1、科恩的科學編史思想與策略探討    內容導讀： 科學史學科的發展經過了內史、外史和綜合史三個發展階段。近年來,科學史的綜合史研究成為重要趨勢。科恩作為綜合史大師,在科學史中占據重要地位。科恩的綜合史研究特征表現在：研究主題的綜合性、研究思想的綜合性、研究方法的語境性。對他的研究呈現逐步升溫的趨向。本文在發掘、搜集、整理和分析科恩相關文獻的基礎上,運用語境分析方法,將科恩放入廣義的認知、科學、社會、歷史語境中,研究科恩的編史思想與方法。對科恩科學編史的研究,有以下四個方面的意義。首先,從研究內容看,對擴展我國科學史研究內容具有重要的鑒戒意義。目前,我國科學

2、史研究正在從內史向外史和綜合史轉變。而科恩從廣義的歷史、認知、科學、社會中研究科學史,從內容上看對促進我國科學史研究內容的擴展具有重要意義。其次,從研究方法看,科恩的語境論科學編史學思想對促進我國科學史研究方法的創新具有重要的指導意義。語境論科學編史學方法比較客觀、全面地反映了科學發展過程中科學與認知因素、社會因素、歷史因素的互動關系,實現了對科學研究的立體化。第三,從提高科學史研究者素質來看,科恩嚴謹的科學史研究風格,也是我們學習的榜樣。通過對科恩著作、論文、書評的研究,可以看出科學史這個學科的語境性特征,而它本身發展的語境性,要求研究者具有自然科學和人文社會科學方面的知識,具有嚴謹的科學態

3、度,掌握多種語言等方面的能力。第四,從學科發展看,科恩研究的思想與方法體現了科學哲學與科學史交叉融合的趨向。科恩所運用的語境方法正是來源于科學哲學。總之,通過對科恩的研究,使我們看到,科學史研究的綜合性、復雜性。為科學史研究者提出了更高的要求。該論文從六個方面研究了科恩科學編史的思想淵源、主題特征、科學編史思想、科學編史方法及其思想與方法的影響。第一章導論部分主要研究了選擇的意義、科恩論著書評情況,主要創新等內容。第二章闡述科恩科學編史學思想的背景。科恩作為20世紀科學史大師,薩頓的程中主要采用了證據法、廣義語境法、定量與定性分析法、引用原始材料法、編目考證法等。總之,科恩作為20世紀綜合史大

4、師,他的綜合史研究主要通過廣義語境實現的。通過對科恩科學編史思想與方法的研究,使我們熟悉到21世紀綜合科學史研究實現的重要途徑就是語境方法的廣泛運用,也體現了科學哲學對科學史的重要影響。【關鍵詞】 學生,庫瓦雷牛頓研究的合作者。他的科學編史思想受到科學家、科學史學家、及科學史發展水平的影響。第三章分析了科恩科學史研究的基礎。總體上,科恩的科學史研究主體涉及四個方面：人物研究、科學與社會研究、科學史教育、ISIS編輯工作等。第四章闡釋了科恩科學編史思想。主要從科恩科學進步觀、科學革命觀和科學史三個方面進行研究。第五章剖析科恩科學編史方法。一方面科恩的科學編史學方法體現了對薩頓、庫瓦雷等科學史學家

5、研究方法的繼續與改造。另一方面,體現了他獨占|語文教學論文|的綜合編目引證法、四判據證據法和語境整正當。第六章探析了“科恩風格”的形成及其影響。“科恩風格”的革命性、革命性和適用性特征,主要通過定量與定性相結合分析了科恩編史思想與方法對他的學生和同事、同行的影響。但是,“科恩風格”也存在一些問題,這需要在今后的研究中完善與發展。我在研究過程中主要采用了證據法、廣義語境法、定量與定性分析法、引用原始材料法、編目考證法等。總之,科恩作為20世紀綜合史大師,他的綜合史研究主要通過廣義語境實現的。通過對科恩科學編史思想與方法的研究,使我們熟悉到21世紀綜合科學史研究實現的重要途徑就是語境方法的廣泛運用

6、,也體現了科學哲學對科學史的重要影響。【關鍵詞】：科學史科恩思想方法【論文提綱】：· 中文摘要12-14· ABSTRACT14-18· 第一章導論18-48· 1.1問題的提出18-22· 1.2相關文獻綜述22-44· 1.3.研究思路與方法44· 1.4.難點與創新之處44-46· 1.5基本框架46-48· 第二章科恩科學編史思想與方法形成的背景48-64· 2.1科學背景48-51· 2.1.1科學的國家化進程對科恩的影響48-49· 2.1.2科學在戰爭中應用對科

7、恩的影響49-50· 2.1.3自然科學與社會科學融合對科恩的影響50· 2.1.4公眾理解科學對科恩的影響50-51· 2.2史學背景51-55· 2.2.1科學史與科學哲學聯姻對科學編史思想84-1464.1科學進步是傳統與進步在科學領域辯證發展的過程84-954.1.1科學發展體現了科學思想的不斷變革84-864.1.2科學發展是科學傳統與進步辯證發展的過程864.1.3科學進步體現了人們對不同時期科學看法的變化86-894.1.4科學進步是科學與社會多因素的相互作用89-924.1.5科恩科學進步觀的意義92-954.2科學革命是建 科恩的影響5

