1、幼兒園教研工作方案范文合集6篇幼兒園教研工作方案 篇1 一、現況分析 上學期，我園的教研工作主要從每位老師的實際動身，確立了“以老師進展促幼兒成長”的園本管理理念，并依據本園實際狀況，開展了一系列的研討活動，在領悟新綱要精神的基礎上，將重點放在指導老師如何進行訓練教學工作反思上，強調活動中的觀看、記錄和分析，活動后的反思、評價及對下一次活動的調整。不斷提高老師的訓練教學力量，從而提升幼兒園訓練教學質量。 二、指導思想： 本學期，我園將以幼兒園訓練指導綱要為指南，緊緊圍繞區學前訓練研修部本學期工作重點，扎扎實實地抓好本園訓練教學工作，優化幼兒一日生活；以討論確定相宜不同年齡班的全園性的“迎奧運”

2、主題活動內容討論為載體，立足本園實際，挖掘資源優勢，深化課程改革；分層次對老師進行培訓，提高組織活動和教研力量。 三、工作重點： 1、用“以老師進展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒進展為本”的訓練理念，努力創設有利于幼兒進展的環境。 2、針對日常訓練教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程支配的合理性、實效性方面作有效的探究。 3、對老師進行分層培育，加強全園老師的訓練教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。 4、組織開展各項競賽評比活動，主動參與區級各類競賽。 四、主要工作及措施 （一）以新綱要精神為指導，查找更相宜本園的教研的方式與方法。 1、在教研內

3、容上，注意實際性，有用性。 業務園長要多到訓練教學工作中，同老師一起通過相互觀摩與參加式評議等活動，針對老師在日常訓練教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織老師在教研活動中進行爭論；對于老師們共同、難點問題，共同查找相關的閱歷文章或理論，通過集體學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性，有用性。真正解決老師在訓練教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發揮促進老師成長的橋梁作用。 2、在教研方式上，注意開放式、互動式 緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，實行全體老師參加和輪番主講的方式。每兩周進行一次，每次有一個主題，綻

4、開爭論，提高老師將新理論與閱歷相結合的力量，熬煉老師們的口才與膽識。抓住“走出去”的機會，利用到示范園的觀摩和與區級骨干老師“結對子”的機會，擴大老師的視野，學習別人的特長，“多問，多學，多實踐”逐步提高老師的訓練教學水平。 3、在指導策略上，注意自主性，互助性 為使全園老師能更好的開展幼兒園的訓練教學工作，在原有水平得到提高，我園將實行自主結對子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進行自主結對，在實踐工作中相互關心，相互指導，每月相互聽課評課一次以上，使全園老師都能主動參與教學討論，使新老師盡快成長，老老師也能跟上新課程的步伐。 幼兒園教研工作方案 篇2 我鎮共有12名老師，有3位大專畢業的年

5、輕老師，其余9位學歷均達中師以上。在教研室領導的帶領下，我鎮幼教事業蓬勃進展，中心幼兒園各項工作穩步向前，年青老師虛心好學，拼搏向上，教科研成果比較顯著，使幼兒園教研工作穩步進展，布滿生氣。本學期在鎮政府的關懷和支持下，幼教事業管理體制有所改革，中心幼兒園生源明顯增加，下設兩個附屬教學點，合理調動部分老師，管理規范，以達到提高教學質量和教學活動的實效性。 (一) 目前存在的主要因素： 1、 幼兒園體制的改革，對教學管理帶來了差異上的難度，師資隊伍的調動，工作環境的生疏，老師工作顯得比較生疏。 2、 幼兒生源的增加，幼兒間學問力量差距大，行為習慣方面的不均，特殊是大班、中班幼兒來自各個私人幼兒園

6、，學校化傾向比較嚴峻，導致部分家長的偏見。 3、 隨著新課程的改革，教材教法的更新、完善，有部分老師觀念陳舊，影響改革步伐。 4、 完靠教材的改革，沒有教學設施的更新，會影響教學質量。 5、 面對上述困難，我們抱著實事求是的看法，從實際動身量力而行。 (二) 教研目標： 依據上述種種緣由，教研組從實際動身，以省示范性幼兒園為榜樣，對比新綱要的教學規律和新課程改革的教學方法，組織老師參與各種活動，有組織，有目的的制定符合本園特色及條件的方案。 (三) 內容和措施： 1、 以市教研組為導向，組織老師利用多種渠道向家長宣揚，進行節日訓練，參與豐富多彩的節日活動，逐步轉變家長觀念。 2、 開展家長開放

