1、精選優質文檔-傾情為你奉上第九課 失敗了，我不怕設計背景小學三年級的學生對失敗的認識和應對挫折的能力往往只停留在小范圍的、淺層次的、個體的、表面的感性水平上。在遇到挫折時，他們常常希望能回避它，不愿或不敢面對挫折或寄希望于他人幫助解決，或無休止地責怪自己。行為上表現為手足無措、盡量拖延或消極等待。因此，教育學生正確面對挫折、從挫折中奮起、以更強的信心迎接新的挑戰，形成能夠經受挫折考驗的健康心理，是兒童心理健康教育的重要環節。教學目標： 1、讓學生認識到失敗知識暫時的，要勇于面對失敗。2、讓學生認識到挫折也有積極的一面。3、讓學生學會以積極的心態面對挫折，并從中找到應對挫折的方法。教學重點：學生

2、分享自己成長經歷中的挫折，并能從中找到應對挫折的方法，找到挫折的積極一面。教學難點：營造一個安全真誠的課堂氛圍，引導學生逐漸開放自己的內心世界。教學準備： 視頻、命運交響曲教學過程：一、心情話吧1、觀看小敏的故事，了解小敏的經歷。2、分享交流。教師引導學生分享：觀看了小敏的故事，你有怎樣的感受？對于小敏的成功，你怎樣看？3、總結歸納。教師總結：經歷挫折并不是壞事，勇于面對會帶來更大的成功，并且不要忘了，經歷挫折的時候我們身邊有親人、朋友和老師的支持與陪伴。（設計意圖：從學生生活經驗出發，使學生在情境中感受經歷挫折并不是壞事，勇于面對會帶來更大的成功，同時也讓學生明白，經歷挫折的時候我們身邊有親

3、人、朋友、老師的支持。）二、心海導航1、閱讀體驗。學生閱讀材料。2、分享交流。學生分享：國王的紙條是什么意思？為何重新給了國王力量？3、總結歸納。教師總結：沒有挫折的人生是不完整的人生，當你戰勝挫折時，你要告訴自己，一切都會過去。（設計意圖：通過閱讀故事，讓學生了解挫折只是暫時的，要從挫折中總結經驗，解決問題。）三、命運交響曲1、向學生介紹貝多芬的經歷。2、播放音樂，讓學生聆聽貝多芬的命運交響曲。3、分享交流：你在這首交響曲中感受到了什么？聽了貝多芬的經歷，你有怎樣的感受？（設計意圖：在音樂中感受生命在挫折面前的力量，感受貝多芬面對挫折時的勇氣和力量。）四、失敗了，我不怕1、將學生分成2人一小

4、組。一個人講，一個人聽，并有聽的同學對講的同學進行采訪，然后互換。2、分享交流。談一談：你對哪一次挫折至今還印象深刻呢？你受挫后的心情怎樣？你是怎樣使自己擺脫這種不良情緒的？3、總結歸納。每個人成長的過程中都會經歷困難和挫折。會痛苦、會傷心、會苦惱，這些事大到生死離別，小到作業沒做好讓老師批評了一頓，都是你的人生經驗。（設計意圖：讓學生回憶自己成長過程中的挫折經歷，引導學生勇于承認和面對挫折，并發現挫折經歷中積極的一面，并以此為動力創造出優秀成績。）五、加油站1、完成教材“加油站”部分的4個句子。2、分享交流。請2名學生來分享自己書寫的內容。3、總結歸納。在學生思考、交流的基礎上，教師送給大家一句話：“流水碰到抵觸的地方，才把它的活力釋放”。（設計意圖：根據上一環節的分享，讓學生落實面對失敗和挫折的方法和心態。）六、親子分享課后完成：采訪父母，他們經歷過的最大的失敗是什么？他們是怎樣走出來的