1、襄陽市第三十四中學 2018 年校本研修計劃一、指導思想學校要發展，質量來護航，教師是關鍵。學校的未來更寄希望于 富有創新、追求卓越的教師隊伍。教師要發展，研修是關鍵。因而學 校一直以來立足校本培訓，促進教師的成長、發展，提升專業素養， 造就一支高素質的時代性教師隊伍。二、培訓目標2018年圍繞學校的辦學目標和新學年工作思路，根據我校教師的 實際，通過講座培訓、教研、學習、交流等方式，不斷更新教師的教 育理念，讓其與時俱進。 本年度的工作重心是繼續推進教育信息化與 教學深度融合，加大教師尤其是中老年教師信息技術培訓；以“青藍 工程”為依托，加快青年教師的的成長步伐；以教學比武為平臺，以 賽促練

2、，提升教師專業技能，以研促教，提高教育教學水平；以課題 為抓手，提高教師的科研能力； 以“兩堂課”建設為契機， 促進骨干、 名師的培養與成長。切實抓好班主任周培訓，提高其管理水平。通過 研修，建立一支師德高尚，素質良好的反思型、科研型、學習型的具 有時代氣息的教師隊伍。三、培訓形式：集中組織培訓與自學相結合。四、具體措施 （一）加強學習，提高理論素養，刷新教育理念。1. 每月以教研組為單位，學習與學科相關的經典論文、優秀案例、 與時俱進的學科教學理念等， 結合本學科的教學實際， 找出最佳結合 點，讓理論知識實踐化。組織學習新課標，轉變教學方式，刷新教育 理念。2. 做好讀書筆記，撰寫讀書感想、

3、教學反思。著名的葉瀾教授曾 指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三 年教學反思就有可能成為名師。 ”因而讓老師們每周至少一篇感想或 反思，近三年的新任教師，每周至少 2 篇教學感悟。可以從導學案編 寫、課堂調控、課堂生成、教材內容建議等方面進行撰寫。3. 每周一開展班主任培訓例會， 有計劃針對性的從班主任的工作方 法、技巧等方面進行培訓，開展班主任經驗交流，相互學習，提升班 主任的管理水平。4. 學校定期開展“道德講堂”沙龍活動，提高教師的理論和政治修 養，培養教師的崇高師德，滲透以德育人的思想。（二）、以研促教，提高教師的教學技能1. 開展教學大比武，青年教師技能競賽。

4、促進青年教師的成長，提 高骨干教師的教學技能。2. 開展師徒結對，實施“青藍工程” 。我校近三年，新任教師近 20 人，雖然都是高學歷，但教學方法、工作能力等欠佳，需要老帶新。 學校精選出 20 位經驗豐富的優秀教師，與其結對，促進新任教師快 速健康的成長，要求青年教師實行 “三案”上課。教學設計、導學案、 PPT并且青年教師每學期讀一本教育教學名著，在名著中汲取營養， 和教育大家對話，豐富優化教育教學經驗，并由教科室督促考評。3. 加強“名師工程”建設。目前我校有隆中名師 2 人，區級名師3 人，骨干 16 人。和學校的發展目標及規模不相匹配，急需加大名 師的培養力度。（1）學校以“兩堂課”

5、為契機，加強名師、骨干的業 務錘煉。要求每位名師、骨干每學年至少錄制 2節優質課、5 節微課， 并完成 2G 的優秀資源上傳任務。通過磨課、研課再次提升骨干教師 的理論水平和教育教學水平。 （2）發揮名師的輻射引領作用。學校采 用“1+1+1”的三人組合幫帶模式， 即一名名師 +一名骨干 +一名教師， 目標：將骨干培養為名師，教師培養為骨干。學校計劃在兩年內培養1 名隆中名師， 3 名區名師或骨干。4. 立足“教研教改”，提高教學質量。（1）推進“健康課堂”建設。深化“自學互動反饋”三環教學 法，以“學”為導向和目標， 開展課堂教學比武活動， 深化課堂改革， 探索教學新模式，提高課堂效率。（2

6、）加強集體備課。遵照“研備改”流程優化教學環節，利用 集體智慧，發揮團隊優勢。 優化教研組、備課組與教師自我反思三位 一體的教研機制， 教研活動做到三定五有： 定時間、定地點、定內容； 有活動計劃、有活動記錄，有資料積累、有效果、有總結。通過“對 話、交流、互動”等形式，使課堂結構得到優化，教學效率和質量進 一步提高。（3）堅持“走出去，請進來”，開闊教師視野，提升教研品味。多派 教師外出學習、 觀摩，參加高層次的培訓活動， 開闊眼界，提高格局。 三、加強信息技術培訓，優化教學手段，提高教學效率，做時代性的 教師。（1）根據我校教師的實際，有計劃的開展信息技術培訓。學校更 換的新白板，功能強大

7、，資源豐富，教學便捷，若熟練應用，可以極 大的提高課堂容量和效率。 多數教師使用欠佳， 為了更好的推進教育 信息化，本學期對全體教師進行白板使用培訓， 確保教師熟練應用白 板教學。（2）調研教師對信息技術的需求，針對性的培訓。尤其是部分年齡超過50歲的老教師，從基本的 word、PPT開始培訓，推進信息化 教學。（ 3）以一師一優課、教學大比武、青年教師技能競賽為契機，夯 實信息技術深度融于教學，提升教師信息化教學能力。四、課題管理講實效加強對“十三五” 市級課題研究過程的監管，督促課題組開展切實有 效的課題研究，增強課題研究的規范性和實效性，讓課題教研化，教 研課題化， 每月在常規教學檢查中增設課題研究進程的檢查， 進行考 評。五、活動安排3 月：（1）信息技術培訓 ；（ 2） 青年教師專業培訓 （眼界決定格局，格局成就人生）（3）班主任論壇。4 月：（ 1）教學大比武；（2）青年教師專業培訓 （怎樣撰寫教學設計？教學設計和導學案的異同） ；（3）班主任論壇；（4）教師心理健 康知識講座。5 月：（1）青年教師教學競技；（2）道德講堂；（ 3）班主任論壇；（4）信息技術培訓。6 月 : （ 1 ）社會主義核心價值觀與教育實踐深度融合教學設計大賽；（2）班主任論壇。9月：（1）名師、骨干風采展；（2）青年教師培