1、中考化學實驗探究題歸類科學探究是學生自主學習的主要學習方式，貫穿與整個教學的各個環(huán)節(jié)。近幾年的各地中考試卷中，以開放型的命題方式對探究能力的考查比重在逐年加大，尤其是實驗探究題更呈現(xiàn)出多樣、靈活和開放。現(xiàn)就該類考題歸類解析如下：一、物質成份的探究例1、室驗室開放日，我與小娜、小佳、小華、小麗等同學來到實驗室，看到實驗桌上擺放著四瓶無標簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，我們決定對“固體與液體”之間的反應進行一些探究。小娜同學從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合，立即產生了一種無色氣體，對氣體是何物質，同學們進行了大膽的猜想，小佳同學的猜想可能是 ； ；。（2）我想設計一個實驗證明

2、小佳同學猜想是正確的，實驗設計如下：實 驗 步 驟現(xiàn) 象 及 結 論 （3）小華想用右上圖給定的收集裝置收集一瓶小佳同學猜想中的氣體，則氣體由 （填a或b）端進入。（4）小麗同學從另外兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中，發(fā)現(xiàn)混合后，固體發(fā)生了變化，但無氣泡放出。同學們對加入試管中的固體和液體從不同的反應類型、物質類別等方面進行了大膽的猜想：猜想一： ；猜想二： ；猜想三： ；。例2、（03宜昌）“旺旺雪餅”袋內有一個小紙袋，上面寫著“干燥劑，主要成分是生石灰”。生石灰(CaO)可作干燥劑的理由是(用化學方程式表示) 。(2)我對它作了一系列探究，獲得較多收益，其實驗方案如下：問題與猜想實驗步驟實驗

3、現(xiàn)象實驗結論問題1：小紙袋中的物質能否繼續(xù)作干燥劑？取足量小紙袋中固體放入燒杯中，加入適量水，觸摸杯壁。 不能做干燥劑問題2：我猜想變質后的物質可能是 （可圖示） 我對它還有一個要再探究的新問題： 。例3、（05眉山）小李和小王兩位同學對堿式碳酸銅Cu2(OH)2CO3受熱完全分解后的黑色固體產物的成分進行探究。（1）小李根據(jù)堿式碳酸銅的化學式對黑色固體產物做出以下猜想：可能是碳，可能是氧化銅，可能是碳和氧化銅的混合物。他做出以上猜想的依據(jù)是 ；（2）小王根據(jù)碳的化學性質，認為猜想可以排除，理由是 ；（3）為驗證、猜想，他們設計如下實驗方案：向盛有少量黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸，振蕩，待

4、完全反應后靜置觀察現(xiàn)象。若猜想正確，現(xiàn)象應該是 ；若猜想正確，現(xiàn)象應該是 。二、物質變化條件的探究例4、（03宜昌）小林同學發(fā)現(xiàn)銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了綠色物質，通過化學學習知道該物質為銅銹，俗稱銅綠，主要成分是Cu2(OH)2CO3。提出問題銅是在什么條件下銹蝕的?小林對此進行了探究。猜想根據(jù)銅銹的化學式，猜想銅生銹可能是銅與水、 、 共同作用的結果。設計與實驗借鑒“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗，小林設計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗如下圖所示：(1)實驗較長時間后，發(fā)現(xiàn) 試管中的光亮銅片最先生銹(填字母編號)。(2)從優(yōu)化實驗的角度考慮，A實驗是多余的，他只考慮了水這個單一條件。C試管中除光亮銅片、

5、蒸餾水外，還有的另外一種物質為 (3)D試管中除光亮銅片外，還有的另外兩種物質，為 ；從D試管的實驗中，獲得的結論是 。評價與改進我認為小林設計的“銅片銹蝕條件的探究”實驗不夠完善，要得出正確結論，還要補充的一個實驗是(可圖示) 。反思與小結通過銅片銹蝕條件的探究實驗，我獲得的啟示是： 例5、（05威海）鐵暴露在空氣中會生銹。不知你注意了沒有，將蘋果切開不久，果肉上就會產生一層咖啡色的物質，也好象是生了“銹”一樣。某化學活動小組對此進行了探究。【提出問題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關？【猜想與假設】猜想：可能與空氣沒有關系，只是果肉內的物質自身相互反應而“生銹”。猜想：可能是果肉中的物質與

