1、 課程名稱：前王小學歷史文化概述 -前王小學校史校本課程綱要 學校名稱：鄭州經濟技術開發區前王小學 課程設計者：岳敬修 惠黨賢 趙萌萌 王格 課時要求：10課時適用學生：四年級學生 課程簡介：一個學校的歷史和傳統精神、學術氛圍和校友的榜樣，都將對一代代學子產生終身銘記的不可估量的影響。前王小學60多年的建校史，歷史悠久。讓學生可以了解前王小學歷史沿革，從建設背景、歷史沿革、發展軌跡、輝煌成就、師生風采、學校精神風貌等為目的。增強人文素養，幫助學生構建科學的知識結構，激發學生熱愛家鄉、建設家鄉、報效祖國的熱情，讓學生素質得到全面發展。 前王小學歷史文化概覽校本課程綱要 鄭州經濟技術開發區前王小學

2、 一、需求分析：前王小學60多年的建校史，歷史悠久。在此有優秀的歷屆校長：剛建校的首屆校長劉運啟、人民公社成立初的劉國普校長、及優秀的魏繡花女校長等等。伴隨著學校的建立也有一批深受學生喜愛當地百姓認可優秀老教師們：王長庚老師、張永勤老師、王玉梅老師、盧書云老師。當然這么多年從前王小學走出的學生也有很多，如：就讀于洛陽戲劇學院的岳進才老先生、飛行員郭勇平從1958年的南場學校到現在的前王小學，這期間換過很多屆校長，也有很多優秀的人民教師，在他們的帶領下為社會輸送了一批批社會精英。與此同時也形成了一些獨具特色的校園歷史文化，這些古老豐潤的歷史文化資源為校本課程開發提供了豐富的資源。我們要創造條件，

3、讓前王小學歷史文化走進校園，走進校本課程，走進學生心中，讓鄉土文化代代傳承下去。同時，只有繼承和弘揚優秀傳統（鄉土）歷史文化，才能守住中華民族的根。學校文化、校本課程也只有融入鄉土文化，才能根深葉茂。在經濟全球化，文化一體化的影響下，民族文化受到沖擊，甚至有些民族傳統文化、鄉土文化幾乎面臨失傳或瀕臨滅絕的危險。根據調查，作為生長在成武這片土地上的許多學生，對自己的家鄉了解甚少，大部分同學知道一些有關前王小學的歷史文化，但對它們的由來、現狀、發展等知之甚少，了解得不夠全面、深刻。針對上述情況，我們通過前王小學歷史文化概覽校本課程的開發，把學校文化建設與鄉土歷史文化相融合，學科教學與鄉土歷史文化相

4、整合，旨在促使學生走出課堂、參與社會、面對自然、與環境互動，從而從自然中學自然、社會中學社會、從生活中得到鮮活的知識，增強人文素養，幫助學生構建科學的知識結構，激發學生熱愛家鄉、建設家鄉、報效祖國的熱情，讓學生素質得到全面發展。二、課程目標：1.讓學生了解前王村及前王小學校園的歷史文化，增強他們對鄉土歷史文化的認同感。2.進一步拓展學生知識領域，提高綜合素質，發展批判思維能力、創新精神和實踐能力。3.培養學生熱愛家鄉和熱愛祖國的高尚情懷以及自覺承擔建設家鄉和祖國的責任感。 三、課程內容：第1章 走進古前王小學 共2課時第2章 歷界校長 共2課時第3章 優秀老師 共2課時第4章 優秀學生 共2課

5、時第5章 文化傳承 共1課時第6章 未來前景 共1課時四、課程實施：1.課程資源：（1） 對教材進行整合，并根據情況進行增刪。（2） 圖片視頻2.實施手段：提倡互助、合作、拓展3.學習方法：（1） 問題教學法：創設問題情形，激發學習興趣。（2） 師生合作交流：通過生生、師生平等合作、交流和探究，解釋疑難問題。5、 課程評價：評價標準：（1）課堂表現：課前準備5分，課堂狀態30分，課后鞏固5，共40分。（2） 作業：學習課程結束每位學生需上交一篇我對前王小學未來的展望。（3） 評價：學生自評、小組互評、教師評價相結合。并挑選優秀的作品在學校校覽欄展覽。 六、課程管理：1.教師要加強班級管理，做好

6、學生指導記錄。2.課堂教學要充分利用學校課程資源，積極利用現代教育媒體，采取合作、探究、體驗、實踐等多種有助于學生自主學習的學習方式，開展教學活動，提高教學效果。3.教師要根據教學和學生實際，合理安排學生作業，并及時反饋，使人人都學有所獲。4.教師要重視資料的收集和整理，并及時歸檔。5.教務處要負責校本課程制度的實施。7、 所需條件或資源： 1.成立校本課程工作組。 2.走訪當地年長的村民了解前王村的歷史文化。 3.拜訪歷屆校長講述前王小學的發展史。 4.邀請優秀老師和優秀學生開座談會。教學設計課 題 走進古前王小學設計者趙萌萌背景分析前王小學60多年的建校史，歷史悠久。從1958年的南場學校

