1、文檔2018年教導(dǎo)處工作總結(jié)一學(xué)期來(lái)，我們緊緊圍繞區(qū)教研室教育質(zhì)量年作為 教學(xué)重點(diǎn)，以教科研為突破口，以落實(shí)素質(zhì)化教育目標(biāo)為中心，以培 養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞科研興校、質(zhì)量 立校的工作思路，深化課堂教學(xué)改革，開(kāi)拓進(jìn)取。學(xué)校教學(xué)工作順利 開(kāi)展，教育教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上稍有進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作做 如下的總結(jié)：一、六認(rèn)真工作常抓不懈。木學(xué)期，教導(dǎo)處組織教師學(xué)習(xí)了金閶區(qū)教師教學(xué)工作資料匯編一 書(shū)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了蘇州市及金閶區(qū)教師教學(xué)工作規(guī)范，加強(qiáng)教師教學(xué)六 認(rèn)真管理，并把工作重心放在于認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置與批 改作業(yè)三個(gè)環(huán)節(jié)和努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。1. 認(rèn)真?zhèn)湔n。開(kāi)學(xué)

2、初，教導(dǎo)處就針對(duì)學(xué)校老師的不同情況，讓一部分 老師率先實(shí)行了電子備課，并制定了學(xué)校電子備課要求，每學(xué)期結(jié)合 新的金閶區(qū)教學(xué)六認(rèn)真工作規(guī)范中的備課要求，進(jìn)行備課檢查 三次。開(kāi)學(xué)初檢查備課環(huán)節(jié)是否齊全，尤其對(duì)于新增的全冊(cè)教學(xué)的重 難點(diǎn)、學(xué)生情況分析、提高教學(xué)質(zhì)量的措施、預(yù)習(xí)指導(dǎo)等的檢查；期 中考試過(guò)后檢查教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否合理，重難點(diǎn)是否有突破；最后檢 查老師備課有沒(méi)有缺課和機(jī)動(dòng)課有沒(méi)有備課。由于每次備課都有針對(duì) 性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高，尤其是數(shù)學(xué)組的孔維文老師，在 區(qū)教研室對(duì)我校進(jìn)行常規(guī)檢查時(shí)，備課得到了教研員的肯定和表?yè)P(yáng)。文檔但是，在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題，比如：機(jī)動(dòng)課時(shí)老師經(jīng)常是用來(lái)進(jìn)

3、行單元測(cè)試的，但在備課中只有試卷沒(méi)有質(zhì)量分析；我們老師雖然有 教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)置，但有的老師重難點(diǎn)設(shè)置不到位和設(shè)置錯(cuò)誤，這些都 是我們教導(dǎo)處在接下來(lái)工作中需要組織老師學(xué)習(xí)并且加以指導(dǎo)的地 方。2. 認(rèn)真上課。本學(xué)期教導(dǎo)處用推門聽(tīng)課的方法，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān) 控。同時(shí)，開(kāi)展教研團(tuán)隊(duì)二次上課的磨課活動(dòng)，老師在活動(dòng)中表現(xiàn)出了非 常高的積極性，在集體備課、第一次上課后能把自己的聽(tīng)課感受和意 見(jiàn)充分的表達(dá)出來(lái)，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師 出謀劃策，在磨課的過(guò)程中，老師的教學(xué)能力也得到了提高。3. 認(rèn)真布置和批改作業(yè)。木學(xué)期在作業(yè)管理上采取同年級(jí)老師互相檢 查，互相監(jiān)督。我們采用這個(gè)方法是因?yàn)?/p>

4、現(xiàn)在教材的練習(xí)一直在變, 補(bǔ)充習(xí)題和同步探究上的題目有一定的拓展性。互相檢查可以幫助同 年級(jí)的老師相互學(xué)習(xí)，以前我們?cè)跈z查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一年級(jí)的老師甚 至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布 置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的交流，有利于老師之間互相 溝通和相互學(xué)習(xí)。特別是對(duì)青年教師，作業(yè)的相互檢查使她們可以學(xué) 到老教師對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度和一些教學(xué)方法。當(dāng)然，在教導(dǎo)處的作業(yè)檢查中，我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如，中 高年級(jí)語(yǔ)文，因?yàn)橥教骄渴沁x做的，所以很多老師都把學(xué)生最薄弱文檔的、最需要多練多講的閱讀理忽略了，老師們可能是怕麻煩，因?yàn)樽?了就要講解，需要花大量的時(shí)間。數(shù)學(xué)作

