1、精選優質文檔-傾情為你奉上五年級下冊實驗、活動、制作及儀器認識使用實驗12個，制作2個，趣味游戲1個實驗1：唾液對淀粉有沒有消化作用（第一課 食物到哪里去了）【實驗材料】兩支試管、淀粉液、37的溫水、水槽、滴管、碘酒。【實驗步驟】1兩支試管中分別加入等量的淀粉液；其中一支加入少量唾液，并搖勻。2將兩支試管放入37-40的溫水中。3過一會兒，分別往兩支試管中滴入2-3滴碘酒。觀察現象。【實驗現象】加入唾液的試管中沒有什么變化，沒加入唾液的試管中的淀粉呈現藍色。【實驗結論】唾液有消化淀粉的作用。注意事項：1.保持試管的水溫在37左右，唾液發揮正常的消化作用。2.加入碘酒后搖勻。鏈接：1.由于淀粉具

2、有遇到碘酒變藍的性質，所以沒加唾液的試管中淀粉變藍。而加入唾液的淀粉液中的淀粉，被唾液中的酶分解成了麥芽糖，所以沒有變藍。2.如果時間不夠，淀粉沒有完全反應，則會顯藍色，但比未加唾液的試管中的淡。實驗2：檢驗人體吸進和呼出的氣體是否相同（第二課 我們的呼吸）【實驗材料】水槽、玻璃管、集氣瓶、澄清的石灰水、氣球、燒杯、火柴等方法一：【實驗步驟】1.用排水法收集一瓶人呼出的氣體，用玻璃片蓋嚴。2.把裝有呼出氣體的瓶口上的玻璃片移開一條小縫，將燃著的火柴深入瓶內，觀察看到什么現象。【實驗現象】火柴燃燒變弱，并很快熄滅。方法二：【實驗步驟】1.用打氣筒通過玻璃管向石灰水內充氣，觀察現象。2.直接用嘴通

3、過玻璃管向石灰水吹氣，觀察現象。【實驗現象】用打氣筒通過玻璃管向石灰水內充氣，石灰水沒有大的變化，直接用嘴通過玻璃管向石灰水內吹氣，石灰水變渾濁。【實驗現象】用打氣筒通過玻璃管向石灰水內充氣，石灰水沒有大的變化，直接用嘴通過玻璃管向石灰水內吹氣，石灰水變渾濁。【實驗結論】我們吸進的氣體是空氣，呼出的主要是二氧化碳等氣體。鏈接：1.由于呼出氣體中含氧量比空氣中少，所以火柴燃燒變弱。待瓶內氧氣消耗盡，火柴就熄滅了。2.由于呼出氣體中含二氧化碳多，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，所以直接用嘴通過玻璃管向石灰水內吹氣，石灰水變渾濁。注意事項：1.用排水法收集人呼出的氣體前，先深吸一口氣，呼出一部分后，

4、在往集氣瓶里吹氣。2.由于學生實驗操作不熟練，排水集氣法收集呼出氣體用時較多，會影響其他操作的深入進行，可直接用嘴向保鮮袋中吹氣來收集呼出的氣體，把燃著的火柴分別放入盛有空氣和呼出氣體的保鮮袋中，觀察現象。實驗3：研究凸透鏡的作用（第五課 凸透鏡）【實驗材料】光聚座、凸透鏡、紙屏、蠟燭、火柴等。【實驗步驟】1把點燃的蠟燭、凸透鏡、紙屏依次放在光聚座上（若沒有光聚座就固定在桌面上），使它們大致成一直線，并使火焰、鏡面、紙屏的中心高度大體相同。2適當調整凸透鏡和紙屏的距離，在紙屏上能形成蠟燭的像嗎？像是什么樣的？3研究像的大小可以變化嗎？有什么規律？【實驗現象】利用凸透鏡形成的實像都是倒立的。當凸

