1、船營區(qū)第一小學(xué)校校情分析及發(fā)展預(yù)設(shè)學(xué)校概況一、優(yōu)越的辦學(xué)條件學(xué)校坐落在美麗江城吉林市中部， 南依清澈的松江水， 北靠聞名 遐邇的吉林北山。學(xué)校占地面積 6040 平方米，建筑面積 4874平方米， 現(xiàn)有學(xué)生 1289名，25 個教學(xué)班， 3 個幼兒班。教職工 66 名。學(xué)校擁 有電教室、 微機室、衛(wèi)生室、舞蹈室、實驗室、圖書室、寬帶教學(xué)網(wǎng)、 多媒體教室，校園科技館、幼兒園，有標準的實驗設(shè)備和體育器材， 為師生提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)施，優(yōu)美的育人環(huán)境。一流的辦學(xué)條件， 高素質(zhì)的教師隊伍， 求真務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)班子， 使我校已成為船營區(qū)小學(xué) 教育的一個特色品牌。二、優(yōu)良的教師隊伍 我校擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)

2、精良、務(wù)實進取的教師團隊。在全 校 66 名教師中：年齡結(jié)構(gòu)： 教師平均年齡 35 歲，其中 30 歲以下青年教師 14 人， 占 21.2%；45 歲以上老教師占 22.2%。我校教師年齡結(jié)構(gòu)合理，老、 中、青教師各段所占比例適中， 是一個年富力強， 能戰(zhàn)斗的堅強團隊。學(xué)歷層次：具有大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的 43 人，占 65.2%；大學(xué)專 科畢業(yè)學(xué)歷的 18人，占 27.3%；中師畢業(yè)的 5 人，僅占 7.5%。可以 看出我校教師學(xué)歷層次較高， 普遍注重知識的提升和擴展， 他們通過 自學(xué)，掌握了較高的教育教學(xué)理論和專業(yè)知識， 為學(xué)校快速發(fā)展奠定 了堅實的人才基礎(chǔ)。職務(wù)情況： 在全校教師中 , 具

3、有小學(xué)高級教師職務(wù)的 30 人，占 45.5%；小學(xué)一級教師職務(wù)的 35人，占 53%，無職稱的 1人（2008年 剛參加工作）。省級骨干教師 2 人（其中一名是省級培養(yǎng)對象 ），市、 區(qū)級骨干教師 30人。市“全天候”優(yōu)秀任課教師 1 人，區(qū)首批“全 天候”優(yōu)秀任課教師 1 人，市教壇名師 1人, 區(qū)名師培養(yǎng)對象 4人, 區(qū)幼兒教育 崗位明星 1 人。厚重的發(fā)展依托我校歷經(jīng)百年滄桑， 經(jīng)幾代教育人的不懈努力， 現(xiàn)已成為獨具魅 力的普通城市小學(xué)。早在清朝末年，永吉縣城區(qū)一區(qū)成立了一小學(xué)校， “九一八”事變后，改名為北極街初級小學(xué)， 1948 年再次更名為德 勝區(qū)一小學(xué)。 船營區(qū)人民政府成立后，

4、 將我校正式命名為船營區(qū)第一 小學(xué)校。在各級政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門的具體指導(dǎo)下， 一小學(xué)不 斷發(fā)展壯大， 已經(jīng)是船營教育的重要組成部分， 為船營教育的發(fā)展做 出了一定貢獻。特別是 2005 年以來，學(xué)校在以葉宏波同志為校長的 新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，開拓進取、不斷創(chuàng)新、銳意改革，使百年 老校煥發(fā)了勃勃生機。學(xué)校與時俱進， 以昂揚的姿態(tài)， 積極投身教育改革和教育教學(xué)實 踐，把落實黨和國家的教育方針同我校的具體實際緊密結(jié)合， 以質(zhì)量 求生存，以特色求發(fā)展，強化辦學(xué)特色，打造品牌學(xué)校，辦人們滿意 的學(xué)校，始終堅持校本思想，揚長避短。按教育規(guī)律辦事，堅持依法 治校，加強教師隊伍建設(shè)， 優(yōu)化校園文

