1、教學設計表學科美術授課年級初一教師姓名章名稱第七節動物的立體造型計劃課時1教學內容分析本課是七年級上冊第7課動物的立體造型。本課的內容主要學習 以泥塑、紙造型為主要表現形式，用概括夸張的表現手法，表現動物的形 態特征，創作有趣的動物立體造型。本節課在此基礎上進一步強調藝術 地表現，用操作簡便、易找的材料，創造出夸張、概括、有情趣的動物 立體造型。本課既是對雕塑技法的實踐，又為藝術思維創新思維弗卜 基礎。學情分析七年級的學生已經初步具備了基本的美術素養和動手制作能力， 他們有著強烈的求知欲，但是掌握的一些制作方法還需要進一步完善。 因此，從激發學生興趣入手，讓學生從欣賞動物的立體造型，分析動 物

2、的立體造型的藝術特色，親自實踐制作動物的立體造型，使體驗到 學習美術所帶來的快樂和成就感。教學目標課程標準：在“課程內容”中指出“有意圖地運用線條、形狀、材 質、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統媒介和新媒 材，探索不同的創作方法，發展有個性的表現能力，表達思想情感”。動物的立體造型非常適合初中美術課堂教學。1.知識目標：了解動物立體造型表現方法，認識各種媒材的特性與表現手法。初步學會將動物形象進行藝術的概括，選擇一種材料，創作有情 趣、有立體感的動物立體造型。2.能力目標：初步學會將動物的形象進行藝術的概括，選擇一種材 料，創作出婦幼情趣、有立體感的動物立體形象。3.情感、態度

3、與價值觀：通過動物立體造型的學習與創作，增強動物保 護意識，感受創作過程帶來的愉悅。教學重點及 解決措施教學重點：動物立體造型的構思與表現方法解決措施：展示一些作品的歸納方法和創作技法，引導學生開闊思路教學難點及 解決措施教學重點：對動物造型的歸納方法、各種技法的合理運用解決措施：教師現場直觀地演示，加深學生的印象，激發其創作的熱 情動物是美術創作與美術設計常用的題材，也是學生們喜歡的學習內容。在中國民間美術，環境雕塑中常出現動物題材的立體造型，常用教學設計思泥、紙、廢舊物等材料制作動物的立體造型。 基于這一點，我選用討你這種簡便易操作的材料，先給學生介紹動物立體造型的概念，造型方 法等，加上

4、老師的現場示范，使學生能更直觀的感受動物造型的魅力。從而引發學生的學習創作熱情，達到學習的良好效果。信息技術應用分析知識點媒體內容與形式使用方式立體造型的概念幻燈展示切換幻燈片制作步驟幻燈展示加示范切換幻燈片動物造型的歸納和各種技法幻燈展示加示范切換幻燈片學過程流程圖學生思考&討論、回答探究學習i直觀展示、加深印象0課堂實踐動手制作口教學評價情境創設=>課堂延伸問題探討-g個體、合作深入探究教學過程教學環節教學內容所用時間教師活動學生活動設計意圖且織 卜入引出課題2組織課堂做常規檢查動物是人類的好 朋友，和和和人們的 生活緊密的聯系在一 起，同時也是藝術家 所表現的對象。今天我們

5、學習一 一動物的立體造型。 出事教師制作的教師 泥塑作品檢查自己的 學習用品，做 好上課準備觀看幻燈 片,對本課學 習的動物立體 造型有思想準 備準備進入教學活 動激發學生的 學習興趣，對動 物立體造型有初 步的感受。講授，課動物立體造型的概念生活中的應用16用幻燈展示可愛的 動物形象。引出動物立體造 型的概念一是用泥 土、金屬木材、紙材或 廢舊材料制作各種各 種具有立體感的動物 形象。大家思一下我 們生活之中，有哪些 物體是動物的立體造 型呢？如：飾品、靠 墊、綠植、文具，花盆 等等觀看幻燈 片，對東造型 有直觀的感受。 對動物立體造 型的概念有一 定的感受。學生思考回 答，并觀看幻 燈，和

6、部分實 物展小些動 物形象，引發學 生的構思匕表現 欲望。讓學生回憶我們 生活之中到處有 動物立體造型的 應用，藝術和生 活的結合造型表現手法不同的材質動物立體造型的制作步驟那么這些動物立 體造型，有哪些表現 手法呢？“ E2, JI-,. 夸張：N抽象：1那么這些表現手 法，那一項更適合你 呢？動物的立體造型 適合各種材料的表 現，我們看看主要有 哪些呢？如金屬、玉 質、紙藝、石頭、木、陶 落生生 人0那么大想一想我們 北京你知道的有哪些 動物立體造型嗎？（兔爺、故宮的獅子、 龍、鶴等等）動物立體造型的制 作步驟：1、注意觀察，用 幾何體歸納出動物基 本形體學生思考回答學生思考學生觀看、參與