5、透鏡距蠟燭遠、距紙屏近時，形成的是縮小的像；當凸透鏡距蠟燭近、距紙屏遠時，形成的是放大的像。【注意事項】做此實驗時室內光線不能過亮，蠟燭、凸透鏡、紙屏三者必須在一條直線上。實驗4：近視成因的模擬實驗（第七課 保護眼睛）【實驗材料】兩個凸度不同的凸透鏡、紙屏、蠟燭、火柴。【實驗步驟】1將點燃的蠟燭、凸度大的凸透鏡、紙屏依次擺放在桌面上，使它們在一條直線上，調整距離，在紙屏上形成清晰的像。2把蠟燭挪到較遠的位置，紙屏上的像變得模糊。3換用凸度較小的凸透鏡后，在紙屏上又形成清晰的像。【實驗現象】凸度大，能“看清”近處的物體；凸度小，能“看清”遠處的物體。【實驗結論】說明近視的晶狀體凸度變大，才看不清

6、遠處物體。【注意事項】1.做此實驗時，室內光線不能過亮。2.蠟燭、凸透鏡、紙屏必須擺放在桌面上同一直線上。而且蠟燭的焰心、凸透鏡的光心、紙屏的中心高度大體相同。鏈接：人的眼睛是靠自動調節晶狀體的凸度看清遠近不同物體的，晶狀體的凸度是靠牽引晶狀體的肌肉調節的。肌肉收縮，晶狀體凸度變大，眼睛可以看清近處的物體；肌肉舒張，晶狀體凸度變小，眼睛可以看清遠處的物體。趣味制作1：制作潛望鏡制作材料：一塊30厘米40厘米的硬紙板、兩面7.5厘米7.5厘米的平面鏡、雙面膠、剪刀、小刀、圓規、鉛筆、尺子制作步驟：1.在硬紙板上畫畫三條平行線：從一條長邊開始，每隔7.5厘米畫一條。在第三格距頂部7.5厘米處畫一橫

7、線，剪掉邊長為7.5厘米的小正方形。另一端第一格剪一個直徑大約為4厘米的圓孔。2.沿三條平行線折疊做成一個長方形盒子，用雙面膠把兩面鏡子固定在盒子里面，使鏡面對著鏡面，并與盒子秤45度角。3.在盒子底部粘一硬板紙做底，把剪下來的小方形粘在頂部。潛望鏡就做好了。趣味制作2：制作單筒望遠鏡制作材料：兩個紙筒、玻璃膠、一個凸透鏡、一個凹透鏡、一段不銹鋼線制作步驟：1.把一個紙筒的一端裝上凸透鏡（凸透鏡用不銹鋼線繞制的彈性圈固定，并涂上玻璃膠），作為單筒望遠鏡的物鏡。2.將另一個紙筒插入這個紙筒內，要求恰能自由伸縮而又不易脫落。3.在與凸透鏡相對的紙筒一端裝上凹透鏡（凹透鏡同樣用不銹鋼線繞制成的彈性圈

8、固定，并涂上玻璃膠）作為目鏡，就成了一個單筒望遠鏡。注意事項：從這個自制的單筒望遠鏡的目鏡一端觀看遠處景物，如不清楚，可調整目鏡與物鏡間的距離。第三單元 生物的生長與繁殖實驗5：種子發芽與水的關系（第十課 種子發芽了）【實驗材料】幾個大豆種子、水、棉紗布、兩個瓷盤。【實驗步驟】1在瓷盤里分別放相同數量的種子，其中一個有水，另一個沒有水。2把這兩個瓷盤放在室溫相同的地方，有水的瓷盤內用一塊棉紗布蓋上。3堅持每天把棉紗布用清水洗干凈，再蓋好。每天堅持觀察并做好記錄。【實驗現象】有水的瓷盤里的大豆發芽了。【實驗結論】大豆發芽需要適量的水。注意事項：1.做此實驗時，水不宜過多。2.適量加水，盡量使瓷盤

9、中水保持不變。3.選擇粒大飽滿、胚完整、有生命力的種子。實驗6：種子發芽與溫度的關系（第十課 種子發芽了）【實驗材料】：幾個大豆種子、水、棉紗布、兩個瓷盤。【實驗步驟】：1.在瓷盤里分別放相同數量的種子，倒入相同、適量的水。并覆蓋棉紗布。2.把這兩個瓷盤一個放到室溫環境中，一個放到冰箱冷藏室中。、3.堅持每天觀察并做好記錄。【實驗現象】：放到室溫環境中的大豆發芽了，放到冰箱冷藏室中的大豆沒發芽。【實驗結論】大豆發芽需要適宜的溫度。注意事項：1做此實驗時，水不宜過多。期間，要根據情況不斷加水，盡量使瓷盤中水保持不變。2選擇粒大飽滿、胚完整、有生命力的種子。實驗7：認識花的內部構造（第十二課 植物