5、化環(huán)境。不斷深化教育教學(xué)管 理，凸顯教育教學(xué)質(zhì)量的提高。辦學(xué)聲譽越來越好，深受社會好評和 廣大家長贊譽，是船營區(qū)最有發(fā)展前景的學(xué)校之一。學(xué)校確立了以 “育人立人為本， 師生共同發(fā)展”科學(xué)鮮明的辦學(xué) 理念，以“創(chuàng)辦魅力一小，追求卓越服務(wù)，打造和諧校園”為辦學(xué)目 標，以“五個魅力”打造和諧校園，以“七個一”工程為活動載體， 全面育人，敬業(yè)愛生，質(zhì)量至上，開拓創(chuàng)新，樹立大教育觀。為使學(xué) 校向特色化方向快速邁進， 2007年 5月 20日，經(jīng)區(qū)人事局編委，區(qū) 教育局批準，與吉林省藝術(shù)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，正式加掛了“船營區(qū)藝術(shù) 實驗小學(xué)”的校牌。區(qū)政府十分重視教育工作，為實施科技教育，使 小學(xué)生從小樹立科技強

6、國意識，投資 40 余萬元，在我校建立了全省 首家“校園科技館”。學(xué)校科技教育活動成果顯著，受到國家、省、 市科協(xié)的高度評價， 2008 年學(xué)校被中國科協(xié)和中國青少年科技輔導(dǎo) 員協(xié)會命名為“全國校園科技館示范學(xué)校”。 發(fā)展優(yōu)勢與制約因素一、可持續(xù)快速發(fā)展的戰(zhàn)略分析1、依靠政府的政策優(yōu)勢，完善學(xué)校硬件建設(shè)。幾年來，船營區(qū)委、區(qū)政府高度重視教育工作。在教育優(yōu)先發(fā)展 的政策指引下，我校實現(xiàn)了飛躍發(fā)展。 2006 年區(qū)教育局為我校維修 粉刷教學(xué)樓，建設(shè)計算機室，新建了平方米設(shè)施齊全、條件一流 可容納 500 人的學(xué)生食堂，修建了室內(nèi)水洗廁所。改善了教學(xué)條件， 美化了校園校貌， 解決了師生中午在校用餐的

7、老大難問題， 實現(xiàn)了綠 色網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。 2009 年區(qū)政府又投資為學(xué)校徹底改造操場和圍墻，進 一步完善了校園校舍建設(shè)。 我校辦學(xué)水平又上了一個新的臺階。 學(xué)校 硬件建設(shè)為實現(xiàn)新跨越奠定了良好的基礎(chǔ)。2、建設(shè)特色的校園文化，營造和諧育人氛圍。（1）創(chuàng)設(shè)鮮活的校園文化陣地 學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)設(shè)書香校園和綠色校園的育人氛圍， 為師生搭建展 現(xiàn)才華、張揚個性、實踐創(chuàng)新、體驗成功的平臺。營造了濃濃的書香 氛圍，每周都有校長給師生以鼓勵的寄語。校園科技館、文化樹、文 化墻、魅力展臺，將蘊育著中華民族文明史的國學(xué)與經(jīng)典書法相結(jié)合， 學(xué)生們在課間欣賞著書法、記憶著論語內(nèi)容，潛移默化地受到熏 陶和感染，規(guī)范了品行，提升

