1、敦煌壁畫教案設計中華民族歷史悠久，文化、藝術源遠流長。在中國古代藝術寶庫中有一顆璀璨的明珠，它就是敦煌莫高窟。為方便教學，小編整理了敦煌壁畫教案設計。該教案具有教學課堂模塊明顯、思維啟發過渡自然，問題設計精當的特點，能充分調動學生上課的積極性。一起來學習下!敦煌壁畫教案設計由小編整理，僅供參考：一、教學目的1、 知道敦煌莫高庫是世界知名的藝術寶庫，為我國璀璨的古代藝術而驕傲。2、 學會本課10個生字，能在詞語中正確認識讀多音字佛;能正確讀寫并理解16個新詞語。3、 能照樣子用不僅還造句;能抓住重點詞語縮寫句子;能按照課文給句子加上正確的標點符號。4、 能找出重點詞句，正確理解第1、2、3自然段

2、的主要意思;能按照課文內容答復有關問題;能背誦課文第4、5自然段。二、教學課時：2課時三、教學經過第一課時課前準備：理解敦煌莫高窟的地理位置。莫高窟的歷史。(一)提醒課題中華民族歷史悠久，文化、藝術源遠流長。在中國古代藝術寶庫中有一顆璀璨的明珠，它就是敦煌莫高窟。今天我們就要走近它，理解它。(二)理解自學情況。1、 標自然段、圈生字、劃新詞。2、 說說每個自然段的大概意思。(第一自然段概括地介紹了敦煌莫高窟是世界知名的藝術寶庫。第二自然段，簡要地描繪了莫高窟千佛洞的塑像每一尊都是一件精巧的藝術品。第三、四、五自然段，有面、有點地詳細描寫了敦煌壁畫的艷麗多姿和栩栩如生。全文構造是：總寫分述。)以

3、上內容源自小精靈兒童資訊站3、 學習生字、新詞。A、容易錯的字：尊遵 奏揍、湊B、多音字：佛(佛像)、(仿佛)C、詞語：亭臺樓閣亭子、平臺、樓房、高閣(四周開窗可憑高遠眺望的樓)，泛指風景區或庭園里的各種建筑物。舒展伸展。(三)作業指導1、 抄寫生字;2、復述課文主要內容。第二課時深化閱讀課文。抓住重點詞語，理解各段的主要內容。(一)第一自然段?？倢懩呖?。重點詞語：世界知名。藝術寶庫。詳細寫法：用數字說明。(二)第二自然段。簡要地介紹莫高窟的佛像。抓最大的佛像最小的佛像印證第一句每一尊佛像都是一件精巧的藝術品。(三)學習第35自然段。1、 第3自然段。用概括的語言總的寫了壁畫的內容：勞動、藝術表演。2、 第4自然段。重點段。著重描寫了一幅畫。重點詞：艷麗多姿。這一段哪些句子寫出了敦煌壁畫的艷麗多姿?用有的有的句式表現內容。重點句：其中一個比較以下句子：A、 她提起腿，伸出兩臂，把琵琶舉到腦后撥琴弦。B、 她輕提著腿，舒展兩臂，把琵琶高高地舉到腦后，撥動琴弦。3、 第五自然段，寫了作者的感受。比較句子：眼前的一切都是活的。眼前的一切就好似都是活的。1、?練習冊?作業。2、背誦課文第4、5自然段。以上就是小編分享的敦煌壁畫教