10、的花）【實驗材料】幾朵完整的花、鑷子、白紙。【實驗步驟】1取幾朵具有雄蕊和雌蕊的花，用鑷子由外向內逐層剝下花的各部分。2將他們按照萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的順序，由上而下粘在紙上，避免損壞。【實驗現象】一朵完整的花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊幾部分構成。注意事項：為學生準備大小適宜的完整花用于解剖。實驗8：觀察雄蕊和雌蕊（第十三課 果實是怎樣形成的）實驗目的：通過觀察來認識雄蕊和雌蕊的內部構造【實驗材料】鑷子、放大鏡、幾朵完整花、刀片。【實驗步驟】1用鑷子夾一個花藥，用手摸，再用放大鏡觀察其內有什么結構。2用鑷子從花的中央將子房取出，用刀片將它縱向剖開，用放大鏡觀察子房里面有什么？【實驗現象】雌蕊由

11、柱頭、花柱、子房組成；雄蕊由花藥和花絲組成。注意事項：為學生準備大小適宜的完整花用于解剖。第五單元 生活中的機械實驗9：斜面省力作用的實驗（第十八課 斜面）【實驗材料】測力計、長方形木板、小木塊若干（或用鐵架臺）、小車。【實驗步驟】1用測力計豎直提小車，記錄讀數。2在長木板的一端墊一塊木塊搭斜面，在斜面上用測力計向上拉小車，使其均勻運動，記錄讀數。3在長木板的一端墊同樣高的二、三、四塊木板（或用鐵架臺調節），在斜面上用測力計拉小車，使其勻速運動，記錄讀數。4對比分析所得數據。【實驗結論】豎直提小車用的力最大。斜面坡度越小，用的力越小；坡度越大，用的力越大；斜面有省力的作用。實驗10：杠桿的作用

12、實驗（第十九課 杠桿）【實驗材料】杠桿尺、鉤碼、鐵架臺。【實驗步驟】1把杠桿尺掛在鐵架臺上，調節兩邊的螺母，使杠桿尺平衡。2在杠桿尺的左右兩邊10厘米處各掛一個鉤碼。3在杠桿尺的左邊10厘米處掛兩個鉤碼，右邊5厘米處掛四個鉤碼。4在杠桿尺的左邊10厘米處掛兩個鉤碼，右邊20厘米處掛一個鉤碼。5. 自由組合鉤碼數量與到支點的距離，使杠桿尺平衡。6比較左右兩邊鉤碼的數量和鉤碼離杠桿尺中心的距離。【實驗現象】杠桿尺平衡【實驗結論】到杠桿尺中心的距離越大，用的力就越小，到杠桿尺中心的距離越小，用的力越大。當支點到力點的距離大于支點到重點的距離時，省力。當支點到力點的距離小于支點到重點的距離時，費力。當

13、支點到力點的距離等于支點到重點的距離時，不省力也不費力。實驗11：滑輪的作用實驗（第二十課 滑輪）【實驗材料】鐵架臺、定滑輪、動滑輪、滑輪組、細繩、鉤碼、測力計。【實驗步驟】1用測力計測出豎直提兩個鉤碼用的力。2把定滑輪固定在鐵架臺上，掛上兩個鉤碼，用測力計向下拉動，記錄用力的大小。3把繩子一端固定在鐵架臺上，另一端繞過動滑輪，掛上兩個鉤碼，用測力計向上拉動，記錄力的大小。4在滑輪組上掛兩個鉤碼，用測力計拉動，記錄力的大小。5把2、3、4的數據與1的數據做比較。【實驗結論】使用定滑輪時，不省力，只是改變了用力的方向；使用動滑輪時，省力，但不改變用力方向；使用滑輪組時，既省力又改變了用力方向。注意事項：使用測力計向下拉動測力時，注意指針歸零。趣味游戲 長桿游戲教參217頁實驗12：齒輪的