7、日，讓家長參加到活動中來，創設時機，相互了解，以達到家園共育的目的。 3、 提倡生成性主題活動訓練，做好主題布置和材料的收集并進行記錄。利用本土資源創設“區域活動”因地制宜、科學合理的進行園本教研。 4、 教研組人員團結全都，對附屬幼兒園的教學教研工作幫扶結對，穩定老師心情。 5、 面對生源的增加，幼兒園注意行為習慣的培育，通過活動、嬉戲來克服、杜絕學校化傾向，組織全體老師集體備課，制定合理的各種方案，并嚴格按方案完成教學任務，進行抽檢考核。 6、 教研組人員主動帶頭參與各種培訓，同時鼓舞全鎮老師參與集體培訓，主動全面的提高老師整體素養。 7、 帶領骨干老師參與各種觀摩活動和教研室舉辦的教學研

8、討活動，為幼兒園培育優秀老師搭建進展的平臺。 8、 鼓舞老師參與杭州市訓練案例評比。 9、 進行本鎮的教研觀摩活動和送教下鄉活動。 10、學期考核。 行事歷： 三月：1、召開全鎮老師會議。 2、組織備課、制定方案。 四月：1、骨干老師參與富陽市觀摩活動。 2、預備“六一”節目。 五月：1、進行家長開放日。 2、選送案例參與杭州市優秀案例評比。 六月：1、三小幼兒園教研活動。 2、中心幼兒園送教下鄉。 幼兒園教研工作方案 篇3 一、 指導思想： 我們將連續圍繞深化貫徹幼兒園訓練指導綱要，立足園本、結合自身實際，致力于園本教研制度的建設，通過“研”提高“教”的質量，通過“教”增進“研”的深度和廣度

9、，關心老師改進和提高自身的訓練、教學水平，逐步形成園本教研特色。 二、工作重點： （一）、以“保”為實，加強教研管理，增加老師參與教研活動的意識。 （二）、以“人”為本，加強師資隊伍建設，提高老師素養與力量。 （三）、以“教”為重，加強訓練教學常規管理，提高訓練教學質量。 （四）、以“研”為導，深化一日活動的討論。 三、主要工作與措施： （一）、以“保”為實，加強教研管理，增加老師參與教研活動的意識。 1、為了確保園本教研活動負責人的落實，我鄉將由自上而下成立以園長為組長的園本教研領導小組組長，負責制定園本教研目標，兩位副園長為副組長，骨干老師為成員大力協作，確保園本教研的落實與實施 。 2、

10、為了確保每一次的教研活動有效地開展，本學期將加大管理力度，園領導小組將分別下到各個教研組參與活動。并要求每一次的教研活動要有方案、有組織、有記錄、有總結、有反思。 4、為了暢通信息渠道，我們將組織老師主動主動地參加到各級教研、活動中，從而得到學習與提高，而且還實行請進來，走出去的方法，虛心向示范園學習，溝通閱歷。能夠拓展教研新思路獵取新信息，老師可以面對面，暢所欲言地發表個人的想法和觀點，也能使教研組更好地了解老師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展討論。本學期要求每位老師上交一篇訓練筆記和一篇活動反思。通過每月“資料展現”、互動溝通、評比活動，提高業務素養。 （二）、以“人”為本，加強師資隊

11、伍建設，提高老師素養與力量。一流的師資隊伍必需以德為先，新時代的幼兒園進展必需鍛造出一批具有高尚的職業道德、精良的業務素養的老師隊伍。 1、本學期我們將在分散自學的基礎上，鼓舞老師進一步學習綱要，深 刻領悟和把握綱要的精髓，將綱要中的先進理念運用于教學實踐中。提倡老師常常性地到教研室借閱幼教雜志，并在小組內以“讀書溝通會”的形式進行溝通爭論自己的讀書心得，準時總結和推廣閱歷。 2、加強老師專業技能，重視對青年老師進行分層管理，分步培育。各班級組長要有方案、有針對性地對組內青年老師進行聽“推門課”活動，實行“一幫一”的形式，促進青年老師快速成長。 3、連續加強老師們的訓練教學反思力量。本學期，每