5、業(yè)中我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的兩極 分化比較嚴(yán)重，并且還需培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，數(shù)學(xué)的回家作業(yè) 對(duì)于兩級(jí)分化嚴(yán)重的班級(jí)應(yīng)考慮分層布置作業(yè)，以上這些都需要在下 學(xué)期繼續(xù)努力。1 2 3 4 5二、教研、科研齊頭并進(jìn)。教研和科研是教導(dǎo)處提高教學(xué)質(zhì)量的理論基礎(chǔ)和有效手段，本學(xué)期的 教科研工作結(jié)合學(xué)校的十一五課題研究工作繼續(xù)穩(wěn)步開(kāi)展。首先我們 建立了不同學(xué)科的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，使老師在團(tuán)隊(duì)教學(xué)中完成上課、評(píng)課， 通過(guò)一次又一次的討論，一次一次的磨課，老師們的教研氛圍越發(fā)濃 厚。由于學(xué)校骨干教師沒(méi)有實(shí)小和中心校多，所以學(xué)校的課題組活動(dòng)在圍 繞課題研究時(shí)把主要精力放在如何使我們的青年教師提高課堂教學(xué) 效率上，本學(xué)期，我們

6、的各子課題組由年輕老師擔(dān)任課題組組長(zhǎng)，在 同時(shí)做好過(guò)程性資料搜集整理工作的同時(shí)，也提高了年輕老師的科研 能力。本學(xué)期，學(xué)校完成了十一五課題的中期匯報(bào)活動(dòng)，在活動(dòng)中， 我們找出了在工作中還存在的問(wèn)題，并且制定了以后要完成的任務(wù)， 課題組完成木年度的課題匯報(bào)并送市年審。三、青年教師成長(zhǎng)迅速。一個(gè)學(xué)校的青年教師能否迅速成長(zhǎng)是學(xué)校后繼發(fā)展的一個(gè)重要指標(biāo)， 木學(xué)期我們教導(dǎo)處把培養(yǎng)青年教師，幫助青年教師提高課堂教學(xué)水平文檔作為工作的一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。做好青藍(lán)傳幫帶是我們培養(yǎng)青年教師的主要方法。開(kāi)學(xué)初，我們就 有6位青年教師拜了師傅，師傅傾囊相授，徒弟虛心好學(xué)，交流從課 堂教學(xué)到作業(yè)的設(shè)置批改，師傅們把自己教學(xué)

7、經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法毫無(wú)保 留的教給徙弟，犧牲了自己的休息時(shí)間，在學(xué)校課題組中期匯報(bào)活動(dòng) 中，展示課堂教學(xué)的都是我們學(xué)校年輕的徒弟們，而徙弟背后的師傅 為了這些課付出的努力是我們?cè)诼?tīng)課時(shí)就能感覺(jué)到的。1 2 3 4 5走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)是我們提高青年教師課堂教學(xué)能力的又一個(gè)有效手 段，我們積極鼓勵(lì)學(xué)校的青年教師參加各種課堂觀摩活動(dòng)，在學(xué)習(xí)后 把先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)方法和教學(xué)手段引入自己的課堂教學(xué)，鼓勵(lì) 青年教師多上公開(kāi)課、研討課，我們學(xué)校的梅佳祺老師為全區(qū)新教師 展示了一堂優(yōu)秀的語(yǔ)文第一教時(shí)課堂教學(xué)；我們的孔維文老師上的聯(lián) 合體研討課及課題匯報(bào)展示課也獲得了聽(tīng)課老師的好評(píng)。好學(xué)的青年 教師還有我們的吉莉

