1、課時(shí)備課： 授課時(shí)間： 年 月 日 姓名：張愛(ài)香課題3、記金華的雙龍洞第 一 課時(shí)課型精讀課文教材簡(jiǎn)析本文是葉圣陶早年寫(xiě)的一篇游記，文章有兩條線索十分清晰。學(xué)情分析本文順序?qū)W生應(yīng)該能明確知曉。但畫(huà)路線圖對(duì)部分同學(xué)有一定難度，可預(yù)先指導(dǎo)一下。學(xué)習(xí)目標(biāo)三維目標(biāo)知識(shí)與能力：1.、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“浙江、油桐”等詞語(yǔ)。2、正確流利地朗讀課文，領(lǐng)悟文章瀏覽順序，并理清課文條理。3、能說(shuō)出景物的特點(diǎn)。過(guò)程與方法：通過(guò)讀、畫(huà)等方式理清作者瀏覽路線。情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感受沿途的美和溶洞的奇觀學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字難點(diǎn)：理清作者游覽路線教法提出要求，讓孩子們自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行探究學(xué)法讀

2、中感悟，體會(huì)句子的含義，積累語(yǔ)言資源利用課件路線圖模式學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及方法教師適時(shí)引導(dǎo)及評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)意圖二次備課優(yōu)化預(yù)設(shè)談話導(dǎo)入請(qǐng)去過(guò)溶洞的同學(xué)介紹，交流那里的景象。同學(xué)們，你們中間有誰(shuí)去過(guò)溶洞？那里的景象是怎樣的？給同學(xué)們介紹一下吧！總結(jié)：在我們生活的這個(gè)地球上，不僅在地面上有高山、大海、平原等自然的風(fēng)光，而且激發(fā)學(xué)習(xí)興趣課時(shí)備課：模式學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及方法教師適時(shí)引導(dǎo)及評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)意圖二次備課優(yōu)化預(yù)設(shè)自讀清障再讀理脈、讀一讀生字表中的13個(gè)生字，按要求自學(xué)。畫(huà)出課文中的新詞并根據(jù)上下文或查工具書(shū)，理解大概意思。結(jié)合認(rèn)讀“溶洞、石鐘乳、石筍”等詞語(yǔ)。2.認(rèn)讀生字3.隨師書(shū)空并臨寫(xiě)。4.同桌之間互相話詢(xún)問(wèn)，

3、也可以向老師提出不理解的詞語(yǔ)。1、自主朗讀全文，遇到難讀的句子多讀幾遍。2.輪讀課文3.默讀課文，按老師提出的要求邊讀邊畫(huà)。在地下也有著很多奇妙的景觀。其中，溶洞就像童話世界中的迷宮、 出示生字，提出自學(xué)要求讀難讀字音識(shí)字記形2.檢查生字3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“簇”“臀”“擦”“蜿”4.質(zhì)疑問(wèn)難布置默讀，要求：1.自讀課文，邊讀邊畫(huà)出作者游覽的景點(diǎn)，看看作者游覽了哪些景點(diǎn)，是按什么順序游覽的。2.把這些景點(diǎn)連起來(lái)，理一理游覽路線。3.理出示意圖。在自主學(xué)習(xí)中，掃除字詞障礙，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。教給孩子們理清文章的層次課時(shí)備課：模式學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及方法教師適時(shí)引導(dǎo)及評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)意圖 二次備課 優(yōu)化預(yù)設(shè)交流匯報(bào)課堂小結(jié)訓(xùn)練提升出示畫(huà)好的示意圖，并按圖說(shuō)清圖意，相互補(bǔ)充、糾正、并評(píng)對(duì)照示意圖，找到相應(yīng)段落再次朗讀。聽(tīng)?zhēng)熤v解、談自己的收獲認(rèn)真完成作業(yè)指名上臺(tái)展示并解說(shuō)。讓生明確，本課的線索有兩條：（1）是路上洞口外洞內(nèi)洞出洞（2）是泉水流經(jīng)的路線孩子們這節(jié)課你們自學(xué)了生字，了解了這篇游記的游覽順序，并能準(zhǔn)確畫(huà)出游覽線路圖，你們真棒1、有感情的朗讀課文，還要背誦自己喜歡的段落。2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)3、作者在