12、位老師每月至少寫一篇訓練筆記和一篇教學反思，于月底交到教研室檢查與評比。 4、優化教職工服務意識，做到“笑臉迎家長、愛心獻幼兒”，在家長心目中樹立起“訓練園”人真誠樸實、博學善思的形象。 （三）以“教”為重，加強訓練教學常規管理，提高訓練教學質量。 1、加強集體備課。集體備課是提升訓練理念、優化教學方案、提高教學質量的有效途徑。本學期連續以三個原有的教研組為單位，由班級組長主持集體備課活動。每一位老師在一個方案的實施前都需要經受這樣的一個流程：熟識課程內容集體備課（爭論、修改原活動方案）個人思索與調整。 2、開展各種活動，提高訓練教學質量。 開展班主任老師教學觀摩活動。由于我們的班主任老師的閱

13、歷豐富、教學力量強，在教學中應充分發揮傳、幫、帶的作用；在活動的開展中教研組要做好周密的支配，一方面是要促進老師深化備課，努力提高老師自身的素養，另一方面是要促進老師間的互研互學，每位老師必需仔細觀摩、主動反思，使自己在教學上漸漸走向成熟。 （四）以“研”為導，深化一日活動的討論。 借助教研活動進行探討、對話、觀摩、討論等多種形式的培訓學習，連續進行對綱要的領悟、貫徹，組織老師結合自身實踐進行反思總結，開展討論性、探討性、常規性訓練實踐活動，促進老師訓練觀念的更新。使得我園教研實效性的突破力求做到教學的真實性、討論的樸實性、以園為本的扎實性。 1、加強討論教材。本學年，我園連續 用法原來的教材

14、。在教學中，老師要做到心中有目標，眼中有幼兒，依據教材，拓展素材，就地利用環境資源，在操作平臺上依據訓練情景和幼兒的詳細狀況，對兒童實施人本化的訓練，要“用活”教參書和幼兒教材。真正滿意不同幼兒的進展需要，特殊是嬉戲活動的需要，使訓練內容生活化、閱歷化、綜合化，從真正意義上促進幼兒身心健康、全面、和諧進展。 2、連續加強對環境創設的討論，挖掘環境訓練價值，體現老師與幼兒與環境三者之間的聯系，以“孩子是環境的仆人”這一理念，結合主題訓練活動、結合我園實際探究創設出適應幼兒進展的環境。 3、連續開展區域活動的討論。區域活動是一種適合于幼兒的學習方式。因此我們必需長期開展區域活動的討論。本學年我們將

15、對以往開展過的與區域相關的學習內容進行總結，因地制宜的為幼兒創設區域活動的環境和條件，保證幼兒自主活動的時間和空間。合理設置，主題來源于幼兒的生活實際，材料供應有層次性，老師適時介入，使嬉戲真正成為促進幼兒進展的最佳手段。 4、為了促進幼兒一日生活的常規的培育，我們將依據綱要精神，分年齡組開展幼兒一日生活常規培育的專題討論。中、小班組和大班將針對各個生活保教常規確立專題進行討論，大班組將針對集體活動、嬉戲活動常規確立專題進行討論。要求各班級組在組內進行實踐研討，然后在大教研組活動中由班主任老師作為中心發言人進行發言，教研組將對各班好的做法進行總結與推廣，從而促進我園保教工作的開展。 5、針對上

16、學年開展的“聽課說課評課議課”的活動，評課時老師們更多的是排列現象或問題，對活動的分析還不夠深化的狀況，本學期將開展“如何評價教學活動”的討論，組織老師學習有關“評課”的專題文章，有針對性地提高老師評課質量。 九月份： 1、制定本學年教研方案 2、規范訓練常規，正常開展各項活動，進行班級常規工作檢查 。 十月份： 1、開展教研活動：農村幼兒園區域活動本土化特色討論 十一月份： 1、幼兒一日生活常規培育專題討論（二） 十二月份 1、 如何評價教學活動專題討論 X年一月份 1、觀摩活動反思溝通會 三月份： 1、如何促進幼兒語言領域的進展” 2、檢查各班區域活動的開展 四月份： 1、 開展教研活動：