8、了文化品位。班級文化建設(shè)，統(tǒng)一中略 帶個性，規(guī)范中盡顯溫馨。 每走進一個班級、一個教研室都能欣賞到 靚麗的風(fēng)景，都有著家一樣的感覺。人文性的環(huán)境、細微處的管理， 無時無刻不彰顯著一小的魅力。（2）為學(xué)生終身發(fā)展鋪路搭橋 學(xué)校本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的育人理念，為使 學(xué)生全面發(fā)展、充分發(fā)展和特長發(fā)展，開辟了廣闊的藝術(shù)發(fā)展空間。 與吉林省藝術(shù)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，開展了“器樂進課堂”系列活動。每周 的藝術(shù)團活動， 培養(yǎng)了學(xué)生對器樂的濃厚興趣。 每名學(xué)生畢業(yè)后都可 掌握至少一種樂器的演奏方法和技巧。充分發(fā)揮我校音樂教學(xué)的優(yōu)勢和音樂教師的高水平、 高素質(zhì)， 開 展各種藝術(shù)活動。 每年都參加區(qū)以上大

9、合唱、 藝術(shù)節(jié)和藝術(shù)展演活動。 并且均取得優(yōu)異成績。 其中最為突出的是王燕老師創(chuàng)編和排練的舞蹈 嬉戲，2008 年經(jīng)層層選拔，參加了全國中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)展演，并 獲得二等獎，為我區(qū)填補了該項空白。 2009 年王燕老師創(chuàng)編的舞蹈 屐輪生輝在吉林市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)展演中再獲一等獎。（3）找準校園文化建設(shè)的突破口，用優(yōu)良校風(fēng)感召師生前行。 通過“獨立、獨到、獨特、獨創(chuàng)”的校風(fēng)，耳濡目染、潛移默化 地對師生的心理和精神領(lǐng)域產(chǎn)生影響。 學(xué)校教育的真正價值就在于通 過熏陶和感染， 引領(lǐng)師生獲取感受、 體驗情感、 理解觀點、 生成智慧、 積淀文化，最終形成自己豐富的精神世界。3、依托現(xiàn)有的厚重底蘊，實現(xiàn)學(xué)校品

10、牌發(fā)展。 為不斷提升學(xué)校的整體素質(zhì)，增強凝聚力、發(fā)展力，推進學(xué)校內(nèi) 涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。經(jīng)過幾年實踐，我們深刻地認識到，在保證優(yōu) 質(zhì)的教育教學(xué)質(zhì)量的前提下， 學(xué)校必須走特色辦學(xué)的道路， 確定辦學(xué) 目標，明確辦學(xué)思路，研究發(fā)展策略，實現(xiàn)品牌發(fā)展。（1）構(gòu)建學(xué)習(xí)型團隊，促進教師專業(yè)發(fā)展。 教師隊伍建設(shè)方面。一是開展讀書活動，形成學(xué)習(xí)氛圍，以集體 和諧的氛圍陶冶情操，凈化心靈，更新觀念，指導(dǎo)行動；二是開展活 動，以教師綜合素質(zhì)大比武、 “綠色課堂”教學(xué)競賽、團隊合作教學(xué)、 學(xué)科研究課，說課、評課，打磨“精品課”等活動為載體，使名優(yōu)教 師脫穎而出；三是開展行動研究，人人參與一項課題，全力打造創(chuàng)新 型、

11、研究型教師隊伍，促進專業(yè)發(fā)展、自主發(fā)展；四是組建專業(yè)發(fā)展 共同體，樹立問題意識、研究意識，建立寬松和諧的對話、溝通、交 流、反思、改進的平臺，共享資源，互相借鑒，共同成長進步；五是 建立學(xué)校名優(yōu)教師工作室、 教研員工作室， 聘請省市知名學(xué)者和專家 任顧問和導(dǎo)師， 請深入基地校工作的教研員一道， 指導(dǎo)教師開展理論 學(xué)習(xí)、對教師研究水平和創(chuàng)造精神進行專題培訓(xùn)、 進行教育教學(xué)專項 技能測評、打磨“精品課” 、參與省市區(qū)教育主管部門組織的各類教 學(xué)競賽，幫助名優(yōu)教師填寫教師專業(yè)發(fā)展全景記錄 ，制定名優(yōu)教 師專業(yè)發(fā)展評價手冊，全面記錄教師專業(yè)成長軌跡。（ 2）科研統(tǒng)領(lǐng)，拉動學(xué)校工作整體升位。 學(xué)校教育必