8、、康平夏、吳亞艷和陳青，他們是我們八一的希 望。四、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。本學(xué)期，教研室共進(jìn)行了 24科次調(diào)研，成績(jī)有喜有憂，與以往進(jìn)行 比較，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)步明顯，語(yǔ)文稍有下降。其中六年級(jí)英語(yǔ)和 數(shù)學(xué)，調(diào)研成績(jī)超過(guò)了區(qū)平均，為了這個(gè)成績(jī)，任課老師付出了比別 人更多的精力和時(shí)間。但是，各項(xiàng)調(diào)研還是讓所有教師看到了學(xué)校的差距，特別是一年級(jí)拼文檔音，教導(dǎo)處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法，將進(jìn)一步加 強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督管理，找出學(xué)生在知識(shí)掌握方面的薄弱環(huán)節(jié)，狠下工夫， 切實(shí)提高孩子的知識(shí)水平，從而使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。五、做好其他教務(wù)工作教導(dǎo)處的工作是繁雜的，教導(dǎo)處的職能是多樣的。木學(xué)期，我們教

9、導(dǎo) 處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外，還爭(zhēng)創(chuàng)了 區(qū)科技特色學(xué)校、合格心理咨詢室，學(xué)期末又在為下學(xué)期爭(zhēng)創(chuàng)省語(yǔ)言 文字工作示范校而準(zhǔn)備相關(guān)材料，教導(dǎo)處全體成員的努力下，學(xué)校的 教育教學(xué)按期初的安排在有條不紊地開(kāi)展。1 2 3 4 5六、下學(xué)期的工作設(shè)想1、要更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，所以，我們要繼續(xù)加大檢測(cè)的力度, 建立獎(jiǎng)懲制度。同時(shí)要建班級(jí)質(zhì)量跟蹤表，對(duì)每個(gè)班級(jí)的孩子的各科 學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行跟蹤比較，找出問(wèn)題，并尋找合適的解決手段，以此更 好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。2、更好地使教導(dǎo)處的常規(guī)管理更科學(xué)、更有效。教導(dǎo)處的工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)會(huì)有疲與應(yīng)付的感覺(jué)。

10、所以在下學(xué)期， 我們要提高管理水平，分工明確，把工作做的更細(xì)，考慮的更全面， 扎扎實(shí)實(shí)的把教學(xué)管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。文檔新的婚姻登記條例己于2003年10月1日開(kāi)始 實(shí)施。該條例規(guī)定，只要男女雙方確屬自愿離婚，并己對(duì)子女撫養(yǎng)、 財(cái)產(chǎn)、債務(wù)等問(wèn)題達(dá)成一致處理意見(jiàn)的，當(dāng)場(chǎng)予以登記，發(fā)給離婚證。 雖然協(xié)議離婚的手新的婚姻登記條例己于2003年10月1日開(kāi)始實(shí)施。該條例 規(guī)定，只要男女雙方確屬自愿離婚，并已對(duì)子女撫養(yǎng)、財(cái)產(chǎn)、債務(wù)等 問(wèn)題達(dá)成一致處理意見(jiàn)的，當(dāng)場(chǎng)予以登記，發(fā)給離婚證。雖然協(xié)議離 婚的手續(xù)簡(jiǎn)化了，但應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：1、協(xié)議離婚的程序分為申請(qǐng)、審查、登記三個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)事人

11、雙 方必須親自中請(qǐng)，不得委托別人代理，還要出具兩人共同簽名的離婚 協(xié)議書(shū)。離婚協(xié)議書(shū)應(yīng)當(dāng)載明雙方自愿離婚的意思表示以及對(duì)子女的 撫養(yǎng)、財(cái)產(chǎn)及債務(wù)的處理等平等協(xié)商一致的意見(jiàn)。2、離婚協(xié)議要合法。離婚協(xié)議不能想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，必須符 合法律要求，否則就是無(wú)效的。例如，離婚協(xié)議書(shū)應(yīng)當(dāng)寫(xiě)明雙方當(dāng)事 人自愿，對(duì)子女撫養(yǎng)、共同財(cái)產(chǎn)及債務(wù)處理要寫(xiě)明確；協(xié)議不允許對(duì) 離婚附加期限條件，使離婚行為處于一種效力待定狀態(tài)；對(duì)夫妻共同 債務(wù)的分擔(dān)不得損害債權(quán)人的合法權(quán)益，如有的夫妻為了逃避債務(wù)而 假離婚，使債權(quán)人合法權(quán)益的行使受到阻礙。對(duì)住房分配、離婚一方 給生活困難的另一方的經(jīng)濟(jì)幫助等內(nèi)容都要寫(xiě)明口，且必須合法。3