17、幼兒一日生活常規培育專題討論（一） 2、 幼兒園環境的創設及指導 3、 各班開展班主任觀摩活動 五月份： 1、 各班進行“六一”活動籌備 2、 開展教研活動：集體備課 3、 檢查各班環境創設和區域活動的開展 六月份： 1、 開展“六一”活動 2、 各班填寫班級期末幼兒進展評估 3、 開展教研活動：大班班級組上匯報課 4、 開展教研活動：老師閱歷總結（觀摩活動反思溝通會）七月份： 1、各項資料的收集整理歸檔 2、做好教研工作總結 幼兒園教研工作方案 篇4 一指導思想 依據園務工作方案的要求,以幼兒園訓練指導綱要為準繩，以3-6歲兒童學習與進展指南為指導，以提高老師的教科研水平為目的,堅持理論聯系

18、實際，堅固樹立以人為本的訓練思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學閱歷溝通活動,提高老師的訓練技能，加強課題討論，凸現我園的特色訓練。本學期教研工作主要有以下幾點： 二加強理論學習，提高老師理論水平 老師在工作之余，要堅持學習，準時轉變觀念，以先進的訓練理念武裝頭腦，以科學的訓練方式組織學習，以飽滿的訓練熱忱對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高老師理論水平。 1主動借閱幼教刊物，學習新的訓練理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，主動參加本園觀摩活動，努力提高自身訓練理論及授課水平。 2進一步學習3

19、-6歲兒童學習與進展指南，對指南將深化學習貫徹、主動探究、切實落到實處。主動參加老師再培訓訓練。 三注意業務培育，提高保教質量 1本學期我們將實行新的保教常規制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關注的目完投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中訓練活動、嬉戲訓練活動以及保教人員學習和日常工作常規方面。幼兒園期望通過這種常規制度的導向引導大家注意落實一日保教規范，注意提高訓練教學力量，注意幼兒的嬉戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。 按方案落實保教管理。結合保教一線的詳細問題，常常深化一線，觀摩活動，準時有效地實施保教管理，對教學過程、一日保教活動進行探討，思索并提出相宜的看

20、法與建議。切實為保教一線服好務。 2依據本年段、本班實際狀況科學合理制定各類方案。按時上交紙質周方案、教學反思、平安訓練活動方案觀看記錄、外出學習記錄等）以便準時發覺問題準時解決，進一步進行規范和指導。 四扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用 1研討是調動老師主動參加培訓的重要形式，建立教研活動制度，它能為每個人供應較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升，本學期我們實行的研討方式有： （1）分班級組研討。教研組長發揮示范引領作用，提高教研實效，本學期教研重點針對新教材、結構嬉戲、指南解讀、幼兒園保育訓練活動常規等主題訓練活動等進行研討，對在教學活動中出現的問題要提

21、出來，大家相互爭論，找出解決方法，并適時做好資料積累（備查），避開以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。 （2）集中研討。扎實推動“周二教研日”和“有聽必評”兩項制度。利用骨干老師的示范作用，以結對帶教的形式，以老帶新的方法關心新老師快速成長。 2環境創設要為訓練教學服務。區域環境根據幼兒智力進展需要,有方案、有目的、有層次地投放嬉戲材料，提高區域嬉戲活動水平，本學期還將開展環境創設競賽。 3不斷反思，擅長總結。反思是老師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，老師仔細組織幼兒深化觀看幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整方案，改進訓練行為，最終促進幼兒的學習和進展。 五以服

22、務家長為宗旨，切切實實做好家長工作 1開學初，各班細心設計家長園地版面，做到美觀新奇，題材多樣。本學期方案召開家長座談會兩次；向家長開放半日活動一次；設立“園長信箱”，主動接受家長的好建議；以電話聯系、家訪等多種形式連續開展好家訪活動；各班出刊好每月一次的家長園地，增加家長對自己孩子狀況的把握及對園里工作的了解。 2連續發動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓舞幼兒主動參加，培育幼兒參與體育活動的愛好。 3老師將在日常工作中做好家長隨訪工作，并仔細記錄，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。 幼兒園教研工作方案 篇5 一學期的工作，在緊急和勞碌中過去了，又迎來了

