 有機體 的 神 經(jīng) 刺 激 處 于 激 活

7、 上 升 的 , 。 過 程 時 就 產(chǎn) 生 興 趣 情緒 和 體 驗 。 ? : 的 神 經(jīng) 激 活 密 度 理論 神 經(jīng) 激 活 密 度 1單 在 神經(jīng)刺 激 密度 相 對 低 的時 候 “。 , . 位 時 間 神 經(jīng)刺 激 量 0 依 新異刺 激 的 強 度 不 同而 有 所變 化 6 發(fā) 生 興趣 情 緒 “ , 而 神 經(jīng) 刺 激 密 度相 對 高 的時 候 則 發(fā) 生 懼 怕 ” , 。 我 們在 興 趣一 懼 怕 的 預(yù) 備 實 驗 中發(fā) 現(xiàn) 了 兩 個 特殊 情 況 的 被 試 產(chǎn) 生 興 趣 有 的 被 試 發(fā) 生 害 怕反 應(yīng) 生 的現(xiàn)象 , 。 第 一 對 同一 新異

8、刺 激 有 , , 6 同時 發(fā) 現(xiàn) 部 分 被試 表 現(xiàn) 了 興 趣 一 懼 怕 交替 發(fā) , , ” 。 根 據(jù) 上 述 情 況 我 們采 用 了 在 同 一 情 緒 引 發(fā) 條 件 下 按 所 引 發(fā) 的情 緒 性 質(zhì) 強 迫 , 、 分 組 共 劃 分 了 興 趣 懼 怕和 興 趣 一 懼 怕 混 合 三 個 組 , , “ 第二 在 預(yù) 備 實 驗 中 還 發(fā) 現(xiàn) 興 趣 情 緒 同 其它 情 緒 有 一 些 區(qū) 別 , , , 即興趣 往往 只在新異 , . 刺 激 呈 現(xiàn) 著 的 時 候 才存在著 而 在 刺 激 物 消 失 后 興 趣 則 不 易維 持 這 尤 其 在 兒 童

9、是 如 此 。 鑒 于 這 一 特 點 實 驗 采 取 了 情緒 引發(fā) 物 1玩 具 機 器 人 0 也 就 是 認 知 作 業(yè) 操 作 的對 象 1把 , 。 機器 人 組 裝 起 來 0 這 就 能 更 好 的 維持 原 來 引發(fā) 的情 緒 或 是 懼 怕 或 是 興 趣 , , , 。 。 實 驗 結(jié)果 顯 示 了 興 趣 和懼 怕 對 操 作 的 不 同 影 響 這一 結(jié) 果 是 重 要 的 , 它 表 現(xiàn) 為 興趣 。, 。 9 組 比 懼 怕 組 得 到 了 明 顯 優(yōu) 勝 的 操 作 效 果 而 混 合 組 的 成 績 正 處 在 興 趣 和懼 怕 兩 組 之 間 它 們 之 間

10、 的 差 異 無 論 在 總 體結(jié) 果 或 操 作 分 步 驟 中都 是 十 分 顯 著 的 1見 表 表 興趣 、 ” 0 “ 混合 ” 、 9 懼 怕 情 緒 在 認 知 操 作中 的 差 異 比 較 1單位 秒 0 總 體差 異 操 作 各 步 驟 差 異 1一 0 一一蘭鯉二一 . 業(yè)生一 一止生立 一 一 . 一 一卜 卜 卜 一 一 生一 卜 二竺生一 二竺/ 一 二 一健軍井. 二 生 竺巴 一 竺 竺. . 一 一 一 一 一 一二竺生一 卜 少二一 一二竺二 一 卜 蘭生 竺 一生遭匕 一 全 一卜一生 一 . 目 一 一 一 陣華一 一竺竺蘭 一 止生竺一 竺竺一 一 一業(yè)

