1、別讓眼睛欺騙了你永安市實驗小學邱清蘭教學目的：1、通過觀察活動培養學生細致認真的觀察品質，學會從不同的角度觀察事物的方法。 2、懂得生活中很多事物可以從不同的角度去思考，啟發學生能從不同角度地觀察中領悟一種多角度思考問題的方法。教學重難點： 1、啟發學生能從不同角度地觀察中領悟一種多角度思考問題的方法。 2、懂得生活中很多事物可以從不同的角度去思考，從而樹立正確的人生態度。教具準備： 1、多媒體課件。 2、師生共同搜集的視錯覺圖片。教學過程：課前：欣賞一些照片一、眼見為實1、師：同學們，俗話說眼見為實，在生活中我們常常都相信自己所看到了，你們相信自己的眼睛所看到一切嗎？生：相信。師：你現在看到

2、了什么？(我出示一張紙、一個杯子等)生自由敞述。二、眼見為虛1、師過渡：可現實中許許多多的現象并非如此。請大家看我手中的玻璃杯，里面裝著水，放著一根筷子，你們看到了什么？生答：我看到筷子是彎的。師：你呢？看到了什么？生答。師：可事實呢？（師拿出筷子），筷子是彎的嗎？生：不是。師：可見眼見有可能也是虛的啊！（播放課件：眼見為虛）在生活中還有許許多多這樣的現象，事實與現實中看到的現象并不是一致的，今天讓我走進綜合實踐活動課：（課件）(板書)別讓眼睛欺騙了你！三、小組合作探究1、例子引路，。師：請看大屏幕，這幅圖中線段AB和CD一樣長嗎？生：不一樣。師：你覺得哪條線段長一些？生：AB師：你呢？生：A

3、B師：確定？（生：確定）不改了？（生：不改了）讓我們拭目以待吧。師：（課件）你看到了什么？生：AB和BC一樣長。師：是的，通過尺子量，我們知道了這兩條線段一樣長。你還有沒有其他方法可以證明它們是一樣長的呢？生：可以把這兩條線對折，看看是不是一樣長。師：這個主意不錯，你上來試試。生演示。2、師（過渡）：看來剛才我們真的被眼睛欺騙了。師：今天我給大家準備了一些材料，請同學們快速打開信封，看看里面有什么？每個材料袋當中都裝有三幅圖和一張記錄卡，請組長把觀察到的、測量的結果填在記錄卡里。3、友情提示：（課件）（生讀）4、小組合作探究，并記錄，師巡視。5、小組匯報。先出示記錄卡。師：被大圓包圍的圓和被小

4、圓包圍的圓哪一個更大？6、師：同學們，是什么引起了我們的“眼見為虛”呢？生：原來是線條、形狀、顏色、透視影響了我們的視覺。四、認識錯覺現象1、師：那什么是錯覺呢？（課件）錯覺是不正確的、歪曲的知覺 。2、錯覺現象。錯覺可以發生在視覺方面，也可以發生在其他知覺方面。如當你掂量一公斤棉花和一公斤鐵塊時，你會感到鐵塊重，這是形重錯覺。當你坐在正在開著的火車上，看車窗外的樹木時，會以為樹木在移動，這是運動錯覺等等。 3、師：同一個物體或同一張圖片，我們觀察的角度不同，所得到的觀察結果就不一樣？讓我們再來觀察幾幅圖吧！五、觀察其他圖片，說發現，及原因。 1、2、生分小組觀察材料袋里面的圖片，教師巡視參與

5、小組活動。3、報交流觀察結果。 生：我手中的這幅圖片正著看就是一位白發蒼蒼的老婆婆，如果把圖片換個角度，倒過來，就變成了一位美麗可愛的公主。 生：我看到了中間的不像是正方形。生：我看到了圖3在轉動。 生：生： 隨著每位同學的發言，師都及時地給予評價。 4師：剛才，你們展示了那么多發現，說明大家都作了細致、地觀察。現在，老師也想給大家展示我帶來的圖片，想看嗎?(想) 5、師：請看，我們一起展示了這么多神奇的圖片。從觀察這些圖片的過程中，你發現了什么？ 生：同一張圖片從不同角度去看就能得到不同的結果。 （隨生發言板書：從不同角度看。） 6、師：是呀！只要細致認真地觀察，從不同地角度去看，普通的圖片