23、新的一年。可謂幾分耕耘，幾分收獲。在上級領導的幫助下，在我園全體教職工的共同努力下，圓滿地完成了這個學期的訓練教研工作任務。其中，有勝利的喜悅，耐人反思的不足，傷神的困惑?，下面針對這一學期的訓練教研工作做以下幾點簡潔的總結： 一、加強師資培訓，提高老師素養。 1、更新觀念，樹立新的幼兒訓練理念。 我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習，充分發揮訓練討論的作用。我園規定每周一下午第三節課為全園老師集體學習時間，每周二和周三上午為科組學習時間。要求老師們主動地學習綱要、規程，學習業務學問，學習國內外先進的幼教管理閱歷，學習幼兒園新教材，探究可善的教學方法。還鼓舞老師們把教學中遇到的懷疑案例說出

24、來，讓大家共同爭論溝通，嘗試解決。這樣讓老師們在理念與實踐，實踐與反思，反思與嘗試的循環中學習，不斷地積累閱歷，使老師們真正理睬新綱要的實質，樹立新的理念，運用新的訓練方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒進展。 2、，開展研討課、聽課、說課、評課等活動來提高老師的教學水平和業務力量。我們要求每位老師輪番上一節研討課，在上課之前，還要求班級組的老師集體備課，使每節課成示范課或富有個性的課。課后，要求老師說課，進行反思，聽課的老師再評課，最終總結該課值得我們學習的地方，以達到共同提高的目的。除此之外，園領導還隨機深化課堂聽課，檢查和把握老師上課的狀況，了解幼兒的學習狀況，以加強督導。因此，在老師的

25、主動努力下，教學水平日漸提高，這學期在開展研討課活動中，林明嬋老師和陳雪艷老師，能夠面對該班的實際狀況，大膽嘗試，不怕麻煩，在課堂上，供應了一個自由、公平、寬松的學習氛圍，讓幼兒主動自動地學習學問，為我們樹立了一個好榜樣。 3、把新綱要的精神理念融入到現代化訓練技術中，讓老師在成長博客這個訓練平臺上，取長補短，相互溝通，共同進步。期間，我們每位老師不僅都主動發表精彩，探討解決了不少教學的“疑難雜證”，期末每位老師還精彩完成了“五個一”任務（即一篇優秀教案、評課稿、教學論文及案例反思）。 二、優化一日學習生活，落實教學支配。 教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心，

26、本學期，我們依據綱要精神，以整合的課程，結合各個年齡段的幼兒的特點、愛好制定教學目標，優化一日活動支配，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期方案到制定周方案的支配上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同班級相同教材的制定和相互溝通上，讓教學更加規范和精準，另外，期末到大班和大大班教學狀況測試和總結，也讓每一個老師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清楚的熟悉，讓我園以后的教學支配和教學施行更有了方向。 三、開展課題討論，摸索訓練閱歷。 1、探究幼兒早期閱讀力量的培育。 早期閱讀對促進幼兒語言進展具有重要的價值。幼兒園訓練指導綱要(試行)明確把幼兒早期閱讀納入了語言訓練目標體系

27、，提出：“要培育幼兒對生活中常見的簡潔標記和文字符號的愛好；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的愛好，培育前閱讀和前書寫技能。”早期閱讀力量的培育迫不及待，我園以整合的訓練方法，把早期閱讀的培育滲透于各個領域中，重點放在語言領域，以愛好為切入點，讓幼兒把閱讀當作嬉戲，并在嬉戲中閱讀，增長幼兒對閱讀活動的愛好，建立良好的閱讀習慣。 我們提倡讓幼兒多說，多看，多讀,“敢說”先于“正確”。小、中班除了整合教材外，我們還供應顏色艷麗而有吸引力的大卡片或大圖書，讓幼兒觀賞，簡潔地講解并描述內容，假如幼兒不懂，老師一句一句地教他們，讓他們漸漸地過渡。此外，老師還常常給幼兒講故事，讀兒