11、生一 二竺 < 一一 生竺 竺 蘭 一 . 6 獷 / / < 1二 0 1三 0 1四 0 以 上 結(jié) 果表明 9 的 。 , 1 / 0興 趣 和 懼 怕 兩 種不 同 的情 緒在 刺 激 物 和 刺 激 作 用 方 面 是 有聯(lián) 系 , 它 們 都 由新異 刺 激 所 引起 但 決定 引起 的 是 興趣 或 是 懼 怕 取 決 于 刺 激 物 的 新 異 程 度 , 。 和 個 人 差 異 以及 其 所 引起 的 神 經(jīng) 激 活 量 它 是 維 持 對 外 界 事物 的 注意 的 最 優(yōu) 狀 態(tài) , , 。 由 于 興 趣 具 有 中強 水 平 的 興 奮 和 緊 張 度 因

12、而 同 時 前 已 提及 愉 快 狀 態(tài) 易 于 引起對 事 物 的 興 , , 。 / 竺 止一 少 / / / 6 , . 趣 因 此 興 趣 和 愉 快 的 相 互 作 用 和 相 互 補充 為 認知 操 作 提 供 最 優(yōu) 的 情 緒 背 景 和 懼 怕 的 聯(lián) 系還 表 現(xiàn) 在 它 們在 同一被試 可 以 同 時 或 交 替 出現(xiàn) 作用 , , 1 0 興趣 而 這 種交替 反 映 著 不 同 的 , . 9 當 被 試 的興 趣 被 激 活 時 , , 注 意 和 知 覺指 向 刺 激 物 服務(wù) 于 認 知 加工 而 懼 怕 被 喚 醒 , 。 時 主 體 遠離 和 躲 避 刺 激

13、 物 這 時 的 狀 態(tài) 不 利 于 認 知 加工 如 此 看 來 情 緒作 為 一 個 , 過 期 孟 昭蘭 情 緒的 組 織 功 能 , 。 / 4 程 , 在 新 異 物作 用 下 可 以 在 興 趣 和懼 怕 之 間 流 動 。 這 一 規(guī) 律具 有 很 大 的理 論 意 義 和實 踐 意義 五 、 關(guān) 于 情 緒 的體 驗 形 式 的 作 用 問 題 。 上 述實 驗 結(jié)果 對 理解 情 緒 的 組 織 功 能 提 供 了 一 些 感 性 知 識 。 它 揭 示 了 情 緒 和認 知 處 。 于 一 種 功 能 性 的 關(guān) 系 之 中 為 進 一 步 觀察情緒 的 作 用 的 性 質(zhì)

14、 我 們考 查 了 一 種 情 緒對 另 一 , 種 情 緒 的 影 響 試 圖 證 明 前一 種 情 緒 被 引發(fā) 之 后 持 續(xù) 存 在 并對 后發(fā) 情 緒起 一定 的 作 用 , , 實驗 是 用 一 8 歲 一 年級 小 學(xué) 生 進 行 的 。 先 發(fā) 情 緒 是 以 信 號刺 激 1鈴 聲 或 燈 光 0 對 被 試 的 , 手 工 作 業(yè) 作 出成 功 或失 敗 的 評價而 誘 發(fā) 的 后 的 失望 情緒 。 假 設(shè) 引發(fā) 的 分 別 是 成 功 后 的滿 足 情 緒 和 失敗 。 然 后 向 被試 呈 現(xiàn) 滑 稽錄 像 片斷來 引起 后 發(fā) 情緒一 快 樂反 應(yīng) 。 實 驗 以

15、后發(fā) 情 緒發(fā) 生 的反 應(yīng) 時 1 # 0 和 后 發(fā) 情 緒 持 續(xù) 時 間 1 0 為記 錄 指 標 假 設(shè)在 , # 和 兩項 。 指 標上 , 在 成 功 組 和 失 敗 組 之 間 出現(xiàn) 差 異 。 , 就 將 說 明 先 發(fā)情緒 仍 以 某 種 形 式 存 在 著 , , 我 們 假 定 這 一 存 在 形 式 為內(nèi) 在 體驗 間 之內(nèi) 、 同 時 還 假 定 在 陌 生 的 實驗 場合下 在 突然而 短 暫 的 時 , 兒 童受到 成 功 的 肯 定 或 失 敗 的警 告之 后 的情 緒 反應(yīng) 是 存 在 的 , 。 。 但它 們 不一 定 有 , 明 顯 的 外 部 表 現(xiàn)