7、到現在的前王小學，這期間換過很多屆校長，也有很多優秀的人民教師，在他們的帶領下為社會輸送了一批批社會精英。與此同時也形成了一些獨具特色的校園歷史文化，這些古老豐潤的歷史文化資源為校本課程開發提供了豐富的資源。校史是一個學校寶貴的精神財富。它記錄著學校的產生、發展、鼎盛與傳承，對學校聲譽和氛圍的形成起到重要作用。通過了解校史和利用校本教材，培養學生了解校史，愛學校、愛老師、愛集體、愛周邊環境，激發學生刻苦學習，為學生增光的責任感。在校本課程環境教育中，拓寬學生的環境知識，了解學校的發展、演變，認識人類活動對教學環境的影響，通過參與環境教育的實踐活動，使學生形成對社會的責任感和使命感，從而幫助學生

8、建立正確的態度和價值觀。教學目標1.了解前王小學的建校歷史。2.激發學生對前王小學校史史的探究興趣。3.培養學生熱愛家鄉的情感。教學準備有關圖片板 書 設 計 走進古前王小學前王小學的發展史南場小學 前王學校 南場學校 前王小學 （19581965） （19651972） （19721980） （1980至今）教學過程：教學環節教師活動學生活動評價要點 環節一 激趣導入談話導入：這學期，我們的校本課程要學習一本有關我們前王小學歷史文化概覽的書，這門課程將帶領我們學習前王小學的文化歷史。今天這節課，就讓我們一起走進古前王小學。環節二 走進古前王小學活動一觀看前王小學的發展歷史視頻活動二教師總結前

9、王小學發展史學生觀看視頻后自由發言激發學生對前王小學校史史的探究興趣。培養學生熱愛家鄉的情感。環節三 小組合作 感悟前王小 學歷史風采活動一教師引導小組匯報課前收集關于前王小學的歷史老照片?；顒右桓餍〗M匯報成果，學生互評出優秀的作品集。通過讓孩子們收集老照片的形式，讓學生逐漸感悟到前王小學的歷史文化。環節四課堂小結說出感悟通過本節課的學習你有哪些收獲？你想和大家說什么？指名學生說出自己的想法。鞏固本節課所學知識，鍛煉學生的語言表達能力。教后反思： 課 題 優秀學生設計者趙萌萌背景分析前王小學雖然各種條件都不算很先進，但在老師惇惇教導下也了一批優秀的人才。本土人成才的典范更能激發學生的上進心，同

10、時也能感染學生奮勇學習，報效祖國，回饋社會，感恩家鄉。教學目標1.了解歷屆學生岳進才。2.了解他從事的事業和做出的貢獻。教學準備多媒體課件板 書 設 計 優秀學生 岳進才岳進才簡介 岳進才主要事跡教學過程：教學環節教師活動學生活動評價要點 環節一 激情導入圖片導入：同學們：我們前王小學雖然不大，但從這里走出值得我們驕傲的人有很多，請看大屏幕中的這個名人大家認識他嗎？ 通過游覽岳進才的圖片，引出新課。環節二 認識戲劇家岳老先生活動一讓學生自讀材料活動二了解岳老先生的成名曲活動一指名同學說說對岳老先生的了解活動二學生小組匯報岳老先生的戲曲激發學生對岳老先生的敬佩之情。 環節三欣賞岳老先生的戲劇活動

11、一教師通過多媒體播放岳老先生的戲劇人仰馬叫活動一讓學生說說自己的體會。讓學生不僅進一步了解岳老先生，同時體會河南戲劇。環節四課堂小結說出感悟通過本節課的學習你有哪些收獲？你想和大家說什么？指名學生說出自己的想法。 鞏固本節課所學知識，鍛煉學生的語言表達能力。教后反思： 課 題 優秀學生設計者趙萌萌背景分析前王小學雖然各種條件都不算很先進，但在老師惇惇教導下也了一批優秀的人才。本土人成才的典范更能激發學生的上進心，同時也能感染學生奮勇學習，報效祖國，回饋社會，感恩家鄉。教學目標了解優秀學生郭勇平。了解他從事的事業和做出的貢獻。教學準備多媒體課件板 書 設 計 優秀學生郭勇平 郭勇平介紹 郭勇平工作簡介教學過程：教學環節教師活動學生活動評價要點 環節一 激情導入同學們：我們前王小學雖然不大，但從這里走出值得我們驕傲的人有很多，今天我們有幸請到郭叔叔到我們班為我們講述他的主要事跡。 通過座談的形式，讓學生很快的了解郭勇平的事跡。 環節二 分享故事 活動一“我”眼中的前王小學活動二介紹飛