8、1-52· 2.2.2科學史研究風格的變化對科恩的影響52-54· 2.2.3科學史教育對科恩的影響54-55· 2.3學術背景55-64· 2.3.1科學家對科恩的影響56· 2.3.2史學家對科恩的影響56-64· 第三章科恩科學編史思想與方法產生的研究基礎64-84· 3.1人物研究64-71· 3.1.1科學家研究64-68· 3.1.2科學史學家研究68-69· 3.1.3科恩人物研究的特征69-71· 3.2科學與社會研究71-74· 3.2.1科學與政治關系的研

9、究71-72· 3.2.2自然科學與社會科學關系的研究72-73· 3.2.3科恩科學與社會研究的特征73-74· 3.3科學史教育研究74-76· 3.3.1對哈佛大學科學史教育研究74-75· 3.3.2科恩科學史教育研究的特征75-76· 3.4ISIS編輯工作76-79· 3.4.1對ISIS發展危機的研究76-77· 3.4.2對ISIS編目的改進77-78· 3.4.3對ISIS內容和形式的調整78-79· 3.4.4改變了ISIS與美國科學史學會之間的關系79· 3.5科

10、恩的研究基礎得到認可79-84· 3.5.1對他的同事、學生的影響80-82· 3.5.2對同行的影響82-84· 第四章科恩的科學編史思想84-146· 4.1科學進步是傳統與進步在科學領域辯證發展的過程84-95· 4.1.1科學發展體現了科學思想的不斷變革84-86· 4.1.2科學發展是科學傳統與進步辯證發展的過程86· 4.1.3科學進步體現了人們對不同時期科學看法的變化86-89· 4.1.4科學進步是科學與社會多因素的相互作用89-92· 4.1.5科恩科學進步觀的意義92-95·

11、 4.2科學革命是建立在證據基礎上的"改宗現象"95-127· 4.2.1科學革命是一種"改宗現象"95-100· 4.2.2科學革命的發生是不同階段前后相繼的過程100-103· 4.2.3科學革命的檢驗需要"四項一組"的判據103-104· 4.2.4科恩科學革9-1625.4.2科恩科學編史方法的意義162-1635.4.3科恩的科學編史方法的不足163上一頁 1 2 3 4 5 下一頁 命觀的意義104-105· 4.

12、2.5科恩科學革命觀的缺陷105-116· 4.2.6科恩科學革命觀的語境修正116-127· 4.3科學史是一門建立在多條件、多維度基礎上的綜合性學科127-138· 4.3.1科學史是一門綜合性學科127-130· 4.3.2科學史研究有其主客觀條件130-133· 4.3.3科學史研究是多維度的133-135· 4.3.4科學史對促進多學科發展具有重要價值135-136· 4.3.5科恩科學史觀的意義136-138· 4.4科恩科學編史思想的語境論特征138-146· 4.4.1科學本體:源于歷史語

13、境138-139· 4.4.2科學發展:在歷史和科學語境中更替139-141· 4.4.3科學的認知價值:在歷史和科學語境中影響相關科學141-143· 4.4.4科學的社會價值:在歷史和社會語境中變革社會143-144· 4.4.5科恩科學編史思想的語境論特征144-146· 第五章科恩的科學編史方法146-164· 5.1綜合編目引證法146-151· 5.1.1對薩頓編目法和引證原始材料法的繼續性146-147· 5.1.2科恩的綜合編目引證法147-148· 5.1.3科恩對綜合編目引證法的應用1

14、48-150· 5.1.4科恩綜合編目引證法的特征150-151· 5.2四判據證據法151-155· 5.2.1科恩四判據證據法內涵151-152· 5.2.2科恩四判據證據法的特征152-154· 5.2.3科恩四判據證據法的擴展與應用154-155· 5.3語境整正當155-159· 5.3.1基于語境的概念分析法155-156· 5.3.2基于語境的歷時共性整正當156-157· 5.3.3基于語境的重版補充法157-158· 5.3.4基于語境的內史與外史整正當158-159·

15、; 5.4科恩科學編史方法的意義159-164· 5.4.1科恩科學編史方法的特點159-162· 5.4.2科恩科學編史方法的意義162-163· 5.4.3科恩的科學編史方法的不足1635-216致謝216-217個人簡況及聯系方式217-220上一頁 1 2 3 4 5  -164· 第六章"科恩風格"的形成及其影響164-178· 6.1"科恩風格"的內涵164-168· 6.1.1內涵164-165· 6.1.2被應用的案例分析165-168· 6.2"科恩風格"的特征168-171· 6.2.1綜合性168-169· 6.2.2同一性169· 6.2.3革命性169-170· 6.2.4開放性170-171· 6.3"科恩風格"的現實意義171-175· 6.3.1科恩科學編史思想的影響171-172· 6.3.2科恩科學編史方法的影響172-174&#