16、而 很 可 能 是 以 體 驗 的 形 式 存在 著 組 控 制組 0之 間 的差異 見表 表8 8 。 實驗 結(jié) 果 證實 了 三 組 1成 功 組 失 敗 9 滿 足 情 緒 和 失 望 情 緒對后 發(fā) 情 緒 的 影 響 比 較 1單位 秒0 簇裁念 一等 儡 # 5 5 . 失 敗 組1 / 0 一 一, 芳孺 卜 99一 共 成 功 組1 0 控 制 組12 0 一 一 . 5 。 9 4 84 / 4 一 , 5, 一 / 2 / 。 5 / 。 二 8 3 , 實 驗 初 步 驗 證 了 我 們 的 假設(shè) 。 所 采 用 的 情緒 引發(fā) 方 法 是 有效 的 。 。 。 結(jié)果顯

17、示 在 不 同 , 組 之 間 引起 的 情 緒 反 應(yīng) 在 # 和 上 有明 顯 差 異 , 并觀 察 到 先發(fā)情 緒 引 發(fā) 后 到 后 發(fā) 情 但 是 在 隨后 。 緒 反應(yīng) 之 間 這 段 時 間 之 內(nèi) 的面 部 表 情 差異 不 明 顯 , 這 可 能 需 要 精 細 的 測量 。 的 # 和 上 發(fā) 現(xiàn) 顯 著 差 異 從而 推 論 內(nèi)在體 驗 之 存 在 在 上 述 一 系 列實 驗 結(jié)果 之 后 應(yīng) 當 提 出 關(guān) 于 情 緒 的 信 息 加工 問 題 情 緒 不 是 一種 靜 。 止 的 現(xiàn) 象 它 是操 作 的 過 程 , 一 。 我 們 的 實驗 結(jié)果 提 示 了 情緒

18、 對 認 知 有一 種 組 織 的 功 能 。 但 , 它 是 以 什么 形 式 進 行 的 , 它 將 為 進 一 步認 識 大 腦這 一加工 器敞 開 大 門 按 陳宏 圖 , 把 它 納 入 腦 的 整個 信 息 加 工 過 程 中去 考 慮 將 是 十 分 重 要 的 “ 先 存 體 驗對 后 發(fā) 情 緒 的 影 響 的一 項 實 驗 ” , 研究 生碩 士 論 文 , 尚未 發(fā)表 , /78 。 / 心 理 學(xué) 報 /7 羊 參 / > , > , 考 文 , 獻 > , %5 , , > ; : , ! > : < : , _ ; % 羅 >

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20、; 4 ; , ? ; < = ; < _ 了 ; , < , ; + ; = % , + , : : ; 1 ; ;> , < 5 > 0 . < < = : / 4 2 , 【 孟 昭蘭 等 , 幼 兒 不 同 情 緒 狀態(tài) 對 其 智 力 操 作 的 影 響 心理學(xué)報 , / 7 3 2 , 8 孟 昭 蘭 等 孟 昭蘭 , 幼 兒 不 同情 緒 狀 態(tài) 對 其 智 力 操 作 的 影 響 1 二 0 心 理 科學(xué) 通 訊 , , , 情緒和 認知 三 個 實 驗 的 總 結(jié) 心理 科 學(xué) 通 訊 / 7 8 3 , /7 4 , / , < > ! 、, # ? 4 。 ; # , 4 : , , ; %5> : : ! ; ; 5 。 : ; > > 5 ; ; + 5 ; > % 5> ; 9 = 5 : ; : , /783 > > = 5 < : + ! > < , 1; 0 , ; ; < 歲 5 /7