6、空氣中的氧氣作用而“生銹”； 猜想：可能是果肉中的物質與空氣中的氮氣作用而“生銹”；猜想：可能是果肉中的物質與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”； 猜想：可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關。【收集證據(jù)】 （一）查閱有關資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質（酚和酶）與空氣中的一種物質發(fā)生反應，生成咖啡色的物質。（二）實驗探究：針對上面的猜想至猜想，化學活動小組依次設計了實驗方案，進行了實驗驗證，并依次觀察到下列實驗現(xiàn)象。請你將他們設計的可行的實驗探究方案，填寫在下表中。猜想可行的實驗方案觀察到的實驗現(xiàn)象猜想將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中，觀察現(xiàn)

7、象。 果肉表面不變色。猜想果肉表面變色。猜想果肉表面不變色。猜想 果肉表面不變色。猜想 溫度高的先變色。【得出結論】 。【反思與評價】 （1）在四種猜想中，你認為猜想 （填代號）最不合理，理由是 。（2）在驗證猜想時，同學們發(fā)現(xiàn)，如果水不與空氣隔絕，果肉放在水中時間長了也會變色，其可能的原因是 。【應用】根據(jù)上述結論，要防止果汁變質，果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施是 三、物質性質的探究例6、（03遼寧）實驗室常用石蕊試紙檢驗物質的酸堿性：酸性物質使藍色的石蕊試紙變紅，堿性物質使紅色的石蕊試紙變藍。某學生欲探究碳酸具有酸性而二氧化碳不具有酸性，按右圖進行實驗。請回答：(1)該學生通過上述

8、實驗能否得出滿意的結論? 若能，請說明理由；若不能，請你設計還需進行的實驗，以得出滿意結論。（用語言敘述或圖示均可）干燥試管不變色變紅色干燥藍色石蕊試紙（）（）（）例7、（05濰坊）維生素C又名抗壞血酸，易溶于水，已被氧化，能與碘反應。人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾病。某研究性學習小組對它研究如下：（1）猜想：維生素C可能具有酸性？（2）實驗方案：提供試劑：維生素C片、蒸餾水、紫色石蕊試液、無色酚酞試液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液、pH試紙。根據(jù)以上試劑，請你幫助他們設計出兩種實驗方案，并寫出實驗現(xiàn)象：實 驗 內 容實 驗 現(xiàn) 象方案 ：方案：（3）結論：維生素C具有酸性。根據(jù)維生素C的

9、性質，判斷下列物質中能與維生素C反應的是（ ）。A.金屬鎂 B.食鹽 C.氫氧化鈉 D.硫酸銅（4）某同學聯(lián)想到西紅柿等蔬菜、水果中含有豐富的維生素C，放置時間長短是否對維生素C的含量產生影響。他設計了如下實驗方案：把新鮮西紅柿和放置一周的西紅柿分別搗碎，用紗布將汁液擠入兩個燒杯中；取兩支盛有2mL藍色碘的淀粉溶液的試管，分別滴加上述兩種汁液，邊加邊振蕩，直到藍色剛好消失，記錄滴數(shù)如下：汁 液新鮮西紅柿的汁液放置一周的西紅柿的汁液滴 數(shù) 12 20請回答下列問題：你認為西紅柿中維生素C含量高的是 。你從中得到的啟示是 。例8、（04鎮(zhèn)江）某化學興趣小組的同學在學習了純堿（Na2CO3）的性質后，聯(lián)想到家中蒸制饅頭時常用的物質小蘇打（NaHCO3）,于是采用市售的小蘇打樣品進行了如下實驗探究。實驗一：探究碳酸氫鈉的化學性質（） 取樣品溶于適量的水中，測得溶液的大于。（） 向小蘇打樣品中滴加鹽酸，有大量氣泡產生，經檢驗該氣體是二氧化碳。該反應的化學方程式為 。（） 向小蘇打的溶液中加入澄清石灰水，生成了白色沉淀。（） 同學們通過查閱資料，在老師的指導下采用了右圖所示裝置對小蘇打和純堿做了對比實驗。實驗中小試管內沾有無水硫酸銅粉末的棉花球變成藍色，a燒杯中石灰水無明顯現(xiàn)象，b燒杯中石灰水了現(xiàn)白色渾濁。試回答： 在實驗結束時，操作上要注意的問題是： 由實驗