12、須以人的發(fā)展為本，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，必須以教育科 研為本，人的內(nèi)涵發(fā)展必須以自我發(fā)展為本。“十一五”期間，我們緊密結(jié)合學(xué)校實際，選擇能促進學(xué)校全面 發(fā)展、能突顯辦學(xué)特色的課題。 學(xué)校從特色發(fā)展等不同角度確立國家、 省、市級實驗課題，即實施校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展 、學(xué)習(xí) 有效教育理論，提高課堂教學(xué)效率 、以藝術(shù)教育為突破口，全面提 高學(xué)生綜合素質(zhì)的實驗研究 、科技教育自主學(xué)習(xí)的拓展研究 、校 本研究工程、吉林省AB級電教雙教一課實驗研究、幼兒創(chuàng)造性 繪畫教學(xué)法模式的課程研究等。（ 3）科技領(lǐng)先，以創(chuàng)新培養(yǎng)人才。 我們學(xué)校是省、市科技教育示范校， 校長是吉林市科協(xié)委員。 2007 年成為國家重點建

13、設(shè)的 50 所校園科技活動室吉林市唯一一家單位。現(xiàn)在又成為國家扶持建設(shè)的省、市首家“校園科技館”學(xué)校，是中國科協(xié)團體會員單位。 將為我校、 我區(qū)乃至我市廣大中小學(xué)生提供科技 益智場所，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供保障。科技教育為學(xué)校特色發(fā)展、 自主發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展賦予了更加深刻的內(nèi)涵。在科技教育方面，學(xué)校開展“五個行動” ，即：學(xué)生每周進一次 科技館 動手實踐創(chuàng)造發(fā)明； 每月聽一次科技人文講座 聆聽窗外的聲音；每周看一次課外知識光盤 知識改變命運； 每周看一次相關(guān)媒體新聞 把握時代脈搏； 每月讀一本科普類書籍 與人類文明和崇高精神對話。 與中國科協(xié)青少年輔導(dǎo)員協(xié)會協(xié)調(diào)， 開發(fā)了科 學(xué)素養(yǎng)校本課程，并將

14、其納入課表，有專職教師授課。學(xué)校確定了科技教育三年發(fā)展目標： 三年內(nèi)團隊多次參與國家科 協(xié)開展的活動； 培養(yǎng)教師學(xué)生科技素養(yǎng)和創(chuàng)造能力， 經(jīng)過三年爭取拿 發(fā)明專利；通過自身努力，爭取國家、省、市相關(guān)部門對校園科技館 更多的資金投入，增強辦學(xué)實力，擴大辦學(xué)規(guī)模。（4）營造和諧人文環(huán)境，合力聯(lián)動辦好教育。 一是請進來參與活動。 一次次真實的消防演練、 一場場學(xué)校特色 活動匯報、一次次生動的家長座談會，突顯了我校公開辦學(xué)、聯(lián)動辦 學(xué)的魅力，贏得了社會和家長的認同。每學(xué)期，每位家長來校次數(shù)都 得達到三次以上。二是活動中大顯身手。 校園里時常會出現(xiàn)家長的身影， 有忙碌于 衛(wèi)生清掃的； 有參與學(xué)校活動擔(dān)當(dāng)

15、評委的； 有成為活動主角在運動會 上展示體能的；有深入課堂跟蹤聽課的；有合唱隊員、行風(fēng)建設(shè)監(jiān)督 員。在全區(qū)教育系統(tǒng)運動會上， 二百位家長參與表演的大型團體操給與會領(lǐng)導(dǎo)和觀眾留下極其深刻的印象三是走出去陽光家訪。教師家訪，拉近了老師與家長的距離，增 近了情感。 當(dāng)家庭真正遇到困難時， 我們學(xué)校的家訪就變成了領(lǐng)導(dǎo)班 子訪、班主任訪、副班主任訪，贏得了家長支持學(xué)校工作的極大熱情。四是見面會溝通情感。 2005 年與家長進行七場面對面交談， 2008 年 9 月，利用兩周時間，又召開了六場校長與家長見面會，見面的具 體內(nèi)容，一是校長向家長介紹學(xué)校發(fā)展，匯報學(xué)校取得的成績；二是 配合學(xué)校教育，家長應(yīng)該做