7、學生回答學生認真聽講并思考造型能力強的學 生可以選用寫實 的手法；概括能 力強的學生可以 選用抽象手法。 喜歡突出自己的 可以選用夸張技 法。使學生找到 自己所記得表現 技法。了解/、同材 料的/、同效果所 給人/、同的感覺讓北京的學 生知道北京身邊 的動物立體造 型，愛自己的家 鄉形體的歸納細節的表現2、抓住動物的主 要特征并可今張。3、對細節進行裝 飾什么是歸納形體？ 你也來試試歸納形體抓住特征并夸張， 說說這些動物后什么 特征，看看藝術家們是怎 么表現細節的同學們說的都很 好。那我們看了這么 多，想不想自己動手 制作呢？首先老師來 做下示范學生經與學生回答問題鍛煉學生的思維、積極的參與能

8、力數師 *動物立體造型 的基本步驟5教師展示陶泥的 性能，和展示基本的 泥塑技法。快速制作豬的形象學生觀看基 本的制作技 法，依法學生 的構思和創作 欲望。基本制作方法更直觀的展 示泥塑的基本技 法，讓學生對制 作產生濃厚的興 趣和欲望。快速制作象的形象.快速制作天鵝的形象快速制作魚的形象令快速制作烏龜的形象 等等旨導,踐學生實踐、創作18教師巡回指導，解 決部分學生在制作中 出現的問題幫助學生總 結你說的制作 步驟，指導學 生制作。體驗、熟悉材 料，每人手里 一塊泥巴，一 同進行制作。實踐泥塑的 基本技法，嘗 試利用工具進 行創作。各組進行創 作實踐活動。對材料的熟 悉與掌握，是進 行藝術創

9、作的前 提。熟悉掌握泥 塑基本技法。法 無定法，在教師 講解的基礎上學 生可以任意的發 揮。學生進行個 人獨立創作，也 可以小組為單位 進行創作。果堂 “結小結，對課 堂內容的梳 1,以及引導 學生更好地探 究具他形式的 動物立體造型4展示一些學生制作 ，成的優秀作品學生談談自己的 口作體會和作品構思如果想創造出更 ”的動物立體造型， "需要大家走進大自 ,中去觀察，和體會 大同動物的形體特征 加其獨特的形體美。學生參與評 價展示學生切實體 驗到了學習帶來 的快樂和成就 感。對學生的藝 術批評能力的培 養與語言表達能 力都是很好的鍛 煉。板書設計動物立體造型1 .概念2 .動物立體造

10、型的構思與造型特點(1)造型概括與夸張(2)造型的裝飾手法3.泥塑的基本技法(1)基本技法：揉、捏、壓等(2)基本步驟：揉大型、深入刻畫、裝飾乍業M計1 .用陶泥通過搓、揉、壓、捏等技法，塑造一動物的立體造型。2 .課后給本科所制作的動物立體造型上色進行裝飾。3 .以小組的形式，探究利用其他的材料大膽實踐，設計制作其他的動物立 體形象，并可舉辦一個動物的立體造型展覽。教學感想美術是一門特別的學科，它能讓學生學到繪畫與制作的本領；能培養 學生的綜合能力，發揮學生在各個方面的才華；能使學生感受美；能使學 生熱愛學習。如今的美術課/、再是以前那樣，教師在上面畫，學生在卜面 I;素質教育已進入美術教學

11、，在課堂中以發展學生為本，使學生成為學 習的主人；在作業過程中，更注重學生在學習過程中的探究，讓學生學得 輕松，學得快樂。美術課堂就好像一個樂園，讓學生樂在其中。在這節課的教學中，我設計了以學生為主體，教師為主導的教學原 則。打破以前的課堂常規，放手學生，學生積極思考和回答和回答問題，并 且動手制作出來有創意漂亮的動物立體造型，學生切實體驗到了學習帶來 的快樂和成就感。美術課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準備，課堂的情景創 設、環節安、個性輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少、都需要美術老師下工夫來思考、推敲。有了這個臺階，我會努力上好每一堂美術 課學習效果評價設計學生將自己創作完成的動物造型作品前臺展示，請幾位同學到前面來自評，然后教師點評。學生通過自評、欣賞別人作品、教師評價等方式進一步感受動物 立 體造型的創作效果1.評價我的動物造型完成情況，在下面表格的相應位置畫，項目完成效果創意造型造型優美后創意、刻回精美（）完成動物形象、制做工