6、就變得神奇了。錯覺在生活中無處不在，誰能說說在生活中你見運過的視錯覺地運用。生：魚缸、穿衣、 六、遷移生活，拓展應用 1、補充張衡的資料（課件出示）： 師：孩子們，你們知道嗎？看到你們那么興奮地看著圖片，愛不釋手，老師真為你們高興。知道嗎？生活中許許多多的事情我們從不角度去看，也會出現不同的結果。2、補充“塞翁失馬”的故事（課件出示視頻）： 課件展示：“塞翁失馬”的動畫故事。 師：這是一位怎樣的老爺爺？ 生：他很樂觀 生：他總能換個角度思考問題，善于把壞事想成好事。 3、補充霍金的資料： 英國的物理學家霍金也是一個善于轉換角度看問題的人。當他全身癱瘓的時候，他也沒有放棄理想，用自己全身僅能活動

7、的兩根手指在鍵盤上敲出一段話（課件出示）： “我的手指還能活動，我的大腦還有思維，我有終身追求的理想，我身體不能動了，但可以節省下許多外出的時間。 4、安靜地思考。 此時此刻，說說你的感受。 5、生自由敞述，師及時評價。五、升華情感，感恩生活 師：同學們，我們就能把挫折變成動力，換一個角度我們就能把郁悶變成開朗，換一個角度，生命將更彩燦爛，孩子們，換一個角度來笑著看世界吧！你會發現這世界也在笑著看你！可別讓眼睛欺騙了你哦！ 板書設計： 別讓眼睛欺騙了你從不同角度看問題張衡：張衡（公元78年139年），字平子，南陽西鄂（今河南南陽市石橋鎮）人，漢族，中國東漢時期偉大的天文學家，為中國天文學、機械

8、技術、地震學的發展作出了不可磨滅的貢獻；在數學、地理、繪畫和文學等方面，張衡也表現出了非凡的才能和廣博的學識。張衡是東漢中期渾天說的代表人物之一，他指出月球本身并不發光，月光其實是日光的反射，他還正確地解釋了月食的成因。張衡得到了很多榮譽，被一些學者認為是通才。一些現代的學者還將他的工作和托勒密（86161）相提并論。1802號小行星以他的名字命名。他發明了地動儀，張衡的發明要比歐洲早1700多年呢！ 塞翁失馬：戰國時期有一位老人，名叫塞翁。他養了許多馬，一天馬群中忽然有一匹走失了。鄰居們聽到這事，都來安慰他不必太著急，年齡大了，多注意身體。塞翁見有人勸慰，笑笑說：“丟了一匹馬損失不大，沒準還

9、會帶來福氣。” 鄰居聽了塞翁的話，心里覺得好笑。馬丟了，明明是件壞事，他卻認為也許是好事，顯然是自我安慰而已。可是過了沒幾天，丟馬不僅自動回家，還帶回一匹駿馬。 鄰居聽說馬自己回來了，非常佩服塞翁的預見，向塞翁道賀說：“還是您老有遠見，馬不僅沒有丟，還帶回一匹好馬，真是福氣呀。” 塞翁聽了鄰人的祝賀，反到一點高興的樣子都沒有，憂慮地說：“白白得了一匹好馬，不一定是什么福氣，也許惹出什么麻煩來。” 鄰居們以為他故作姿態純屬老年人的狡猾。心里明明高興，有意不說出來。 塞翁有個獨生子，非常喜歡騎馬。他發現帶回來的那匹馬顧盼生姿，身長蹄大，嘶鳴嘹亮，膘悍神駿，一看就知道是匹好馬。他每天都騎馬出游，心中

10、洋洋得意。 一天，他高興得有些過火，打馬飛奔，一個趔趄，從馬背上跌下來，摔斷了腿。鄰居聽說，紛紛來慰問。 塞翁說：“沒什么，腿摔斷了卻保住性命，或許是福氣呢。”鄰居們覺得他又在胡言亂語。他們想不出，摔斷腿會帶來什么福氣。 不久，匈奴兵大舉入侵，青年人被應征入伍，塞翁的兒子因為摔斷了腿，不能去當兵。入伍的青年都戰死了，唯有塞翁的兒子保全了性命。霍金：斯蒂芬·威廉·霍金， 1942年1月8日，英國劍橋大學著名物理學家，被譽為繼愛因斯坦之后最杰出的理論物理學家之一。霍金是當代最重要的廣義相對論和宇宙論家，是當今享有國際盛譽的偉人之一，被稱為在世的最偉大的科學家之一，還被稱為“宇宙之王”。他患有肌肉萎縮性側索硬化癥，全身癱瘓，不能說話。 他唯一能動的地方只有