12、、協(xié)議離婚時(shí)，當(dāng)事人還要注意保護(hù)自己的合法權(quán)益。不能為文檔了盡快離婚或圖省心，而放棄自己在財(cái)產(chǎn)分割、子女撫養(yǎng)等問(wèn)題上的 權(quán)利，以免將來(lái)后悔，造成不必要的麻煩。有些人協(xié)議離婚后，馬上又反悔，無(wú)非兩個(gè)因素。一是感情上的 因素。因一時(shí)之氣，而協(xié)議離婚。雙方冷靜下來(lái)后，都想起對(duì)方的優(yōu) 點(diǎn)，仍相互關(guān)心，放不下對(duì)方，覺(jué)得當(dāng)時(shí)辦離婚太草率。這種情況下, 當(dāng)事人雙方可到婚姻登記機(jī)關(guān)辦理復(fù)婚登記。不辦復(fù)婚登記就繼續(xù)同 居生活是不受法律保護(hù)的。另外一種因素是因離婚協(xié)議中有關(guān)財(cái)產(chǎn)、 債權(quán)、債務(wù)等問(wèn)題未及時(shí)履行發(fā)生爭(zhēng)議，或者要求對(duì)子女撫養(yǎng)費(fèi)進(jìn)行 變更，或因遺漏財(cái)產(chǎn)及債權(quán)債務(wù)等問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)議，此時(shí)，當(dāng)事人必須 到法院起訴

13、。精神病患者不能“協(xié)議”離婚。根據(jù)法律規(guī)定，婚 姻關(guān)系是一種身份關(guān)系，因此一般說(shuō)來(lái)，對(duì)于婚姻關(guān)系中實(shí)體性的權(quán) 利義務(wù)，只能由當(dāng)事人自己提出主張才行。而精神病患者在法律上稱 為“限制民事行 精神病患者不能“協(xié)議”離婚。根據(jù)法律 規(guī)定，婚姻關(guān)系是一種身份關(guān)系，因此一般說(shuō)來(lái)，對(duì)于婚姻關(guān)系中實(shí) 體性的權(quán)利義務(wù)，只能由當(dāng)事人自己提出主張才行。而精神病患者在 法律上稱為“限制民事行為能力人”或者“無(wú)民事行為能力人”，沒(méi) 有控制能力和辨認(rèn)能力，自己不能夠?qū)ψ约旱乃魉鶠樨?fù)責(zé)。文檔我國(guó)婚姻登記條例才規(guī)定，辦理離婚登記的當(dāng)事人屬于無(wú)民事 行為能力人或者限制民事行為能力人，婚姻登記機(jī)關(guān)不予受理其離婚 登記申請(qǐng)。也就是說(shuō)，這樣的人離婚不能用“協(xié)議”方式，而必須通 過(guò)訴訟，讓法院來(lái)判決。不能與精神病患者”協(xié)議”離婚。根據(jù)我國(guó)民法通則的相關(guān)規(guī) 定，精神病患者屬于“限制民事行為能力人”或“無(wú)民事行為能力 人”，是不能夠?qū)ψ约旱乃魉鶠樨?fù)責(zé)的。另外，我國(guó)婚姻登記條 例中還規(guī)定，辦理離婚登記的當(dāng)事人屬于無(wú)民事行為能力人或者限 制民事行為能力人，婚姻登記機(jī)關(guān)不予受理其離婚登記中請(qǐng)。也就是 說(shuō)，患精神病的人離婚不能用“協(xié)議”