16、些什么專題輔導(dǎo)；三是嘮些知心話，校長 把學(xué)校辦學(xué)的難處向家長傾訴，家長把教育子女的難處向校長訴說； 四是讓家長更加了解孩子， 進行問卷調(diào)查； 五是家長為學(xué)校提合理建 議，提意見。這已經(jīng)成為我校的常規(guī)制度。4、發(fā)揮我校的教學(xué)優(yōu)勢，達到教育資源共享。 教育需要均衡發(fā)展，無論是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，還是經(jīng)濟落后地區(qū)； 無論是城市，還是鄉(xiāng)村，每一個孩子都應(yīng)該受到良好教育，乃至優(yōu)質(zhì) 教育；每一所學(xué)校都應(yīng)該得到有效發(fā)展，乃至快速發(fā)展。作為學(xué)校管 理者，這是我們要思考的問題。基于上述思考，我校幾年來經(jīng)常深入 農(nóng)村學(xué)校送課，與條件艱苦的農(nóng)村教師交流、互動，以達到共同提高 的目的。我們還多次向他們捐贈圖書、學(xué)習(xí)用品，為

17、貧困孩子資助學(xué) 費。（ 1）為全面推進了吉林省教育信息化建設(shè)與持續(xù)發(fā)展的步伐。 我校作為“ B 級”電教示范校承擔(dān)了全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重 點研究項目現(xiàn)代教育技術(shù)B類課題的科研任務(wù)。我校與大綏河中心校組合成“一校帶一校”協(xié)作關(guān)系。 2006 年 11 月 24 日我校與協(xié)作校 召開了開題會，并有兩節(jié)課在會上進行交流。在此之前 10 月 22 日， 我校領(lǐng)導(dǎo)和部分教師到大綏河中心校商討課題問題，并帶去 5 節(jié)課 （數(shù)學(xué)、語文、英語、音樂和美術(shù)）進行交流。并為他們帶去了 12 臺錄音機。（2）開展雙教一課應(yīng)用研究工作。2006 年，我校承擔(dān)了吉林省電教館在與“農(nóng)遠”試點校開 展“雙教一課”

18、應(yīng)用研究的試點工作。其目的是運用學(xué)校十幾年 的科研成果， 對農(nóng)村中小學(xué)的教與學(xué)終端， 發(fā)揮直接性的輻射作 用。學(xué)校把這項工作定位為“盡己所能，互教互學(xué)，共同進步” ， 為促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展做出自己的一份貢獻。（ 3）在市、區(qū)“吉林市教師專業(yè)發(fā)展促進工程”活動中發(fā)揮輻 射作用。我校是“吉林市教師專業(yè)發(fā)展促進工程”基地校，為發(fā)揮好基地 校作用， 與大綏河中心校和區(qū)第二十三小學(xué)建立了協(xié)作關(guān)系。 我們共 同開展了促進教師專業(yè)發(fā)展的教研活動、 研討活動和觀摩活動。 有效 地發(fā)揮了基地校的輻射作用。在活歷練了教師，提高了教師的自信， 促進了青年教師快速成長。（4）面向農(nóng)村開展教師支教活動。學(xué)校派出師德高