28、歌，朗讀詩歌等。 大班和大大班我們采納以下幾種方法：第一，選擇優秀的文學作品，帶著觀賞和寵愛的情感和看法朗讀給孩子聽，和孩子共同感受作品的語言美、畫面美、情感美、意境美；選擇部分常用字單獨寫在紙上讓孩子認讀幾遍，使之對這些字有初步的印象；把著孩子的手指讀作品。其次，鼓舞孩子用身體動作、神態表情來表現作品；也可請孩子把作品的內容畫出來，貼在墻上展覽；還可和孩子一起創設情境、制作道具進行表演。通過這些活動，加深孩子對作品的理解和體驗。第三，鼓舞孩子用身體動作、神態表情來表現作品；也可請孩子把作品的內容畫出來，貼在墻上展覽；還可和孩子一起創設情境、制作道具進行表演。通過這些活動，加深孩子對作品的理解

29、和體驗。第四，可給孩子創設一個特地的閱讀區域，在區域里供應字的卡片、淺顯的書籍等文字材料，讓孩子讀讀玩玩、看看說說。第五，優秀的文學作品是孩子學習語言、豐富詞匯的好范樣，讓孩子依據作品的結構進行改編和創編活動，可進展幼兒語言的制造性，對孩子思維力量和想象力的培育具有肯定的促進作用。 通過按不同年齡，不同班級有方案、有步驟地進行閱讀力量的培育，幼兒的閱讀愛好越來越濃，閱讀力量有所提高。 2、探究幼小連接的聯結點。 為了幼兒入學后能很快地適應學校的學習生活，我們把幼小連接作為課題討論，努力探究幼小聯結點。通過討論制定幼小連接方案，開展一系列的活動。如：組織幼兒到學校部去觀看學校生的學習活動狀況。在

30、一日活動中，留意幼兒的常規意識、任務意識、紀律概念和自我約束力量的培育。還留意指導幼兒正確把握握筆、運筆方法和坐上午姿態、寫字的姿態。組織老師聽一班級老師的課，和一班級老師交談，了解大大班應怎樣進行教學才能縮短幼小連接的距離。關心家長和幼兒做好入學前的各項預備工作。通過各種途徑使幼兒縮短了適應期，為順當進入學校階段的學習做好充分預備。從學校的信息反饋，我們園畢業的幼兒深受學校老師歡迎，各方面表現很好。 四、以感恩訓練作為德育工作的切入點和重點 引導幼兒思考愛、查找愛、回報愛，促進了幼兒道德進展,收到了很好的訓練效果。我們首先充分樹立榜樣意識,始終懷著一顆感恩的心，對身邊的人或事、動畫片以及媒體

31、感恩題材廣告加以關注，并.將正面的案例引入課堂,熏陶激發幼兒愛的情感.從周邊的人,周邊的 事開頭，培育他們有一顆"感恩"的心，。還以各班為單位，結合進行了一些關于感謝父母，感謝親人，感謝老師，感謝祖國為主題的活動，從而把“感恩”兩個字深深地刻在孩子們的.心里。這段時間，從孩子的一言一行中，在家長的贊美中，孩子們有了可喜的改變，我們心中無比的欣慰。 五、做好家長工作，家園共建促訓練。 開展好家長工作是訓練教研工作不行缺少和重要部分。我們堅持做好家長宣揚欄，讓家長更多了解國內外幼教動向和育兒常識。而且，充分利用家長接送孩子的時間或者電話家訪，向家長匯報幼兒在的表現狀況，溝通了解

32、幼兒在家的表現狀況，針對詳細問題，共商對策，準時改進訓練方法，更好地使幼兒的個性得到進展，力量得到提高。因此，我們熱忱主動的工作領導的表揚，家長的贊揚。 六、收獲與不足 回顧這個學期的工作，我們得到了一些好評。國慶節期間，陳雪艷老師參與市局進行的幼兒老師唱歌競賽榮獲全市第一名；年審小組對我們的訓練教研工作的進步贊揚有加；元旦小歌手講故事競賽，孩子們的精彩表演，獲得了陣陣掌聲，我們也受到校領導的表揚。 但我們也清晰地熟悉到，與示范園相比，還存在一些差距和不足。 1、從本園實際動身，加強訓練教研的討論，提高全體老師整體素養。 2、在教學實施工作中，管理過程力度不夠，在下學期應加強。 3、堅持做好環