19、尚、業(yè)務(wù)精 湛的優(yōu)秀青年教師到邊遠的農(nóng)村學(xué)校支教， 他們把愛獻給了鄉(xiāng)村的孩 子們，把對教育事業(yè)的忠誠獻給了條件艱苦的農(nóng)村小學(xué)。二、影響我校發(fā)展的制約因素。1、雖然現(xiàn)有教師隊伍的整體素質(zhì)較高，但是還是難以適應(yīng)教育 的飛速發(fā)展和我校快速發(fā)展的需要。2、學(xué)生素質(zhì)需要進一步提高。我校生源復(fù)雜，家長層次高低不 同。我校致力于家校關(guān)系建設(shè)，做了大量細致的工作，開展了形式多 樣的活動， 學(xué)校各項工作都得到了家長的大力支持。 但是由于大部分 家長的文化水平較低， 在孩子的教育目標上還存在嚴重脫節(jié)現(xiàn)象， 為 學(xué)校教育帶來了一定阻礙。3、辦學(xué)條件還有待提高，雖然政府高度重視學(xué)校建設(shè)，為我校 做了大量工作。 但現(xiàn)有

20、條件還是難以滿足義務(wù)教育發(fā)展的需求。 如教 學(xué)樓面積不足，嚴重制約了我校可持續(xù)發(fā)展。發(fā)展前景預(yù)設(shè)一、辦學(xué)理念： 育人立人為本，師生共同發(fā)展。二、學(xué)校精神：開放、民主、合作，創(chuàng)新、和諧、大氣。三、學(xué)校發(fā)展共同愿景：志存高遠，以大氣成就大器；科技領(lǐng)先，以創(chuàng)新培養(yǎng)人才；突顯特色，以個性創(chuàng)造卓越；學(xué)識廣博，以超越鑄成品質(zhì)；身心健康，以精彩奠基生命；和諧共生，以品牌鑄就輝煌！四、 辦學(xué)宗旨： 讓每個學(xué)生接受平等、優(yōu)質(zhì)教育，快樂健康每一天； （讓家庭條 件困難的學(xué)生享受同等的學(xué)校教育，是我們提出“平民化教育”的初 衷。讓每個有困難的學(xué)生都能享受快樂，給每個學(xué)困、貧困、品困的 學(xué)生找到愛心爸爸媽媽， 關(guān)注他

21、們的情感需求和心理感受， 讓學(xué)生們 在體驗愉悅中快樂生活。 ）讓每位教師都有發(fā)展空間和機會，快樂工作每一天； 讓每位家長了解學(xué)校教育， 參與學(xué)校活動，還家長滿意育人成果； 讓船營一小成為家長放心、社會滿意的學(xué)校。五、管理目標：“一創(chuàng)”：創(chuàng)建魅力一小，追求卓越服務(wù)，打造和諧校園。 “二注”：注重給學(xué)生一種大氣教育；注重知識的傳授和能力的 培養(yǎng)。“三特”：辦學(xué)有特色，教學(xué)有特點，育人有特長。“四園”：和諧校園，平安校園，節(jié)約校園，書香校園。 “五個魅力”：創(chuàng)魅力一小，當(dāng)魅力班級，做魅力教師、魅力學(xué) 生、魅力家庭 （家長） 。“七個一工程”：有一個健康向上心態(tài)； 說一口流利的普通話 （能 言善辯）和流利的英語口語；有一項藝術(shù)特長；有一項體育技能；寫 一手流暢的軟硬筆書法；有自己的網(wǎng)頁；學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)，擁有一 份電子相冊。六、培養(yǎng)目標：1、教師隊伍建設(shè)目標：一是開展讀書活動，形成學(xué)習(xí)氛圍，以集體和諧的氛圍陶冶情 操，凈化心靈，更新觀念，指導(dǎo)行動。二是開展活動， 以教師綜合素質(zhì)大比武、 “綠色課堂”教學(xué)競賽、 團隊合作教學(xué)、學(xué)科研究課，說課、評課，打磨“精品課”等活動為 載體，培養(yǎng)教師良好的從教習(xí)慣， 全面提升教師隊伍整體素質(zhì)和專業(yè) 水平，使名優(yōu)教師脫穎而出。三是開展行動研究，人人參與一項課題，全力打造創(chuàng)新型、研究 型教師隊伍，促進專業(yè)發(fā)展、自主發(fā)展。