33、境布置工作，家園共育專欄加強質量。4、堅持與.緊密聯系，家長工作還有待提高。5、晨間活動，戶外活動的組織上采納敏捷多樣的形式及內容需更加豐富。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”只要我們更加努力，擅長學習，勇于開拓，敢于創新，我園的幼兒訓練教研工作就肯定能再上一層樓，就肯定會擁有美妙的將來。 幼兒園教研工作方案 篇6 一、工作思路： 依據區學前科工作重點和園所自身的進展需求，以討論教學與討論幼兒一體化為基本思路；以片級聯動、園級和各教研組的教研為依托；以解決訓練實踐問題的常態教研為重點；將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略討論與特色老師的培育相結合；提高教研活

34、動實效性，提高老師專業意識和力量，提高我園保教質量。 二、現狀分析： 1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將連續深化項目討論，在園本教研制度和文化建設方面總結閱歷成果。 2、在隊伍建設方面，教研組長由召集人、組織者逐步向專業引領者轉化，在教研活動中能在不同程度上發揮著組織作用和專業引領的作用，但教研組長的專業力量與水平還需進一步提高；骨干老師隊伍初步形成，但各領域的首席老師還不成熟；青年老師進步較快，創新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評比“領域首席老師”、“藝術專長老師”等活動來促進不同層面老師的的專業成長。

35、 3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿意日常教學所需，又引領和支持老師進行專業討論。本學期將連續連續這一做法，合理支配活動時間，提高活動實效。 4、在教研內容上，從制定教研方案入手，以討論教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中老師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期連續將教學策略的討論作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將討論教學與討論幼兒一體化，從討論教材教法走向討論幼兒的學習，在對幼兒學習的討論中獲得訓練才智。 5、在教研成果的總結與提升方面，各特色組都能結合自己的討論內容進行總結，意識到要將老師的教轉化為幼兒的學。有的

36、組思路清晰，從本事域不同年齡班幼兒的關鍵閱歷動身總結訓練策略；有的組內容豐富，從幼兒進展特點動身，總結出不同年齡班提問設計的方法。但在總結中發覺，有的組雖然作了許多工作，但由于不會總結、就事論事不會提升，影響了展現的效果和成果的推廣。本學期加強理論學習和自我反思，引導大家進行理性分析和思索，做好閱歷的總結和推廣。 三、本學期教研工作重點： （一）連續深化“以園為本教研制度建設”的項目討論。參加聯片教研。 在聯片教研同課異構及同課同構中，共同討論幼兒的特點，探究教學活動組織的最佳策略，不斷優化活動設計和訓練行為。 2、結合項目討論加強園本研修。 在訓練教學過程中，進行“研修”，通過討論來解決訓練

37、教學中的實際問題，通過討論來學習和提高。本學期將在教研活動前的預備環節下大功夫，加強各學科學問的學習與培訓，引導大家從討論幼兒的學習特點動身，來討論教法，進一步提高老師們的討論水平和教研實效。強調老師的自我反思，鼓舞其要有自己的觀點和相應的理論依據。 3、總結教研組建設的成果。 采納自學、導讀、匯報等方式，加強理論學習和自我反思，引導大家對每一環節的設計進行理性分析和思索。與此同時注意教研案例和活動案例的總結，為課題結題和課程建設供應有益的素材。 （二）連續做好我園建構式課程園本化的課程實施與階段總結完善我園課程園本化的目標體系。 1、在了解各年齡班幼兒五大領域訓練目標的基礎上，結合各領域關鍵閱歷要點，確定各年齡班幼兒在五大領域進展中的項目目標，力求實現訓練目標的精準性、操作性、均衡性。 2、改善我園課程園本化的活動內容。 各平行班結合課程目標體系，找出與之相相宜的訓練內容，合理安排課時，保證幼兒五大領域的均衡進展。 3、提升課程組織與實施方面的有益閱歷。 連續將特色組與平行班教研相結合，從討論教學策略入手，將自我建構、同伴互助、專業引領相結合，總結出重點討論的活動案例課例，改善完善課程內容。 （三）連續深化園本教研專題：有效教學的策略討論 有效教